aneninunün教学反思

《aneninunün》第一课时教学反思武鸣县城厢镇城东小学黄利玲拼音的教学是抽象、枯燥的，在上课之前我把前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin的发音、识记、声母和前鼻韵母anenin组成音节的拼读作为本节课教学的目标，把三拼音节的拼读作为难点。本节课，我分为三个环节进行教学：一、学会前鼻韵母an、en、in，读准字音，认清字形。在这一环节我着重培养学生自主学习的能力，首先分别出示带有an、en、in的图画，让学生自己看图，再说一说自己的发现，然后再自己编儿歌识记韵母，最后小老师上台教同学们读韵母及其四声，而老师在其中的作用仅仅在于听学生的读音，看学生的口形，有必要时进行纠正。这一环节，学生学起来相对来讲比较轻松，就是在认读“in”时，有部分的学生老是读成后鼻韵母“ing”的音，今后还要靠多读来区分。二、学习声母与an、en、in组成的音节。在这一环节，我除了着重培养学生自主学习的能力外，还重点培养学生的合作能力。我利用卡片出示音节后，先让学生自己练习拼读，然后再让同桌小伙伴互相读一读，最后通过指名读、小老师领读等多种形式的读让学生巩固。在读的过程中，学生对“an”与“y、i、ü”的拼读及与jqx相拼时ü上两点省略的规则是个难点，需要老师反复地强调。三、学习整体认读音节yin、yuan。在学习yin时，我主要通过让学生找一找yin是由哪个韵母变化而来的，然后说一说它们的异同点，从而强化学生的记忆；而在学习yuan时，我则是在黑板上画一个圆，让学生说一说我画的是什么？然后再引出yuan的读法，yuan这个整体认读音节较长，我就用分解音节的方法帮助学生记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。　　在这节课中，由于经验不够丰富，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，还没来得及书写就已经下课。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。