窗外的银杏树

窗外的银杏树 窗外的银杏树 原着:丁吉槐赏析:欣舞 的银 我站在窗前,朝外凝望着. 已近中秋时节,窗外院子里的银杏树高大葳蕤.阳光和煦,微 风徐徐.满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着,摆动着,更 加绚丽夺目 银杏树的叶子舒爽而别致.不长不短一根叶柄,连着一个打开 着的折扇扇面.扇面上脉络清晰,还染有一些褐色的斑点.那斑点 似山似水似人似物,朦朦胧胧,充满诗意.如握在手里,似乎就是 一 把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇. 银杏树正年轻呢.树干仅有拳头那么粗细,直直向上伸长,树 尖早已经越过西房的屋顶.侧枝十分茂盛,整个树冠便长成一颗桃 子的形状.这微黄色的"桃子"和它那拳头粗细的树干便装在我打 开的窗子的窗框里. 我站在窗前凝望着.欣赏着. 朦胧缥缈中,我仿佛看见,一个小男生端坐在乡村学校教室的 窗前.他不去看教室里的黑板,却侧头朝窗外凝望. 窗外教室跟前矗立着一棵银杏树.那是一棵谁也说不清楚年龄 的古老却生机勃勃的银杏树.银杏树粗大的树干不知何年何月被斫 去一大块,薄薄的层层年轮裸露在外边.树冠上的主干也被斫 ……'Ic,|葺天刹删………… 只留一个侧枝歪歪地伸向院子里.整棵树远远看去,活像一根大大 的拐杖.那侧枝已长得十分粗大,枝叶繁茂,蓬蓬勃勃,上挂一口 按时敲响的铜钟.铜钟鸣响时,银杏树的叶子便"沙沙沙"作响, 小学生们便"刷刷刷"地跑进教室去上课. 银杏树的叶子不时跌落下来, 上.他慢慢将课本合上,那叶子, 轻轻地飘落在小男生打开的课本 便成了他一枚精美的书签. 有人喊他的名字.是老师.老师的提问,他回答不出,却反问 老师,秋天还没到,为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老 师也回答不出.老师朝黑板上写字,老师的衣袖太短了,露出一截 胳膊.他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干.他生了 病,老师到家里看他.他近距离地看到老师枯瘦的脸,枯瘦的脖 子.枯瘦的双手.他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树. 其实,老师岁数并不大,正年轻.她和她丈夫原来都是大都市 名牌大学的老师,不知道为什么两人双双回到这小县城来.小男生 见过她的丈夫,在她家里,瘦瘦高高的个子,白白的皮肤,年纪轻 轻却有点驼背.他从他那里知道 了银杏.知道了银杏树,知道了 银杏树的叶子:他从他那里知道 了珠穆朗玛峰,知道了吐鲁番盆 地:知道了太阳黑子;知道了老 子孔子孟子韩非子……他坐着的 时候似乎看不出什么特别,他站 起来,高高的.驼着背,便让人 觉得他也像学校院子里的那棵银 杏树.小男生有些困惑:怎么老 师像那棵银杏树,老师的丈夫也 像那棵银杏树呢?然而,这两棵 2011/{l级, 平凡的"银杏树"却深深烙印在他小小的心灵里. 我依然站在窗前,凝望着窗外. 窗外院子里的银杏树,在阳光里撒上一层金黄,披上了一条条 金黄的丝带.我真想,真想回到童年,搬条板凳坐在那金色的银杏 树下,聆听老师和老师的丈夫讲山南海北的故事;我真想回到青 年,靠在那树上,去吟诵艾青的诗篇.然而,我知道,逝去的不可 能再来.然而,我也知道,夹在小男生课本里的那枚精美的书签, 早已把时间留住.那银杏叶子浓浓的浆汁,肯定早已随着时光的流 逝而流失.但那叶片的脉络,肯定依旧是格外清晰;叶片上那似山 水又似人物的褐色画面.肯定依旧是格外栩栩如生;那蕴藏在叶片 里的故事,肯定依旧是格外生动感人. 银杏树的叶子依然不时跌落下来,一片,一片,一片.又一片 飘落 里. 站在窗前,由眼前窗外的银杏树勾起对记忆中窗外的银杏树的 怀想,两棵银杏树叠加,对比,一种隽永的韵味便自然地呈现.中 国古代美学的"君子比德"命题,指以自然对象之美来比喻,象征 君子之美德.本文写记忆中的银杏树平凡,遭受磨难,却总是生机 勃勃,这恰到好处并完美地成为记忆中老师形象的象征,生动贴 切.开篇的"朝外凝望着",看的是银杏树,结尾处的"凝望着窗 外",看的不仅是银杏树了,还有对时光的感叹,对人生美好的依 恋与向往,意味更显丰富.由此,银杏树也抚慰了人的心灵,带 人向上的力量,深沉隽永.