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功能失调性子宫出血ppt演示课件

2018-10-11 22页 ppt 2MB 53阅读

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功能失调性子宫出血ppt演示课件一·概述功能失调性子宫出血,简称功血。是指由于调节生殖的神经内分泌机制失常引起的异常子宫出血,无器质性病变存在,分为无排卵型和排卵型。二·病因及发病机制1.无排卵型功血。多见,约占85%。多见于青春期和围绝经期。2.排卵型功血。无排卵型功血(1)青春期:下丘脑-垂体-卵巢轴间的调节功能尚未发育成熟,与卵巢间未建立稳定的协调关系。 无排卵型功血(2)围绝经期:由于卵巢功能衰退,剩余卵泡对垂体促性腺激素反应低下,不能发育成熟而无排卵。由于不排卵,子宫内膜没有孕酮对抗而增生,但缺少致密坚固的间质支持,因组...
功能失调性子宫出血ppt演示课件
一·概述功能失调性子宫出血,简称功血。是指由于调节生殖的神经内分泌机制失常引起的异常子宫出血,无器质性病变存在,分为无排卵型和排卵型。二·病因及发病机制1.无排卵型功血。多见,约占85%。多见于青春期和围绝经期。2.排卵型功血。无排卵型功血(1)青春期:下丘脑-垂体-卵巢轴间的调节功能尚未发育成熟,与卵巢间未建立稳定的协调关系。 无排卵型功血(2)围绝经期:由于卵巢功能衰退,剩余卵泡对垂体促性腺激素反应低下,不能发育成熟而无排卵。由于不排卵,子宫内膜没有孕酮对抗而增生,但缺少致密坚固的间质支持,因组织脆弱而容易自发破溃出血。内膜中的血管不发生节段性收缩和松弛,不规则的组织破坏和多处血管破裂,造成流血时间长,流血量多而不易自行停止。病因及发病机制1.无排卵型功血。2.排卵型功血。多发生在生育年龄的妇女。下丘脑-垂体-卵巢轴反馈机制已建立。卵巢有排卵,但黄体机制功能异常。排卵型功血(1)黄体功能不足:月经周期有卵泡发育及排卵,但黄体孕激素分泌不足或黄体过早衰退,致子宫内膜分泌反应不良。此外,生理性因素如初潮、绝经前、分娩后也可出现。下丘脑-垂体-卵巢轴功能紊乱,导致黄体功能不足。排卵型功血(2)子宫内膜不规则脱落:在月经周期中,有排卵,黄体发育良好,但萎缩过程延长,导致子宫内膜不规则脱落。三·临床表现1.无排卵型功血: 子宫不规则出血最多见,如月经周期紊乱、经期不一、出血量不等;可伴贫血。2.排卵型功血: 黄体功能不足主要表现为月经周期缩短,常有不孕或早期流产史: 子宫内膜不规则脱落主要表现为经期延长,常伴贫血,月经周期一般不受影响。四·辅助检查1.无排卵型功血 诊断性刮宫:子宫内膜在月经周期的任何时候都呈增生期变化; 宫颈黏液检查:在经前呈典型的羊齿状结晶; 基础体温:呈单相型 阴道脱落细胞检查:无周期性变化。2.排卵型功血 黄体功能不足者:基础体温呈双向型,但体温上升缓慢、持续时间短:阴道脱落细胞有周期性变化;宫颈黏液结晶有周期性变化,子宫内膜分泌不良。 子宫内膜不规则脱落者:基础体温呈不典型双向型,但体温下降缓慢阴道脱落细胞有周期性变化;宫颈黏液结晶有周期性变化,子宫内膜呈混合表现。五·治疗要点(一)无卵型功血青春期以止血、调整周期、促进排卵为主;围绝经期以止血、调整周期、减少经量为主。1.止血措施性激素:以性激素止血最重要。一般止血药物:如酚磺乙胺、止血芳酸等刮宫止血:有诊疗双重作用,为非永久性止血措施,适用于围绝经期和已婚病人。2.调整月经周期雌、孕激素序贯疗法(人工周期):适用于青春期病人,一般需连用3个周期;雌、孕激素合并应用:适用于育龄期和围绝经期。临床可选用口服复方避孕药。3.促进排卵适用于青春期和育龄期病人。用于克罗米芬、绒毛膜促性腺激素等。治疗要点(二)排卵型功血促进卵泡发育首选氯米芬,适用于黄体功能不足;刺激黄体功能,选用HCC。激素治疗用孕激素调节性腺轴反馈功能;用HCC促进黄体功能。六·护理措施1.生活护理一般患者应卧床休息,有充足的睡眠,防止体力消耗,减少出血量。鼓励摄取高蛋白、高维生素及含铁量高的食物,如猪肝、鸡蛋、红枣、绿叶菜等。2.预防感染 指导病人勤换会阴垫、勤换内裤; 便后用1:5000高锰酸钾液由外阴前方向肛门部清洗; 禁止盆浴,可淋浴或擦浴; 禁止性生活。 按医嘱应用抗生素。3.大出血护理病人绝对卧床休息,取平卧位或仰卧位;观察并记录生命体征及意识状态,尤其要准确记录出血量;给氧、输液及输血。做好手术如刮宫术准备。4.性激素治疗的护理性激素治疗的原理和注意事项。告知病人必须严格按照医嘱准时、按量给药。对排卵性功血用注重询问月经周期,了解黄体期长短,以便监护给药。应用大剂量雌激素时。会出现恶心、呕吐头昏、乏力等不良反应,故宜在睡前服用。必要时同时加服镇吐剂。长期服药需检测肝功能。应用促卵药物时,应坚持测量基础体温,以检测排卵情况。应用雄激素时,应注意每月总量不超过300mg,以免引起男性化,对青春期病人避免使用。5·心理护理帮助病人认识疾病,消除对疾病的顾虑,树立疾病可以治愈的信心。耐心倾听病人的诉说,了解病人的顾虑。鼓励病人表达奇内心感受,向病人解释病情及提供相关信息,帮助病人澄清问题,解除思想顾虑,摆脱焦虑。可交替使用放松技术分散病人注意力。
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