动物运动的能量来源

动物运动的能量来源 课题 动物运动的能量来源(2课时) 课型 新授课 知识目标:1、能说出常见动物运动的器官;2、能说出脊椎 动物运动系统的组成;3、理解动物如何产生运动。 能力目标:1、培养学生的观察能力和科学探究能力;2、培教学目养学生自主分析问题解决问题的能力。 标及重 情感目标:1、通过观察、交流、培养实事法语是的科学态度点、难 和探索精神;2、加强团队合作精神。 点 重点:1、举例说出动物运动的能量来源;2、举例说出脊椎 动物运动系统的组成;3、举例说出常见动物的运动器官。 难点:说出脊椎动物运动系统的组成。 教材分析:通过实验让学生了解动物的运动器官及脊柱动物 的运动系统，理解动物运动协调的原因。 教学准1、相关视频及动画资料 备 2、相关图片 3、相关实验用具(器材、材料) 板设动物运动的能量来源 计 一、动物的运动器官 1、单细胞生物 2、多细胞动物 二、脊椎动物的运动系统 运动系统:骨骼(骨、骨连接)、股肉(骨骼股) 三、能量来源 1、热能 2、ATP提供能量 1、对于骨与骨骼的区别强调不够。 教学后2、股肉附着骨骼上是以跨关节的方式。 记 3、对于ATP的强调不够，但学生储备的知识不够，故此处 的教学方法和程度有待商确。 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教学过程 内容 教师活动 学生活动 述:在上节课我们已经了解了动物的运动方答:运动器官导入 式多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些或运动结构 运动的呢, 述:动物的运动器官究竟如何运动能量又来 自于何处，这节课我们就共同来学习。 运物的运动器官述:生物界中运物多种多 样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟 悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗, 答:没有只有 运动结构 问:你所了解的多细胞生物有哪些运动器 官, (鱼——鳍，爬行运动——四肢鸟类—— 翼) 述:蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动 物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官(足) 来运动的,大家一起来讨论一下(动画) 蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩 和舒张，使分节的足产生运动。 讨论交流 以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进 行交替运动。 述:蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动 物来说，还具有更为复杂的运动系统。 问:请大家阅读课本55页，找出脊椎动物 的运动系统由哪三部分组成, 述:我们在上学期曾经讲过，人的运动系统 由骨骼和肌肉组成，大家能否通过阅读55 页的文字将上学期的知识与现在介绍的知脊椎动物的 运动系统 识联系起来, 答:骨、骨连 接，骨骼肌 述:也就是说上学期所介绍的骨和肌肉与现 在所讲的骨、骨连接及骨骼肌是怎样的关 系, 骨骼:骨骨连接 述:骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的 作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。 问:什么是骨连接呢, 骨连接:不活动的连接(颅骨间的连接)、 半活动的连接(脊椎间的连接)、活动的连 接 述:肌肉才是运动系统的主要组成部分，为 什么, (肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可 动的骨连接为枢纽，产生运动) 问:没有肌肉，骨骼会不会运动, 答:骨与骨之 问:如果一个人要完成一个动作，是不是一间 块骨骼肌就够了, (多块肌肉的收缩或舒张，神经系统的调 节)肱二头肌屈肌群收缩 肱三头肌的伸肌群舒张伸肘刚好相反 答:不会 述:人和动物的运动都需要能量，然而能量 的来源是什么呢, 运物运动的 能量来源 答:不是 答:食物 述:食物被人体消化和吸收，营养成分就会 进入细胞。这些营养物质包括了糖类、脂肪、 蛋白质等有机物，还有水分、无机盐和维生 素。 述:其中糖类、脂肪和蛋白质可以提供能量。这些有机物可以通过细胞中线粒体的呼吸作用分解，将能量释放出来。 述:这些能量有一部分转化为热能，热能被用以维持体温(变温运动不需要) 述:其余的能量被贮存入一种称为ATP的能源物质中。当各项生命活动需要能量时，能量就由ATP中释放出来。 述:还有一些动物，如荧火虫发光，电鳗放电所需的能量也是ATP提供。