追风逐浪李丽珊

追风逐浪李丽珊 中二級 單元一 導讀 追風逐浪李麗珊 關美琼 活學活用 1. 根據課文內容,李麗珊的性格是怎樣的,(1分)(閱讀能力層次:重整) 膽小怕事 冷靜沉着 隨和豪爽 堅毅不屈 A 、、 B 、、 C 、、 D 、、 D D 2. 為甚麼作者在第8段說:「李麗珊是屬於滑浪風帆的」,又說「滑浪風帆是屬於李麗珊的」,(4分)(閱讀能力層次:伸展) 「李麗珊是屬於滑浪風帆的」是因為李麗珊熱愛滑浪風帆,每次練習都會悉力以赴,她自己也說如果一天不玩便會感到格外疲倦,可見到她對滑浪風帆的熱愛,這份熱愛令作者說「李麗珊是屬於滑浪風帆的」。 「滑浪風帆是屬於李麗珊的」是因為李麗珊在滑浪風帆方面天分很高,技術進步神速,十年間便躍升為蜚聲國際的頂尖好手,是天生的風帆能手,因此作者說「滑浪風帆是屬於李麗珊的」。 3. 承上題,第8段在全文的結構上起了甚麼作用,試加以說明。(3分)(閱讀能力層次:重整) 此段起了承上啟下的作用。(1分) 第1至7段主要是記敍作者採訪李麗珊的過程,並以「李麗珊是屬於滑浪風帆的」作結,概括作者當日採訪李麗珊的感受,再以「滑浪風帆是屬於李麗珊的」下開描寫李麗珊的經歷。(2分) 4. 試把下列引文的過渡詞語圈起來,並把這些過渡詞語的作用寫在橫線上。(5分,每項1分) (設題目標:複習找出過渡詞語) (閱讀能力層次:重整) 某個星期天,我往大尾篤水上活動中心看她練習。早上烏雲蓋天,波平(1) 無浪,草木不搖,四周一絲風也沒有,珊珊沒甚麼表情,倚着欄杆等風。 過渡詞語的作用:表示時間 珊珊父親早逝,母親獨力支撐家計,織手襪維生。十兄弟姊妹中,珊珊(2) 排行第八。由於家裏人數眾多,她自小被送往舅父家裏住。舅父在長洲 觀 音灣經營滑浪風帆中心,珊珊耳濡目染,眼見一些哥哥姐姐駕着滑浪風 帆出海,悠然自得,她就好生羨慕。 ,培生教育出版亞洲有限公司2009 第 1 頁,共 3 頁 朗文香港教育 中二級 單元一 導讀 過渡詞語的作用:表示因果關係 5. 李麗珊贏得亞運女子滑浪風帆銀牌後,她形容開心共分三個層次。試根據課文內容,完成下列表格。(6分,每項1分):設題目標:複習記事手法——層遞法:(閱讀能力層次:復述、重整) 層次 開心原因 開心指數 1 比賽完結後,知道自己得了第二 10% 2 電視台記者來恭賀訪問 50% 3 返港後回長洲,見到碼頭有大花牌祝賀自己,親友同 100% 慶 由上可見,作者運用了:遞升/遞降:的記事手法。 6. 下列兩個典型事例說明了李麗珊哪方面的性格特點,試把寫在橫線上。(2 分)(設題目標:複習記人手法——利用典型事例:(閱讀能力層次:重整) 事 例 性格特點 對於贏得九零年亞運女子滑浪風帆銀牌,李麗珊不會視為必勝不驕/不自滿 然,反而認為自己做得到是應該的。 李麗珊在九二年巴塞隆拿奧運會中落敗,因此學會設定自己敗不餒/永不放棄 的目標,不受外間的壓力影響,最終成為世界第一位。 ,培生教育出版亞洲有限公司2009 第 2 頁,共 3 頁 朗文香港教育 中二級 單元一 導讀 ,培生教育出版亞洲有限公司2009 第 3 頁,共 3 頁 朗文香港教育