第13课认识机器人

第13课认识机器人 第13课 认识机器人 教学目的: 时间安排: 1.了解机器人的基本定义和主要分类. 2.了解机器人的主要发展方向. 3.以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义. 4.采用自主学习,合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向. 5.接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受. 6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处. 7.独立思考,理解机器人的特征. 教具准备: 1,多媒体机房. 2,极域教学系统. 3,相关图片,. 教学重点与难点: 1.重点:认识机器人,了解机器人的定义和起源. 2.难点:理解机器人的发展趋势和基本特征. 教学过程: 一,导入 师:同学们,你们喜欢看电影嘛 老师今天带来了一部电影,请同学们欣赏.(播放《终 结者》片断) 这就是我们平时听说过的"机器人",今天我们就一起来走进机器人的世界,研究有 关"机器人"的知识. (学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义) (板书课) 二,确定主题 师:通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢 ?什么是"机器人" 和人有哪些相似和不同的地方 ?机器人有哪些分类 ?机器人有哪些应用 ?你的生活中,有机器人吗 请举例说明. ? (可将学生的原话,板书在黑板上) 师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论). 三,小组讨论 教材中提供了很多机器人的,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢 教师参与注意事项: (1)根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题进行一次全班交流,也可以放手让学生自主学习,最后交流. (2)着重引导大部分同学进行发言. (3)正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励. 方向一:以应用为导向. 方向二:以功能为导向. 方向三:以原理为导向. 四,展示结果 教师进行: (1)点评学生在讨论中的表现. (2)分析讨论结果. (3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见. (4)认真倾听,分析研究学生发言中的实质,把讨论引向深入. (5)控制好讨论的时间. 设计意图:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益. 五,总结反思 今天我们一起研究了关于"机器人"的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论.其实,"机器人"就在我们生活中.一切技术的产生,都会改变我们的生活.就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及.随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩.作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢