小学教师资格结构化面试习题练习指导

通过了教师资格考试笔试后，我们就进入了面试的环节，如果面试也能够顺利通过，体检之后，我们就能够顺利拿到梦寐以求的教师资格证了。那么如何能够顺利通过面试，首因效应告诉我们，答好面试第一环节——结构化面试很重要。在这里中公讲师就以一道结构化面试母题为例带着大家一起来学习。试题：作为一名班主任，如何在学生面前树立自己的?解析：这是一道传统的结构化面试试题，考察我们如何才能成为一名称职的班主任。这里大家要认识到所谓的并不等于让学生对老师产生畏惧，一个只让学生产生畏惧的班主任肯定不是一名好的班主任，好的班主任是既能够让学生把其当作好朋友，进行贴心的情感交流，又能够让学生把其当作长辈，从而对其不良行为产生好的约束作用。因此，作为一名班主任，如何在学生面前树立自己的，我们可以从以下几个方面来去作答：1.班主任工作的重要性2.班主任如何在学生面前树立3.简单小结具体内容如下：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，一个有的班主任，其一言一行必然会潜移默化地影响着学生认知和行为的合理判断。而一个没有的班主任，必然不能成为学生成长路上的灯塔，甚至有时还会起到相反的作用。因此，作为一名班主任，我认为可以从以下几个方面来树立自己的：一要关爱学生。关爱学生是师德修养的灵魂，一个真正从内心深处爱学生的老师，必然会受到学生的热爱和尊敬。作为一名班主任，关爱学生要“细水长流”。“细水”意味着我们要关注学生的细节，从细微处着手，关注学生行为和内心的变化，从而给与恰当及时的引导和帮助。“长流”就是告诉我们关爱学生要具有长久性，要把它作为自己内心深处的去遵守，去履行，而不能是热情过后的放任和纵容。二要严于律己。要想在学生中树立，要求学生做到的事情首先自己要做到。遵守校规和班级规则，不迟到不早退，要言行一致，表里如一，更要文明礼貌，廉洁从教。总之要在一言一行上严格要求自己，做好学生心中的榜样和表率，授课中充分备课，热情展示，才能在学生中自然散发出教师的人格魅力，增加学生对老师的敬畏感。三要张弛有度。教学管理是一件严肃的事情，也是一件轻松的事情。严肃意味着我们要对学生严格要求，“教不严，师之惰”，对学生在成长路上的一言一行一定要严格要求，帮助学生在成长路上树立正确的人生观和价值观，同时严肃中我们也要轻松活泼，否则就会让学生感受不到成长的乐趣从而产生逆反心理。因此只有张弛有度教学环境，才是学生最健康和最有益的成长环境，学生在这种环境中快乐的成长，必然会信任班主任，听从班主任，那么班主任的性也就自然树立起来。总之，班主任性的树立不是一朝一夕的，只要心充满对职业的信心和热爱，关爱生，严于律己，张弛有度，就一定能够做一名称职的班主任。以上是此题的答案参考，当然我们在实际的面试中可发挥的空间很大，如何树立班主任的，每个人心中都有一个标尺，而对于广大考生来说，最关键的是把这个标尺用严谨通畅的语言表达出来，这恐怕是我们在教师资格面试中最需要解决的问题。试题：如果你作为老师太温柔，受学生的欺负，请问你该怎么办?(2014年下半年统考上海区结构化面试试题)讲师解析：此题大家需要思考几方面的问题:一是对于温柔的理解，作为老师，是否需要温柔;二是对于受学生欺负的理解，对于此句话的正确理解是我们答好题目的关键;三是温柔和受欺负之间是否存在必然的联系，在之后的教学过程中我们应该怎么去做。思考完这三个问题，这个问题的答案就迎刃而解了。参考作答：如果我作为一名老师，由于自己的温柔，而受到学生的欺负，作为我本人来讲，一定要冷静去面对，平心静气地去解决，不能因为受到学生的所谓的欺负，就立刻严厉批评学生，具体来讲，我会从以下几个方面去做：首先，我会认真下受学生欺负的原因，我个人认为我们不能把学生欺负老师简单理解成完全都是恶意的，有些时候可能是我们老师自己的主观认为，一些善意的欺负其实也是充分证明学生不单单把老师作为老师，也把老师作为生活中的朋友，如果是这种情况，作为老师，不但不能将学生这种行为扼杀在摇篮里，相反还要更加细心温柔地去呵护，只有这样，才能建立积极、健康的亦师亦友关系。其次，如果确实收到学生的带有攻击性的欺负，作为老师，此时一定要冷静，要以一颗宽容的心来包容我们的学生，更重要的是要进行自我的反思，为什么会受到学生的欺负，是不是因为自己过分地温柔，而没有教学的原则性，久而久之，就失去了在学生面前作为老师的威信，从而导致学生欺负老师行为的产生，如果是这种情况，自己一定要在日后的教学过程中加以改正，对待学生要做到刚柔并济，松弛有度，既要关爱学生，又要严格要求学生，只有这样，才算是真正地对学生负责。最后，我认为作为一名老师，不能因为受到学生欺负，就丧失了对学生的温柔和关爱，对教学的勇气和信心，爱是教育的源泉，信心是教学的关键。我相信在实际的教学过程中，我一定能成为一名学生心中的好老师!