智慧技能的学习

*05智慧技能的学习E-mail：tedliu79@yahoo.com.cn技能与智慧技能的性质智慧技能学习的过程和条件智慧技能学习规律的教学含义知识与技能是什么关系？认真对待“轻视知识”的教育思潮　　　　　——北京师范大学王策三，《教育发展研究》2004年第1期。*技能与智慧技能的性质第一部分：技能的性质智慧技能的性质除数是小数的除法的计算解题1、除数、被除数、整数、小数、商（陈述性知识）2、解题的方法（认知策略）3、分解步骤，进行验算（程序性知识）4、监控每步运算、验算（元认知）技能的本质内涵： 技能的本质是知识的运用，更明确一点是程序性知识的运用。 技能是一种习得的能力，其实质是一套办事规则支配了人的行为。 有些程序性知识是技能的执行者意识到的，有些是意识不到的。技能的心理表征：产生式及其系统 信息加工心理学的创始人西蒙（H.A.Simon）和厄尔（A.Newell）认为，人脑和计算机一样，都是物理符号系统，它贮存了一系列以“如果/那么”（if/then）的形式编码规则。 人头脑中储存了一系列以“如果/那么”的形式表示的规则，这种规则就称为产生式（production）。 产生式是所谓的条件—行动（Condition—action）规则，简称C—A规则。实施强化和鉴别三角形的产生式P1实施强化的产生式：如果目标是要增加儿童的注意行为，且儿童注意时间比以前稍微延长，那么对儿童进行表扬。P2鉴别三角形的产生式：如果已知一个图形是两维的，且该图形有三条边，且三条边是封闭的，那么识别此图形为三角形，并说三角形。产生式系统如果若干产生式通过控制流而形成联系，即一个产生式的活动为另一个产生式的运行创造了需要的条件时，那么控制流就从一个产生式流入另一个产生式。分数加法前三步的产生式表征P1如果我的目标是要将分数相加，且现在有两个分数，那么建立一个子目标，即求出它们的最小公分母。P2如果我的目标是要将分数相加，且现在有两个分数，且两个分数的最小公分母已知，那么用最小公分母除第一个分数的分母，并得到结果1。P3如果我的目的是将分数相加，且现在有两个分数，且两个分数的最小公分母已知，且已得到结果1，那么以结果1乘第一个分数的分子和分母。技能（程序性知识）的类型 R.M.加涅（R.M.Gagné）的学习结果分类中，广义的技能可分三类：1、智慧技能，运用规则对外办事的能力；2、认知策略，也称认知技能，学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能，R.M.加涅认为认知策略是一种特殊的智慧技能；3、动作技能，运用规则支配自己身体肌肉协调的能力。E.D.加涅（E.D.Gagné）提出程序性知识划分的两维标准 一般与特殊维度　　根据这一维度，可以区分专门领域的程序性知识与非专门领域的程序性知识。 自动与受控维度　　根据这一维度，可以区分自动化的程序性知识与受意识控制的程序性知识。“做事之前先有”的产生式系统P1如果目标是为X定一个计划，那么建立一子目标：选择与X有关因素的最佳联合。P2如果目标是选择与X有关因素的最佳联合，那么建立一子目标：评价与X有关因素的各种联合，P3如果目标是评价与X有关因素的各种联合，那么建立如下子目标：制定评价各种联合的标准并根据它和已知限制条件比较，再说明已知限制条件。P4如果目的是说明已知限制条件，那么依次列出限制条件。P5如果目的是建立评价各种联合的标准，那么建立子目标：设想出与X有关的诸因素。智慧技能的性质 加涅认为，智慧技能是个体有可能通过语言、数字之类的符号来对环境做出反应与描述的性能（加涅等，2007:58）。 陈述性知识涉及个体运用语言表述客观事物及其之间的关系，而智慧技能则要将这种知识用到先前没有遇到过的事例中。S=r2比喻：“苛政猛于虎也”智慧技能的类型与层次 辨别：一个或更多的物理或感觉维度上觉察出刺激差异的性能。 概念：个体运用一类事物的关键特征将某一事物识别为该类事物的一员的性能。具体概念定义性概念 规则：学习者在多种情景中一致地应用若干概念之间关系的性能。 高级规则：若干简单的规则组合而成的复杂规则，一般是学习者在问题解决情景中习得和创造的。大家来找碴！具体概念与定义性概念： 一般来说，具体概念可根据实物的物理属性（如形状、颜色、轻重、气味等）来识别，且可以在现实世界中找到其实例，而定义性概念不行。 具体概念最佳的学习方式是发现、归纳。红色、千克、密度、舅舅、圆 判断某一个概念是具体概念还是定义性概念，有时还要考虑到学生的知识经验水平。 酸PH﹤7*智慧技能学习的过程和条件第二部分：辨别的学习过程概念的学习过程规则的学习过程程序的学习过程智慧技能学习的条件辨别的学习过程 根据吉布森（E.J.Gibson）的研究，辨别学习涉及三个相互作用、彼此配合的过程。注意：感觉器官的调整抽象：在一系列不同的客体与事件中发现恒定不变的关系过滤：忽视无关的、随机变化的刺激如何促进辨别的学习1、突出刺激的关键特征，尤其是细微特征2、对比：语音辨别学习中，对比的作用更重要3、重复：没有外部反馈信息或强化的条件下4、用言语标志区别性特征，能引导未注意到的特征，并且可作为回忆线索提高回忆效率概念的学习过程1、概念的形成：从具体例子概括关键特征概括：从具体、特殊例子推导出共同特征分化：从反例纠正不当概括2、概念的同化：接受式学习方式，即可用于具体概念，亦可用于定义性概念。3、变式的练习：概念作为一种智慧技能的本质特征规则的学习过程1、例—规法例：桌子、墙壁、地面规：声音可以通过固体传播答：铁轨旁能否得知很远处有火车来？2、规—例法规：英语学习中，动词变过去式的一般规则是，对以字母e结尾的动词，在气候加“d”。例：写出下列动词的过去式，continue,hope,improve3、例—规—例高级规则的学习过程1、从示范中或从样例中进行学习2、自己发现或自己建构出高级规则来3、将高级规则的步骤用言语方式列成清单，参照清单联系智慧技能学习的条件*智慧技能学习规律的教学含义第三部分：运用合适的例证促进学生的学习提供学习指导设计并提供有效的练习运用合适的例证促进学生学习1、选择和呈现合适的正例实物言语活动2、设计和寻找合适的反例年幼的儿童在理解反例上有困难，他们可以理解某个实物是某个概念、原理的例子，却难以理解“某个事物不是某个概念原理的例子”这一观念，因而教授他们学习时，应多用正例，少用反例。（Eggen&.Kauchak,2001）提供学习指导首先，要引导学生正确认识例证与概念、规则之间的关系。防止学生记住具体的例子，却没有习得例子中蕴含的概念或规则。其次，要引导学生对例证进行分析，关注例证中蕴含的关键特征。对称轴设计并提供有效的练习1、设计变式目：“三角形内角之和等于180°”练习：①已知三角形两角和，求另一角的度数。②求任意四边形的内角和。③求任意多边形的内角和。2、安排间隔练习，利于智慧技能的保持3、对高级规则的联系可采取多种形式分步骤，分阶段学徒制，逐渐增加练习步骤避免机械操练，既要know-how，也要know-why。4、为学生练习提供反馈以改进刘晓巍大理学院教育科学学院E-mail：tedliu79@yahoo.com.cn谢谢大家！政策倾向和趋势新型智慧城市产生的原因新型智慧城市与传统相比”新“在何处？新型智慧城市建设的”六个一“新型智慧城市的建设行动目标新型智慧城市的评价指标*自2008年IBM提出“智慧地球”的概念以来，建设智慧城市，以应对城镇化发展过程中带来的人口增长、环境污染、交通拥堵等各类“城市病”，促进城市健康、安全和可持续发展，已经成为全球城市发展的共同诉求和大势所趋。据统计，截至2016年6月，全国95%的副省级以上城市、超过76%的地级城市，超过500座城市，明确提出或正在建设智慧城市，我国已经成为世界智慧城市建设的“试验场”。*从“智慧城市”到“新型智慧城市”我国首次提到智慧城市是2012年1月颁布的《国务院关于印发工业转型升级规划(2011-2015年)的通知》，该通知从推进物联网应用的角度，明确了智慧城市的应用领域。2014年3月，中共中央、国务院印发《国家新型城镇化规划(2014-2020年)》，提出利用大数据、云计算、物联网等新一代信息技术，推动智慧城市发展，首次把智慧城市建设引入国家战略规划，并提出到2020年，建成一批特色鲜明的智慧城市。2014年8月，经国务院同意，国家发展改革委等八部委联合印发了《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》。*从“智慧城市”到“新型智慧城市”2015年，新型智慧城市被首次写入政府工作；2016年，国家“十三五”规划纲要明确提出“建设一批新型示范性智慧城市”。同时相关部门提出在“十三五”时期，将有针对性地组织100个城市开展新型智慧城市“试点”，同时开展智慧城市建设效果评价工作。2016年10月，习近平在政治局集体学习中强调“以推行电子政务、建设新型智慧城市等为抓手，以数据集中和共享为途径，建设全国一体化的国家大数据中心，推进技术融合、业务融合、数据融合，实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同管理和服务。”进一步对我国新型智慧城市的建设和发展提出了要求。*为什么要提出“新型智慧城市”传统的智慧城市建设侧重于技术和管理，忽视了“技术”与“人”的互动、“信息化”与“城市有机整体”的协调，导致了“信息烟囱”“数据孤岛”，重技术轻应用、重投入轻实效，公共数据难以互联互通，市民感知度较差等问题。*智慧城市从1.02.0的演进*关键在于打通传统智慧城市的各类信息和数据孤岛，实现城市各类数据的采集、共享和利用，建立统一的城市大数据运营平台。*新型智慧城市是一个复杂的系统，需要遵循体系建设规律，运用系统工程方法，构建开放的体系架构；通过“强化共用、整合通用、开放应用”的思想，指导各类新型智慧城市的建设和发展。为了实现城市的精确感知、信息系统的互联互通和惠民服务的无处不在，要构建一张天地一体化的城市信息服务栅格网，夯实新型智慧城市建设的基础。为有效管理城市基础信息资源，提高系统的使用效率，要构建一个通用功能平台，实现各类信息资源的调度管理和服务化封装，进而支撑城市管理与公共服务的智慧化。海量数据是新型智慧城市的特有产物，要建立一个开放共享的数据体系，通过对数据的规范整编和融合共用，实现并形成数据的“总和”，进而有效提高决策支持数据的生产与运用，进一步提升城市治理的科学性和智能化水平。为更好对城市的市政设施、公共安全、生态环境、宏观经济、民生民意等状况有效掌握和管理，需要构建新型智慧城市统一的运行中心，实现城市资源的汇聚共享和跨部门的协调联动。标准化是新型智慧城市规范、有序、健康发展的重要保证，需要通过政府主导，结合各城市特色，分类规划建设内容及核心要素，建立健全涵盖“建设、改革、评价”三方面内容的标准体系。**客观指标自选指标主观指标主观指标自选指标*中国电科华为提出“六个一”的思路：“一个开放的体系架构、一个共性基础网、一个通用功能平台、一个数据体系、一个高效的运行中心、一套统一的标准体系”；与国内外19家企业和3所高校共同发起成立“新型智慧城市”建设企业联盟。*THANKS谢谢聆听*************