飞机上吹喇叭的歇后语[权威资料]

魂驻小红桥 莹澈 出征的队伍绵亘十几里,风萧马嘶秋冷,红军将士们行色悲壮。每次突破敌人的封锁线,都要付出极大的代价。战斗队减员严重,而担架队却越来越长,任务也随之越来越艰巨。一个清瘦干练的姑娘穿梭在队伍里,像踩着风火轮似的,跑前跑后,安排抬担架的、照顾负伤的。这是她的职责,她是担架队队长。据说她是自己从家里跑出来参加红军的,英子这个名字也是当兵后她自己取的。20岁的她,已参加红军4年、入党3年,麻利、果断、机智、勇敢的作风常让人忘了她是个姑娘。因此在长征前她受领了队长一职。 临危受命,意味的不再是权力,而是用性命兑现所有的责任。困难、问题、危险,接踵而来。担架不够用,伤员有增无减!有的担架员受伤了,雇来的民工逃跑了。十几个担架被扔在路上,重伤员血污模糊地躺着,较轻一点的伤员发出阵阵痛苦的呻吟。触目的情景让她心如刀绞,血直往头上冲。年轻的队长杏眼瞪圆,咬着嘴唇,狠狠地说:“背也要背着走!” 她对担架员的任务进行了分配,尽力找回逃走的民工,尽量安顿好每个伤员。 可安排到最后,再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着前方的路,看着奄奄一息的小战士,英子决定背着他走。 队员们反对,劝她留下这个伤员。因为矮小、单薄的她看上去实在不堪重负,而且这个伤员伤势太重。可英子看着四周的荒山野岭,说:“丢下他,不就等于让他死吗。决不能!”于是,再没有多说什么,她背着他在崎岖泥泞的路上,迈开了沉重的步子…… 伤员的手无力地搭在她的肩上,微弱地声音说:“放——下——我,放——下——我吧……”英子充耳不闻,薄薄的嘴唇坚强地抿起。 是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。而受伤的战士,也顽强地抗争着,在缺医少药的情况下居然开始好转! 一路辛苦,一路历险,一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦,她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员;她也越来越弱,她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里…… 队伍来到山里的一座小桥时,仿佛春天正好等在这里,娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳顿不堪的战士们愣了一下,然后,都恍然大悟似地停下脚步,深呼吸…… 那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了,也许是受了这美景的鼓励,他走到英子队长面前,说:“队长,我要编个花环给你!”英子笑了,那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子,她点点头回答:“嗯,好。”可接着又故意板起脸说:“但是,你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话。 为了给伤员舀水喝,她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎,就顺水飘去…… 一去七十年!白云苍狗,世事变迁。很多事情改变了,但有些故事永远不会褪色。就像此刻——一个垂暮老人,站在小桥边,凝视远方。山青水碧、草青花艳,和平的阳光照耀大地。他的眼睛湿润了,半晌才说:“不一样了,但又一点都没有变。” 过了许久、许久,老人又开口说:“如果英子队长多吃一点东西,可能就能坚持下去,可能就……” 老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻挂在桥头…… 9、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 10、请从下面句子里加点的词语中任选一个,说一说它们的表达效果。(2分) 老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻挂在桥头…… 一个清瘦干练的姑娘穿梭在队伍里,像踩着风火轮似的,跑前跑后,安排抬担架的、照顾负伤的。 12、文中的老人说:“不一样了,但又一点都没有变。”这句话里“不一样”的是什么?“一点都没有变”的又是什么?请结合文章内容说一说你的理解。(4分) 13、阅读这篇文章,有股感动始终充盈着我们的胸膛,请结合文意,谈谈是什么打动了你。(2分) 一棵树的幸福 朱国喜 ①一棵树,傲然挺立了几十年,突然间竟“残废”了。 ②这是一棵老桐树,树干很粗壮,树冠伸展开来遮天蔽日,云一样罩在我们家属院的上空。多年来,这棵树一直立在我的卧室前,一年四季展示着它的美,给我带来心灵上的宁静。 ③春风走过这座小城的时候,老桐树看见城外的草绿了、广场上的花开了,也迫不及待地跃跃欲试,拿出积蓄了一冬的力量,绽开了满树的花朵。一朵朵紫色的喇叭花吹响了春天的续曲,也吹响了老桐树一季的华丽。满树桐花在蓝蓝的天空下摇摇晃晃,散发出浓郁的香气。鸟雀来了,登这枝,瞅那枝,唧唧喳喳;蜜蜂来了,钻这朵,吮那朵,嘤嘤嗡嗡;风儿来了,吻着每一朵桐花;细雨来了,涂抹得每一朵花都娇艳欲滴。 ④当夏天来临时,老桐树伸出绿叶,撑起一片蘑菇云似的绿阴,清凉了整个院子。邻居们在树下娱乐、纳凉,尽情享受老桐树的呵护。偶尔,风雨突至,来不及避雨的男女,躲在老桐树硕大的树冠下,任凉风侵袭,听雨水滴答,悠闲惬意。 ⑤夏去秋来,老桐树的叶子渐渐变黄,但它生命的秋天同样华美壮观。一片片金黄的桐叶悠然脱离树枝,旋转着、飞舞着,以写意的姿态落入母亲的怀抱,化作春泥,滋养来年的一树丰茂。 ⑥当大雪纷飞时,老桐树呈现出了另一种华美。满树琼枝简直是一幅冰清玉洁的好画。这幅画,无需华丽的背景,无需鸟喧蜂闹,安静而玉立的姿态令人肃然起敬。它仿佛在暗示我们,无论尘世多么喧嚣、世事如何沧桑,只要心灵保持宁静,就会坦然处之。 ⑦然而,就是这样一棵老树,生命却遭遇了重挫,一场风暴夺去了它的部分肢体。它的树冠不复存在,折断的树枝零乱地散落在地上,生命的狼藉令人心颤不止。没有人前去收拾,大家以一种特殊的注视和保留为它默哀,为它祈祷。 ⑧感谢老桐树,在城市绿地稀缺的今天,在楼房越来越多、树越来越少的小城里,咫尺之外,曾经有这样一团花和一团绿与我昼夜相守,我还有什么奢求呢? ⑨老桐树,你还能焕发生机吗?来年春天,你该是一番什么景象? 1.请根据第④、第⑥两段的内容填空: 春天来了,老桐树繁花满树,美丽而芬芳; 炎炎夏天,老桐树 夏去秋来,老桐树叶子渐渐变黄,纷纷飘落; 大雪纷飞,老桐树 2.下面三句话是从原文中的(1)、(2)、(3)处抽出来的,但顺序已经扰乱,请根据你 的理解,把它们还原到这三个地方去(把每一句前面的字母写在对应的序号后即可)(2分) A.它仿佛在暗示我们,无论尘世多么喧嚣、世事如何沧桑,只要心灵保持宁静,就会坦 然处之。 B.老桐树也因这个季节和这样的天气活出了价值,活出了风采。 C.谁说生命的陨落是谢幕的悲剧,只要放眼未来,顺应规律,何尝不是一种壮美。 (1)、(2)、(3)、 3、请从用词、句式、斜刺三个角度中任选一个角度,赏析第三段中句子的妙处。(3分) 鸟雀来了,登这枝,瞅那枝,唧唧喳喳;蜜蜂来了,钻这朵,吮那朵,嘤嘤嗡嗡。 ___________________________________________________________________________ 4.这颗老桐树已经“残废”了,但文章的题目却是“一棵树的幸福”,你认为这棵树幸福么? 为什么?(3分) ___________________________________________________________________________ 9.答案示例:长征路上,担架队长英子不放弃一个伤员,她用柔弱的身体背负伤员前进,给伤员舀水喝时,因过于虚弱而坠河身亡。 (评分:共2分;故事背景、人物、主要事迹、结果四个要素,能答出三个以上,得2分;缺少两个要素,得1分;缺三个以上,0分) 10. 示例一:“颤抖的”表现了老人的老态龙钟和激动、复杂的心情。 示例二:“轻轻地”表现了老人神态、动作的庄重,体现了老人对死者的尊敬,仿佛唯恐惊扰了死者的安宁。 (评分标准:共2分,意思对即可。能从动作和情感两个角度来,或者只从情感这一个角度来分析,言之成理,均给2分;只从老人因年老而手颤抖、动作缓慢这一角度来分析,给1分;分析错误,0分) 11. 答案示例:运用了比喻手法,用踩风火轮来比喻英子脚步(或动作)的轻快、轻盈(速度快、迅速、敏捷、麻利、利索等,任何一个加点词或者它们的近义词均可),生动形象地写出英子跑前跑后为伤员服务的积极、热情。 (评分标准:共3分,意思对即可;能答出比喻手法,指出用什么比喻什么,或答出 用比喻表现了什么,并能进一步答出人物的性格、精神等,给3分;能指出用什么比喻什么,或答出用比喻表现了什么,给2分;只答出比喻,没有任何分析,或者分析错误,给1分;修辞手法判断错误,或者看不出是从修辞的角度来分析的,如果解说还有一定的道理,酌情给1分;如果修辞与分析都错误,0分。) 12.答案示例:“不一样”的是时代和环境:世事变迁,很多事情改变了,眼前的景物也变了。//“一点都没有变”的是英子的精神和我们对英子的怀念与尊敬:有些故事永远不会褪色,英雄的形象和精神永驻人们心间。 (评分标准:共4分;其中“不一样”2分,照抄原文,或者自己概括,意思对即可;“没有变”2分;能答出英子的精神不变或者人们对她的怀念不变,即可得2分,但只回答“有些故事永远不会褪色”,得1分,完全理解错误0分) 13.示例一:是英子在艰难困苦面前不放弃的精神打动了我,她不愿意放弃每一个受伤的同志,用自己瘦弱的身躯,背着伤员走,最终挽救了伤员的生命。她这种自我牺牲的精神让我感动、佩服。 示例二:文章对英子坠河情景的描写深深地打动了我。她坠落的声音那么小,甚至没有挣扎,可以想象她有多瘦小,多疲惫,多虚弱。这一细节,让我感受到了英子的无私,让我为一个年轻美丽的生命就这样凋零而深深惋惜和悲伤。 [评分标准:共2分。其中能说出是什么打动自己(打动自己的可以是人物的精神品质,也可以是故事中的某个情节、细节等等)1分;能分析出为什么打动自己1分,言之成理即可。] 四、现代文阅读(共10分) 14.示例:撑起绿阴,给人们带来清凉(或:为人们带来阴凉,为人们遮风挡雨);满树琼枝,安静玉立。 (评分标准:共2分;每空1分,能根据文意适当概括即可,对句式不作要求) 15.(1)B (2)C (3)A (评分标准:共2分;对一处给1分,对两处以上给2分) 16. 示例一:这句话运用拟人的修辞手法,/生动形象地写出了鸟雀、蜜蜂的活泼可爱和它们对桐花的喜爱,/侧面表现了桐花的美丽芬芳。 (评分标准:共3分;其中能说出拟人的修辞手法1分;能具体分析出修辞效果1分;能进一步说出其作用1分。言之成理即可。) 示例二:这句话全部使用短句子,/简洁活泼,节奏欢快,/生动地表现出老桐树的勃勃生机和开花时的热闹景象。 (评分标准:共3分;其中能说出句式上的特点给1分;能具体分析使用这种句式的好处1分;能进一步说出其在表情达意上的作用1分。言之成理即可。) 示例三:这句话运用了对偶的修辞手法,/句式整齐,音韵和谐,琅琅上口,有诗一样的节奏。 (评分标准:共3分;其中能说出对偶的特点1分;能分析出对偶的效果2分。言之成理即可。) 示例四:这句话大量使用叠音词(叠词、拟声词),/“唧唧喳喳”“嘤嘤嗡嗡”形象地模拟出鸟雀的喧闹声,蜜蜂的飞鸣声,/表现了老桐树花开时的热闹景象,让人有身临其境的感觉。 (评分标准:共3分;其中能说出用词上的特点给1分;能具体分析用词的好处1分;能进一步说出其在表情达意上的作用1分。言之成理即可。) 示例五:这句话动词使用非常生动,“登”“瞅”“唧唧喳喳”写出了鸟雀在树枝间蹦蹦跳跳、东瞅西瞧、欢快歌唱,活泼俏皮的样子;“钻”“吮”“嘤嘤嗡嗡”写出了蜜蜂在花丛中穿梭往来,在花朵中快乐采蜜的情景;/生动地再现了老桐树花开时的热闹景象。 (评分标准:共3分;其中能说出哪些动词用得好并能具体分析这些词的表达效果2分;能进一步说出其在表情达意上的作用1分。言之成理即可。) (如有不同于以上五个示例的赏析,只要言之成理,也可正常给分) 17.示例一:幸福。因为老桐树曾经有过美丽的四季,她的美已经留在人们心中;它曾造福于小院的人们,给他们带来欢乐、清凉和美的享受、心灵的启迪;老桐树获得了大家的喜爱、尊敬与感谢;老桐树残废了,但人们为它默哀、祈祷,希望它能焕发生机。所以它很幸福。 示例二:不幸福。因为这棵树已经衰老;生命又遭遇了重挫,风暴夺去了它的部分肢体,树冠不复存在,生命一片狼藉;老桐树的未来也不知道会怎样。所以它并不幸福。 (评分标准:共3分;观点1分;理由能支持所提出的观点2分,每点理由1分,任意两点即可)