41幼儿园户外活动观察记录表

户外活动观察记录 班级： 大一 观察对象 王钇博 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 6月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏， 做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也 不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他 的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一 会又开始乱跳了。 评 价 与 分 析 1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球 做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现 了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方 法。 指 导 策 略 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特 别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表 现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他 的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷 奶奶看。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 王钇博 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 3月 13日 教师 贺宏伟 观 察 情 况 记 录 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要 是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习 跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队 尾躲起来,就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来 到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。” 钇 博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。 评 价 与 分 析 钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他 的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回 避问题甚至出现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感 受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让 孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会,增强他们的自信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 冒凌霄 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 11月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游 戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的 兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材 料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜 欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有 老师想象的一样，孩子们在做活动。 评 价 与 分 析 在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失 去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在游戏 活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏 兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。 指 导 策 略 在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养 幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩 具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友 们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游 戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的 很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户 外玩具中，培养幼儿各种身体能力。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 冒凌霄 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 6月 10日 教师 代小旭 观 察 情 况 记 录 户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走， 一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着 他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随 着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下， 我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡 木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋 友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害 怕!” 评 价 与 分 析 凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护 本能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。今天的观察告诉我， 凌霄的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平 衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。 指 导 策 略 为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起 走的游戏方式。另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会 尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 宋青辰 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 10月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。但是他在 跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争 抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至 会抓伤小朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了， 宋青辰在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了， 被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班 的弟弟打了。 评 价 与 分 析 宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一 有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也 会满足孩子。在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋 友， 但是会接着犯错。我们只能紧盯着他不放。我们会和他的家 长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。 指 导 策 略 青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢 的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与 其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。家长对于孩子的不 合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 宋青辰 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 4月24日 教师 华立 观 察 情 况 记 录 宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执， “等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人搂着一起滑更好玩更 刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。可是宋青辰 不听王钇博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意 见了。“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了” “对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状 了。 评 价 与 分 析 宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。但偶尔会出现执拗 的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次 户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固 执地坚持自己地行为。这对他的同伴关系交往和以后的成长发展 是非常不利的。 指， 导 策 略 利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让 他说说想法和感受。再通过社会集体活动，通。过故事讲述，图 片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去 看待问题才能有良好的伙伴关系。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 刘元庆 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 9月10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天的户外活动是自选器械进行活动，别的小朋友都选了自 己的器械开始活动了。唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。这 时贺老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所 以推荐刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。刘元庆说，“太大 了，我个子比较矮，我坐不上。”“好吧，那我们换一个小点 的”贺老师又给他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了 “这个羊角球是瘪的。”“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单 的一句话提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。 评 价 与 分 析 刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达 自己的想法。现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来 就是给小孩子玩的。教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适 宜性发展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的 最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。 指 导 策 略 遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，幼儿的一些常见 的思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人 满意的效果。并且在幼儿教育上会有更好的帮助。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 刘元庆 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 3月 7日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。老师都很喜欢他，他也很听 话，很老实，从不惹麻烦。 乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆 地尝试。今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯 的时候从攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也不禁为你叫 好！“勇敢的宝贝，好样的。”刘元庆听了更加开心，兴奋了， 玩得更带劲了。 评 价 与 分 析 乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇 敢、大胆的品质。通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同 时，也在不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。教师 应多鼓励内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。 指 导 策 略 在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面 的尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。从刘元庆 这次尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教 学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 郝子衡 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 11月 1日 教师 贺宏伟 观 察 情 况 记 录 孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。 我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发 现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏 。郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭 小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好 地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的 样子不愿意再尝试了。 评 价 与 分 析 孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。平时活动 的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较 多，使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情 况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。 指 导 策 略 幼儿在生长发育的过程中 ，平衡性也会慢慢的得以完善，在 日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从 孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为 挑战自我的游戏。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 郝子衡 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 3月 16日 教师 华立 观 察 情 况 记 录 课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可 以找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让 孩子们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有1分钟就开始左 右摇晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去 玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋 友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地 从滑梯那儿走过来站队。 评 价 与 分 析 告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励， 谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早 操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。 指 导 策 略 幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常 的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做， 什么不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提 升。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 沐宇桓 性别 女 年龄 6岁 观察时间 2016年 11月 18日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 沐宇桓是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中性子 也要强一点。沐宇桓穿衣服比较多，但是户外活动时经常自己脱 衣服。天气开始降温，穿衣太单薄容易感冒，而且出汗后不能接 着脱衣服。今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了，五 分钟前我已经让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满头汗又要脱衣 服。“咱们在一边歇一会儿等汗下去了再玩，现在脱衣服就很容 易感冒。” 评 价 与 分 析 由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。 除了多提醒以外，还要从意识上改正。如，健康活动的时候帮助 孩子寻找感冒的原因。提醒幼儿及时穿脱衣服，锻炼幼儿根据天 气冷暖来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的自我保 护。 指 导 策 略 在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。特别是在日常 的一些生活上，要培养幼儿良好的自我服务能力。大班的小朋友 可以通过观看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 沐宇桓 性别 女 年龄 6岁 观察时间 2017年 6月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子 们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非 常有劲，但我看到沐宇桓一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是 我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中 间，组成一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。 评 价 与 分 析 沐宇桓是个比较内向的孩子，在集体活动时，她总喜欢一个 人站着，是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，所以小朋友 们也不太邀请她一起玩。在户外活动时尽量不让她玩单独的游 戏，要让 她参与到集体游戏中去，让她多和小朋友们做游戏，增 添感情。 在平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家 的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。 指 导 策 略 对于一些性格上内向的幼儿，要多加关注，尽量的创造条件 让其能融入集体当中。如，可以让她回答一些简单的问题增加自 信心，逐渐有表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬 等等。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 张轩瑞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 12月 13日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏， 当所有孩子都在玩游戏时，张轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王姿 婷邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷 地说了句“不要玩”。 又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请 他，张轩瑞仍然拒绝了。“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去 玩”“我就是不想和他们玩，太幼稚了。” 评 价 与 分 析 张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话，很有个性，经常不愿参 与到集体活动中来，我们也经常请小朋友主动和他游戏，但他似 乎热 情不高。总是按自己的心情做事。在活动中，我将他拉到身 边，强制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住 时，他笑了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧 不多。 指 导 策 略 对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小 朋友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选 择，通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 张轩瑞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 3月 3日 教师 贺宏伟 观 察 情 况 记 录 张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不 要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪 很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就 会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。 评 价 与 分 析 我觉得并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆 怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他 时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏 捏的，不好意思的站在那里不动。 指 导 策 略 对于张轩瑞这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次 要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别 是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新 的。经过一段时间，我发现张轩瑞现在会主动做操了，每当我看 到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个 甜甜的笑，而且会做得更带劲了！ 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 倪子骞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 6月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 倪子骞小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户 外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之 高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！于是 我让全班的小朋友来看倪子骞小朋友是怎么跳的，还请她给不会 跳的小朋友当小老师，他接受任务后，特别认真地给小朋友教， 自信心高涨。 评 价 与 分 析 倪子骞小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也 乐意尝试新活动，敢于挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样 作用。通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面 前的自我表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。 指 导 策 略 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动 作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚 配合练习，帮助他掌握正确的跳绳。老师并时常给予鼓励， 让他充满自信。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 倪子骞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 4月10日 教师 华立 观 察 情 况 记 录 早操活动中，倪子骞今天情绪高涨，踏步边跳边踏，做早操 的时候也故意用比正常速度做操快一个节拍的速度做操，在几次 提醒未有作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才稍稍安分了 点，可是没过一会儿又开始乱跳了。“咱们能不能跟着节奏做 操，这样大家做得才会整齐一致。”听到我这样说，他不好意思 笑了，开始认真按着节奏做操。 评 价 与 分 析 经了解今天倪子骞的爸爸在栏杆后面看倪子骞跳早操，所以 他显得特别兴奋，他很想表现给他爸爸看，但是却用错了方法。 教师要告诉幼儿要随着节奏进行做操，做操时要专注才能做好。 指 导 策 略 针对这一现象我与 倪子骞进行了个别谈 话，孙瑞是一个爱 表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给 别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早 操表演，并 告诉他我会把它拍下来传到网上，不仅你的爸爸妈妈 能看到，还会有很多不认识的叔叔阿姨看到 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 都宇轩 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 9月25日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围 成一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳 舞，都宇轩很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐 节奏快。于是我把他从队伍里拉了出来。“咱们能不能跟着节奏 做动作？”“老师，我觉得游戏有点难，一会左边转，一会右边 转你，把我转晕了都。 评 价 与 分 析 都宇轩是一个要强，表现欲很强的孩子。有时他故意表现地 不和谐，其实是为了突出自己或者引起他人的关注。利用语言和 物质的奖励能鼓励她认真表现，他很想戴上手环，就非常认真地 跳舞。 指 导 策 略 为了帮助孩子区分 左右，我在女孩子，的左手上戴上一个花 环，并告诉她们认真跳的孩子才能戴，都宇轩马上非常认真地跳 起来，还对老师说：“我跳得很认真。” 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 都宇轩 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 3月 20日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天一早来到幼儿园都宇轩便迫不及待的去种植区看他前几 天种的大蒜有没有发芽了，看见有的小朋友的已经冒出嫩芽，他 显得有些着急，便伸手去将他的大蒜准备拔出一截，我赶紧制止 了他。“拔高一点儿，我的就能长的和别的小朋友一样高了，不 然我的就是最矮的。”“都宇轩，我来给你讲个揠苗助长的故 事，听完故事以后你再决定好不好？”讲完故事，都宇轩说“老 师我不拔高了，拔高了蒜苗会蔫儿的。” 评 价 与 分 析 都宇轩平常有点急性子，大蒜已经种了两天，陆陆续续的也 开始抽芽，于是他便耐不住了，在着急的情况下差点“拔苗助 长”，我对他说不要着急，只要你耐心照顾它总会发芽的，于是 接下来几天他依然一早来就去照看他的小植物。 指 导 策 略 利用散步等机会多 和孩子讲述关于种 子发芽的知识，让他 们了解种子生长的发展规律，同时这也能很好的培养孩子的耐心 以及爱心。在观察中学习，在实践 中学习，都宇轩从这次种植活 动中学到了很多。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 答浦淞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 12月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 答浦淞在早操活动中很认真的跟着老师做操，动作与音乐配 合恰当。但到了《春天在哪里》节奏比较快的时候，动作显得与 音乐配不上了，有点吃力，他开始和后面的小朋友说笑，还把后 面的小朋友的丝带踩在脚底下，他周围的小朋友也不好好做操了 都盯着他看，做操的队伍都乱了，配班老师赶紧出来维持秩序。 评 价 与 分 析 平时的节奏感就比较弱，而且在早操练习时不够认真，练得 比较随意，导致他对早操活动没有兴趣。 幼儿的自制力较差，当 他从事一项自己不擅长的活动时便会出现专注力不集中，甚至打 断别人的活动。 指 导 策 略 通过充分具体的展示，让该幼儿仔细观看早操的教学视频。 一节一节进行操练，对于正确到位的地方及时给予肯定和表扬； 对于节奏快的部分先减缓速度逐步加快来达到练成的目的。这个 操还是需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起 放慢脚步练习了这个操，明显，詹浦淞做起来轻松多了。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 詹浦淞 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 4月10日 教师 华立 观 察 情 况 记 录 詹浦淞开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小 朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来 了轮胎，打算继续垒高。詹浦淞发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒 高，说：“这是我的轮胎。”“我们想 用它来放到上面，可以一 起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏，詹浦淞也尝试爬 上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话， 小朋友还用圈往他的头上套 评 价 与 分 析 游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增 强，合作能力凸显成效。可见为幼儿提供他们感兴趣的活动，并 让幼儿自己选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之 一。 指 导 策 略 1.同样是玩轮胎，以往集体组织游戏时，总是让孩子们推轮 胎为多，变换的玩法不多，自从孩子们开展自主游戏后，发现小 朋友们更喜欢参与游戏，而且利用器械创新的玩法是老师们之前 也没有想到的，而且在游戏中还会有很多生成活动. 2.在自发性的合作活动中，参与活动的幼儿都能自觉地控制 自己的言行，自觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分 工合作，遇到了困难也能勇敢地面对，并商讨解决。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 吴孔泽 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 12月 18日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天新投入了接球器具，吴孔泽很感兴趣他立刻拉文成配 对，文成负责接，他负责抛，两人开始玩起来，但只见他俩一直 在乱奔，满操场追球。其他幼儿见状，也纷纷效仿，操场乱成了 一团，活动进行不下去了。我吹响了口哨，喊了一声“集合”。 然后给他们讲抛接球的玩法,“抛球的人是用手抛，脚是不能移动 的，接球的人要端着器具接，脚要跟着球动，两人要拉开一定距 离，站在规定线后，不能越线。” 评 价 与 分 析 大班幼儿是规则与纪律意识形成的重要时期，该幼儿平时能 很好说出活动规则，但在维持集体规则行动时稍稍差点，经常容 易出现违反规则的现象，给集体活动开展带来了困扰。教师要尽 量让孩子们商量指定规则，自己参与制定的规则，自己也能较好 地遵守。 指 导 策 略 通过平时的区域活动和社会活动，要不断给幼儿“灌输”规 则意识，明白有秩序活动才会顺利进行。让幼儿参与到指定活动 规则中来，自己参与制定的在遵守时也能较好执行。教师不应是 权威的代表，而应该是幼儿活动的参与者，指导者。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 吴孔泽 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 4月26日 教师 贺宏伟 观 察 情 况 记 录 这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手 臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到吴孔泽的时候他 却爬不上去，最后有些失望的走了……同伴在旁边不停叫他的名 字，他坐在旁边一声不吭，显然对游戏没有了兴趣。“要不要再 试一试，没准就成功了？”“老师，我累了，试了好多次都不 行，我不想玩了”于是吴孔泽走到一边坐着去了。 评 价 与 分 析 孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一 些。吴孔泽手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失 去了继续玩儿下去的兴趣。 指 导 策 略 根据我们采取了鼓励和引导的措施： 1、引导他开动脑筋，换个角，度想问题解决现在出现的困难，鼓 励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。 2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力 量。 3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他 的协调性。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 申子菡 性别 女 年龄 6岁 观察时间 2016年 9月25日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友 排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡， 从那头走到这头。这时候轮到申子菡小朋友，只见她不上平衡木 却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。“申子菡，加油， 你可以的，别怕，老师拉着你手”在拉着我的手走了几次后，她 变得大胆敢自己走了。 评 价 与 分 析 申子菡是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的 孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或 说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感 受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让 孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会,增强他们的自信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 申子菡 性别 女 年龄 6岁 观察时间 2017年 4月6日 教师 华立 观 察 情 况 记 录 由于这几天一直下雨，因此，早上的晨间活动只能改在室内 进行。于是，我提供了一些小型的器具，如小皮球、圈圈、拼 图、羊角球、保龄球、高跷等适合在室内游戏的玩具。孩子们对 这些玩具也是百玩不厌，特别是小皮球和保龄球两样新的玩具更 是吸引了她们的注意力。 申子菡进来以后，就看见了圆圆的、可爱的小皮球，于是拿 了一个皮球在手里。之后眼睛向四处望着，看见有几个小朋友在 桌子上滚皮球，她也马上走到桌边坐了下来，不时地接住她们滚 过来的球，并把自己的皮球也滚给别人。看到别的小朋友拿小皮 球在桌上拍，她也和她们一样拍，看到她们把皮球夹在桌子里， 她也跟她们一起夹在桌子里。于是“哈哈哈哈”的笑声不时传 来，她的脸上也露出了难得的笑容。 评 价 与 分 析 一个学期下来，申子菡逐渐地开朗活泼起来。以前别人游戏 的时候她只是站在边上看，现在她能加入到她们的行列中，和小 伙伴一起开心地玩耍。虽然玩耍的时候她还不太善于表达，但她 已经能用行动表达她对游戏的渴望了。其实她也想得到别人的关 心，也想和其她小朋友一样快快乐乐地，只要有人愿意带着她， 她就会一直跟着她们。像以前游戏的时候，毛毛、瑶瑶等把她当 作小弟弟一样带着她，所以她就一直跟着她们。 指 导 策 略 在我们的共同带领和努力下，孩子渐渐地进步了，开朗了， 有时也会用简单的语言表达想法了。虽然孩子的进步不是很快， 但我们已经感到非常欣慰了，能看到孩子脸上的笑容，听到她开 心的笑声就是对我们最好的安慰了。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 孙江坤 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2016年 12月 10日 教师 凌梅 观 察 情 况 记 录 晨间活动时，子菡冲到我面前想我告状：“孙江坤又把那个 弄坏了。” 只见，仙女棒在孙江坤的手中分成了两个部分，一手 拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面 前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。”“这次，又是什么原因 呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。” 孙江坤轻描淡写的回答。 我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便 高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一 会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。 评 价 与 分 析 平时，孙江坤就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味 地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念， 研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解 决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感， 使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境 带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并 对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。 指 导 策 略 1.教师与孙江坤共同讨论。 2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。 3.表扬孙江坤发现问题，解决问题的本领。 4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。 5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械 与玩具。 审阅： 户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 孙江坤 性别 男 年龄 6岁 观察时间 2017年 6月 14日 教师 贺宏伟 观 察 情 况 记 录 今天的晨间锻炼，主要指导的活动内容是运球。孙江坤很迅 速地挑了篮筐中最大的一只球，由于身形较大，还差点把旁边的 孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是开始在原地练习拍球的 动作，在练习数分钟之后，方才尝试运球，可由于他的身形问 题，在准备运球的时候体力已经有点不足。只见他缓慢地挪动着 身体，速度本来就运得不是很快,球还时常把球拍离自己,不能很 好的控制球的方向,很快球便滚到了一旁草丛里，他慢慢地走去拣 球，时不时地张望着其他小朋友的活动情况。在他拣到球之后， 他开始重新尝试，可球还是不听话，“呼呼呼”的喘气声很快响 起，孙江坤逐渐失去了信心，索性抱着球看着其他同伴玩耍。 评 价 与 分 析 由于孙江坤的自身原因（经常生病），其很少积极主动地去 参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的 体育活动项目或是有点难度的活动都不愿尝试，或遇到困难就不 再尝试。在今天的活动中可以看出，在他尝试运球时，遇到了一 定的困难，在尝试2次之后便失去信心，不想再尝试。一方面可 能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放弃的 个性而导致。 指 导 策 略 1.以同伴鼓励并示范的方式来带动孙江坤的练习积极性，重 拾信心。 2.提高孩子对体育活动的积极性,及时采用鼓励的方法来帮助 孩子参与到活动中来. 审阅：