19、爱发脾气的孩子

19、爱发脾气的孩子 南郊区平旺小学教师导学案设计 科目 语文 年级 二年级 主备人:郭爱红 助备人:郭晓玲 赵兴莲 教学内容 教学时间 语文下册S版第五单元爱发脾气的孩子(77-79) 第一课时 知识与能力:(1)认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。 ( 2)、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 教学目标 过程与:练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。 情感态度价值观:懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。 重点: (1)、认读生字，会写“我会写”中的生字。 教学重点(2)、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点关键 难点:正确、流利、有感情地朗读课文。 关键:读准字音。 教法 读、思、议、悟 学法 合作学习法 教具 教学挂图、生字卡。 学具 田字格本 预习内容 借助拼音读课文，识记生字。 修改与批注: 一案定模 学生个体活动 汇报展示 小组活动 教师活动 教学内容 二案定型 三案定档 (内容、时间、学(内容、时间、(内容、时间、(内容、时间、 法) 学法) 教法) 方式) 1、出示课题 《爱发脾气 的孩子》。 3、学生可根(1分钟) 4、生自由汇复检导学 据课题质疑。 2、提问:看 报(1分钟) 了课题之后，(2分钟 你想到了什 么, 1、 学生 4 、出示认 小声朗读课读字(1)认 文。边读边用读 生字。 5、(1)开火 笔圈出不认识脾 遇 稍 歉车读生字(1 的字，并用自批 锤 桩 段分钟) 3、同桌互 己喜欢的方式读，互相纠初 控 制 填(2)、指名分自悟初知 节朗读课文。进行解决。 (3正 (。2分钟) (1分钟) 边评议边正分钟)7、学生 6、针对学习 自读课文，然中有困难的音。 后说说读懂了字进行指导。 (2分钟) 什么, 9、帮助学生，8、指名回答 归纳内容 1、出示院 2、学生4、教师范写， 顺 经 钉 错 分析识记字学生观察。 指导学 3、 汇报交流探究 顺:左边是川识字的方法习偏旁“角”。 解 难 受8个形。(3分钟) 生字，学生认字，右边是页 (2分钟) 读，拼出读音，字，这个字再 并观察书中每田字格中左 个字在田字格右两边大小 中的位置。 要均等。 经:左边是绞 5、组词。 丝旁，右边的6、学生描红 第一笔是横书写、练写 (3 分钟) 撇，第二笔是7、评议学生 点，下面是工的作业。 字。 钉:这个字要 写得左高右 低，金字旁第 五笔竖提不 能凸到第三 笔横的上方。 解:左边是角 字旁，右边上 面是刀，下面 是牛字。 受:上中下结 构，上面是爪 字头，中间是 秃宝盖，下面 是又字。 教师讲解:这节课我们初步了解了课文内容，学会了本课的字词，下节课我们再来深入的了点拨归纳 解课文内容。 巩固练习: 拓展深化 用“院 顺 经 钉 错 解 难 受” 扩词、说话 全课小结 老师把这节课要求会认和会写的汇总在一起，你们再来认一认，看看现在你的印象是不 当堂反馈 是更深刻了,我们一起来读一读这些生字。(2分钟) 1、朗读课文。 2、书写生布置作业 字。 我觉得在考查词语和句子的时候，我及 时给予学生，让学生感觉到他是最棒19 爱发脾气的孩子 的。在本课中理解词语“大发雷霆”中同学们 板书设计 教学反思 的体会不错，有的说脾气暴躁，有的说火冒院 顺 经 钉 三丈，还有的说怒发冲冠。我也适时表扬。 错 解 难 受 恰如其分的点拨与评价，能起到事半功倍效 果。 南郊区平旺小学教师导学案设计 科目 语文 年级 二年级 主备人:郭爱红 助备人:郭晓玲 赵兴莲 教学内容 教学时间 语文下册S版第五单元爱发脾气的孩子(77-79) 第二课时 1.知识与能力:(1)、有感情的朗读课文。(2)、读课文后能谈谈对发脾气的看法。 教学目标 2.过程与方法:让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。 3.情感态度价值观:懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。 重点: 让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。 教学重点难点: 让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。 难点关键 关键: 抓住重点语句来体会。 教法 读、思、议、悟 学法 合作学习法 教具 教学挂图、生字卡。 学具 预习内容 修改与批注: 一案定模 学生个体活动 汇报展示方案 小组活动 教师活动 教学内容 二案定型 三案定档 (内容、时间、学(内容、时间、(内容、时间、(内容、时间、 法) 学法) 教法) 方式) 1、检查认读 生字词。 3、 这篇课文 主要讲了一2、开火车认个什么读 4、生读问题思呢, 复检导学 考 (2分钟) 5、指名回答 6、今天这节 (1分钟) 课，就让我们 来继续了解 这个孩子吧～ 师板书课题， 生齐读。 1、请同学2、学生自由读文思考。 们翻开书，用(1)课文的哪一部分讲了这个 你喜欢的方3、指名汇报。 男孩爱发脾气啊,读一读，找 式读一读课(第一自然一找，哪句话能说明他可真是 文，一边读，段) 个爱发脾气的孩子。 那你能 一边想:你是 不能用你的(2)你能告诉大家你是从哪个 从课文的哪 词语看出他可真是个爱发脾气朗读，你的声 自悟初知 一部分看出稍有，大发雷的男孩吗, 音，让大家听 这个男孩爱霆(2分钟) 出来他的爱 生试读，4、(1)面对爸爸的批评，他的发脾气的 态度又是怎么样的呢, 发脾气呢, 师指导“满不呢, 在乎”的语(2)你能学学这个男孩，用一4、同学们，5、指名回答点也不在乎的语气读读这句话气。 你们说，这样(2分钟) 吗,谁来试试, 爱乱发脾气 (3分钟) 的孩子，他的 朋友会多 吗, 2、生读课文2 —6自然段，一 5、小组长指边读一边想， 1、过渡、这 么爱发脾气(1)爸爸用了名汇报。 什么让男的孩子，却对 (生答:发脾孩改变的,而自己的缺点 从课文这个男孩又是满不在乎，他气就在木桩中找出词语，怎么做的呢, 以为，虽然做 画一画，读一4、小组讨论上钉钉子，道错了事情，只(2) 木桩上交流探究 读，说一说，的钉子有了什要道歉就可交流(5分钟) 歉了再把钉再议一议。 么样的变化以了，(板书: 子拔出来) 呢,这些变化道歉)可是， 又能说明什么这样真的就(5分钟) 呢, 可以了吗, 3、男孩为什么 不需要钉子， 锤子了, (3分钟) 教师讲解:这个男孩子能从爱发脾气 而改掉 缺点变得不再乱发脾气 ，相信你一定也能明 点拨归纳 白其中的道理。(2分钟) 巩固练习: 你们的身边有没有这样的 同学呢,说一说你们自己遇到 拓展深化 不顺心的事的时候是怎么做 的,今天学了这一课以后又该 怎么做呢, 全课小结是啊，今天我们明白了，要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我 当堂反馈 相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子～ 布置作业 熟读课文 19爱发脾气的孩子 学生在朗读和讨论中慢慢感悟到了乱发脾气——失去朋友 板书设计 教学反思 课文揭示的做人道理:遇到不顺心的事，钉上钉子——无法填平 要善于控制自己的情绪，学会宽容。 不发脾气——控制自己