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算数平均数意义的教案

2018-03-28 4页 doc 22KB 8阅读

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算数平均数意义的教案算数平均数意义的教案 21(1算术平均数的意义教案 华东师大 八年级 陵水中学 左娟林 教学目标 知识与技能 巩固统计的知识;知道算术平均数的意义;会正确计算算术平均数。 过程与方法 培养观察分析的能力,培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 情感与态度 通过实例引入,体验数学来源于生活,又服务于生活,唤起学生学数学的兴趣 教学重点 1,会计算一组数据的算术平均数 2,理解算术平均数的意义 教学难点 对于算术平均数的意义的理解 教学方法 讲练结合 实践探究、 教学过程 一、创设情境,引入...
算数平均数意义的教案
算数平均数意义的教案 21(1算术平均数的意义教案 华东师大 八年级 陵水中学 左娟林 教学目标 知识与技能 巩固统计的知识;知道算术平均数的意义;会正确计算算术平均数。 过程与方法 培养观察的能力,培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 情感与态度 通过实例引入,体验数学来源于生活,又服务于生活,唤起学生学数学的兴趣 教学重点 1,会计算一组数据的算术平均数 2,理解算术平均数的意义 教学难点 对于算术平均数的意义的理解 教学方法 讲练结合 实践探究、 教学过程 一、创设情境,引入课题 (视频展示)评委打的分数: 8.5分 设问:你能说说评委是运用了什么数学知识算出这最后得分的吗,(板书课题) 二、解决问题,探求新知 1、生活中的算术平均数 (1)、下表是小明一家2009年7-12月水费统计表,请你帮小明算一算:平均每月花费了多少元水费, 2009年7-12月水费用统计表 月 份 7 8 9 10 11 12 月平均 水费 73.80 45.00 76.20 64.10 55.00 45.90 (元) (2)、统计图中的平均数 例1: 植树节到了,某单位组织职工开展植树竞赛,图21.1.1反映的是植树量与人数之间的关系 人 12 人 10 数 122数 8 201412 6 01024 4 20 2 0 棵数 棵数 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 请根据图中信息计算: (1)总共植树多少棵, (2)平均每人植树多少棵, 解: (5)班 (5)班 (1)班 (1)班 小结:平均数=总量?总分量 18% 18% 20% 20% (4)班 (4)班 例2: 丁丁所在的初二(1)班 (2)班 (2)班 17% 17% 共有学生40人(图是该校初二年级 23% (3)班 23% (3)班 各班学生人数分布情况( 22% 22% (1) 请计算该校初二年级每班平均人数; (2) 请计算各班学生人数,并绘制条形统计图( 思考:为了平衡班级管理,有利于加强学生素质发展及能力的培养。你认为这五个班级需要调整吗,怎么调整, 三、联系实际,拓展巩固 1(抢答: (1)、如果一组数据是5,x,3,4的平均数是5,那么x=_______ (2)(某班共有学生50人,平均身高为158cm,其中30名男生平均身高为160cm,则20名女生的平均身高为________( 2、合作交流: 招聘启事 东风超市因工作需要,现招一批导购员。本超市员工月均收入2000元。欢迎有意者前来报名~ 职务 总经理 超市主管 领班 导购员 清洁工 月工资/元 3500 2500 2000 1200 800 2、议一议 (1)河水的平均水深是110厘米,不熟水性的小明身高150厘 米,他要过河的对岸,会遇到危险吗,如果你也在现场你会同意让小明过去吗, 师小结:平均数代表的是平均水平~不一定是每个数据的值 (2)计算导入中郭晶晶的跳水成绩 1、试算 2、解释: 四、课堂小结 五、作业:课本130练习第1. 2 题做到作业本上
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