我喜欢的动漫形象美术教案_0

我喜欢的动漫形象美术教案_0 精品文档 我喜欢的动漫形象美术教案 主题单元:设计与生活 学习领域:设计与应用 教材简析: 本课为激发学生的兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。图片介绍了六种不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。在此基础上，教材从生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法，引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。 教学目标: 1、 使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。 2、 使学生了解卡通形象的设计，尝试设计简单的卡通形 象。 3、 通过设计联系逐步提高学生的观察力、想象力及艺术表现 力。 教学重点:通过学习了解卡通的表现形式 教学难点:尝试设计简单的卡通形象 教具准备:经典动画片剪辑片段、PPT课件 1 / 7 精品文档 课时安排:2课时 2、我喜欢的卡通形象 卡通形象类型:手绘卡通、剪纸卡通、木偶卡通、折纸卡通、 水墨卡通、电脑三维卡通 卡通形象的取材:民间传说、寓言、励志故事、日常生活 卡通形象的特点:夸张变形、生动幽默、色彩鲜艳 设计方法:拟人化 夸张 变形 教学过程: 我喜欢的卡通形象 一 课 题:我喜欢的卡通形象 二 教材 学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。 2 / 7 精品文档 教学重点:卡通画的特点 教学难点:突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 三 教学目标 知识与技能目标:通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 过程与方法:欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。 情感态度与价值观:通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。 四 学习资源 多媒体电脑、学生自备卡通画、课本。 五 教学流程 第一课时 ? 组织教学 ? 导入新课 前后单元知识联系:对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。 3 / 7 精品文档 ? 播放卡通片《巴布豆》结束后提问 提问?:同学们喜欢不喜欢这部卡通片,让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 提问?:该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法, 学生回答:“??”老师暂不总结。 老师:这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。 总结:卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。 :夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说:“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。 ? 教师示范 在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如:鼻子、眼、嘴、头发等。 设计好形象后在来进行表情的设计。 4 / 7 精品文档 学生练习 设计一个卡通人物形象并表现他的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅 导。 学生自评作业并进行课堂总结 作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“?”的形式呈现。 有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响 ? 教学反思 利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。 提问?:同学们喜欢不喜欢这部卡通片,让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 提问?:该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法, 学生回答:“??”老师暂不总结。 老师:这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学 5 / 7 精品文档 们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。 总结:卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。 材料:夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说:“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。 ? 教师示范 在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如:鼻子、眼、嘴、头发等。 设计好形象后在来进行表情的设计。 学生练习 设计一个卡通人物形象并表现他的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。 学生自评作业并进行课堂总结 作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“?”的形式呈现。 6 / 7 精品文档 有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响 ? 教学反思 利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。 7 / 7