花大姐

花大姐 《花大姐》教学设计 教学年级:五年级 教学内容:桑植民歌《花大姐》 教材分析: 这首民歌轻松、诙谐、有趣，完全以大山里每个月三至四次的赶集场面为原形背景。歌曲节奏由舒展到快，再到缓慢，将赶集路途中山里姑娘的那种喜悦、兴奋、期待、急切的行为与心情刻画得淋漓尽致。 教学目标: 1.初步了解桑植民歌的特点，对其产生一定的兴趣。 2.学会唱《花大姐》，在了解歌意的基础上，把握歌曲的特点，唱出自己的韵味。 教学设计意图: 让学生在优美的桑植民歌世界里感受到特殊的音乐情趣，再在这种情趣的驱动下，走进歌曲由表及里的情味世界。 通以“乐学、审美、自主、创造”的学习方式，以特有的桑植民歌情趣“审美”为核心，加强学生对歌曲内容、形式、情感意境和审美体验，加强对桑植民歌旋律美和文化美的感受理解，激发学生的学习兴趣， 提高学生的审美能力。 本设计以学生为主体、以教师为主导，以自主、合作、探究的学习方式，综合运用欣赏、情景、示范、模唱等教学法，力争达到***教学的高效目标。 教学设计亮点: 感受情趣时，用原生态唱法和最原始的伴奏方式(自己的身体律动与击掌声)来释放内心的自由与愉悦。 教学重点难点: 指导“格”与“飞”的土话发音，以便靠近原生态风格。 歌曲节奏变化与音调突升的把握。 教学准备: 课件、电子琴、歌谱 教学过程: 一、创设情境，激发情感 1.视频:?欣赏:刘赛参赛视频《桑植民歌串唱》。?了解:桑植民歌新闻报道。 2.简介刘赛及桑植民歌。 3.揭示课题:《花大姐》。 二、感受音乐，学***曲 1.初步感知、了解歌意 ?播放视频:小声随唱，身体律动。 ?师生交流:(桑植民歌都是来源于生活，歌曲背景、内容，歌词的意思解释) 2.熟悉旋律，攻克重点 ?师弹唱，生跟唱。交流重点:符点音符、前倚音。 ?再弹唱。交流发现:全曲的整体结构与节奏。 3.结合歌词，感悟情趣 ?结合歌词边弹边教唱。交流感受:愉悦感受束缚。 ?用自己的身体律动与击掌声作伴奏，进行学唱。指导:其一，民腔中“格”“啥” “飞”的发音;其二，桑植民腔儿化音。 ?跟随伴音熟***曲 三、加强体验，拓展延伸 1.在老师的提示下变奏对唱《花大姐》。 2.谈感受与收获。