冷水与热水

冷水与热水 《冷水与热水》的改进创新实验 湘阴县城北学校 杨伊 一、 实验在教材中所处的地位与作用 我改进的“冷水下沉热水上浮” 的实验是新人教版《科学》三年级第六单元《冷水与热水》第一课中的内容。本节课的内容由三部分组成:其中第一部分是学生的经验累积～运用已有的经验和基础观察对比冷水和热水有什么不同,第二部分是通过“冷水下沉热水上浮”的实验发现冷水和热水还有什么不同～第三部分探究热水上浮的原因。根据教材编排要通过这个实验让学生清楚的发现冷水下沉热水上浮～另外还有着启下的作用～学生从这个实验现象开始思考热水为什么会上浮。 二、实验的原型及不足之处 教材编排的“冷水下沉热水上浮”的实验:观察装有冷水的塑料袋放入热水中和装有热水的塑料袋放入冷水中的现象～通过教学实践发现存在以下不足。 ,1,准备工作太复杂～学生难操作～要将同样多的冷水和热水装到袋子里～去除空气再将袋口系紧～对于三年级的学生来说有很大的难度。 ,2,实验现象不明显～且时间久了放在热水里的冷水会变热～放在冷水里的热水会变冷～这时实验现象会发生改变。 三、实验创新与改进之处 我改进的实验～不但能让学生清楚～直观的看到冷水下沉热水上浮～而且器材准备简单～操作简便～有利于课堂组织～便于推广。 四、实验器材 冷水、热水、红墨水、滴管、四个同样大的透明玻璃杯～两块带圆形孔直径为3厘米左右的塑料板 五、实验原理及装置说明 倒满两杯冷水和两杯热水～为了区分在热水中滴几滴红墨水～搅拌一下～ 然后将塑料板盖在一个冷水杯上倒过来放在一个热水杯上～同样将另外的一个热水杯盖上塑料板倒过来放在剩下的冷水杯上。如下图 冷 水 热 水 冷 水 热 水 实验原理:由于冷水下沉热水上浮～当热水杯在上面抽掉中间的塑料板不会有变化～上面的杯子依然是红色的热水～下面是透明的冷水。当冷水杯在上面抽掉中间的塑料板热水就会上升～冷水会下降～冷水和热水混合在一起～为了让学生看到更清楚～我在塑料板中间只挖了一个3厘米的孔～这样就可以看到红色的热水慢慢的上浮。 六、实验过程 只要压住上面的杯子拖动中间的塑料板～将塑料板上的圆孔拖到杯子里～然后让学生仔细观察发现了什么。 七、实验效果 学生可以清楚的看到当热水杯在上面的时～圆孔拖到杯子里后没什么变化～上面的杯子依然是红色的热水～下面是透明的冷水。当冷水杯在上面时～圆孔拖到杯子里后马上看见圆孔里有红色的液体即热水慢慢的上浮。 八、自我评价 本人改进的实验器材准备简单～操作简便～学生兴趣浓厚～思维活跃～大胆猜想实验结果～有强烈的欲望想知道实验结果。由于实验现象明显～对比强烈～当结果出来时学生都不由自主的开始思考热水为什么会上浮。很好的达到实验目的～课堂气氛活而不乱。