学好拼音并不难

学好拼音并不难 精品文档 学好拼音并不难 今年教一年级语文，才发现拼音教学不容易。慢慢在教学中摸索，下面就说说我在教学中的尝试与思考:1.声情并茂读拼音。六岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但很多孩子的口形普遍不到位，导致发音不准确。因此，从一开始，我就非常重视教师的示范功能，课前独自照着镜子练习发音，注意口形。上课时先请学生边仔细观察老师的口形，边听发音，并说说是怎么读的，再请学生试读。经过模仿训练，学生的口形到位了，拼音也读得准确了。如教学单音母a时，先出示图画，让学生说说图上的内容，使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴，从喉咙里发生出来的。教师示范读a，请学生仔细观察教师的口型，然后再体会发音要领，最后师生演医生给小姑娘看病，同桌相互扮演医生看病练习发a的音。2.认认真真写拼音。写好拼音是学好拼音的关键一环，同时为今后的写字打下基础。我先指导学生正确的执笔方法和书写姿势，使他们养成良好的写字习惯，再教学生认清四线格，讲解字母的笔画顺序。如a先画半个圆圈再写竖弯。同时注意范写领写，加强个别辅导。如我班一一小朋友，基础差，连半圆都不会画，我就教他先确定半圆的起笔及终点，以及圆弧上 1 / 2 精品文档 一点，然后用弧线连接这三点，写好半圆后，再写竖弯就不难了。3.巧妙方法记拼音。怎样记住拼音字母的音形呢,让学生开动脑筋，展开想象，同桌讨论编顺口溜，记得准，记得牢。如“鲤鱼跳跃ttt，拐杖倒放ttt，一枝铅笔lll，像个1字lll”。教学声母f时，我让学生想办法记住音形，学生在投影的启示下，编出了这样的顺口溜“一尊佛像fff”、“伞柄朝上fff”、“像根拐杖fff”。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜，不仅学生容易记忆，而且极大地培养了学生学习拼音的成就感。儿歌是儿童最喜欢的，唱起来琅琅上口，一个个摇头晃脑，好不得意。如果你能把拼音字母或规则编成儿歌，让学生去唱一唱，学生就兴趣十足，如“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y，赶快把帽摘”。“有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u都有标在后”，像这样复杂、抽象的规则，如果利用儿歌，学生在无意识中就学会了，记牢了。总之，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，学会了汉语拼音。又如区别平舌音、翘舌音时，可游戏“看谁听得清”。教师读一个字母，让学生举相应字母的卡片，再指名学生读，其他学生举相应字母的卡片。动动手，动动嘴，学起来就轻松多了。 2 / 2