小学音乐教学设计小学音乐教学设计
课题
欣赏:布娃娃
教学目标
1、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
2.感受其生动的音乐形象和乐曲的欢快情绪。
3、能随歌曲设计一些简单的动作表现音乐形象。
教学重点
1、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,
2、了解领唱、合唱的演唱形式。
教学难点
声音的控制
教具学具
多媒体,相关音频资料
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、
激趣导入
二、
聆听音乐
整体感受
三、
分段细听
学习探究
四、
...
小学音乐教学
课题
欣赏:布娃娃
教学目标
1、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
2.感受其生动的音乐形象和乐曲的欢快情绪。
3、能随歌曲设计一些简单的动作
现音乐形象。
教学重点
1、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,
2、了解领唱、合唱的演唱形式。
教学难点
声音的控制
教具学具
多媒体,相关音频资料
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、
激趣导入
二、
聆听音乐
整体感受
三、
分段细听
学习探究
四、
表现创作
五、
结束
1、你们都有布娃娃吗?我们小时候妈妈会给我们买好几个布娃娃是吧?那你们是不是有了新的布娃娃,就把旧的布娃娃给扔掉了呢?下面我们来听一首有关于布娃娃的歌曲,请同学们仔细听,这首曲子的情绪应该是什么样子的。
2、播放曲子《布娃娃》,感受歌曲的情绪。并提出问题: A、音乐情绪如何? B、你能听出音乐由几段组成?(乐段)
3、分段细听
(1)师:这首乐曲是两段体结构,第一段是领唱部分,教师播放第一段的音乐。学生听后思考:音乐情绪怎样?(悲伤) 音乐
:歌曲以4/4拍为主,接下来旋律转入2/4拍,表现了布娃娃被人抛弃的悲伤心情。
(2)细听第二段音乐 第二段是合唱和领唱,歌曲走向高潮,表现了小主人公已经增加了信心在充满希望中结束全曲。
4、教师弹琴,学生学唱本段主题旋律。 师:A同学们听后回答,这段音乐与哪段音乐相似? B情绪上是否有变化?
5、复听音乐: 完整听赏曲子《布娃娃》
6、以小组为单位,讲一讲你从音乐中听到了什么样的
。
7、复习演唱《小船》《可爱的家》
从学生身边的事导入新课,贴近学生的实际,容易沟通师生之间的感情,活跃课堂气氛
感受其生动的音乐形象和乐曲的情绪。
通过对每一段音乐的听赏分析,让学生更深刻的感受乐曲生动的音乐形象和曲子的情绪。了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响
再次听赏本段音乐,体会音乐所表达的情感。
听音乐,思考问题,培养边听边思好习惯
加深学生对歌曲的理解,提高学生对作品的表现能力,能感受出乐曲的美,感受音乐的情绪,并能理解曲子的寓意
学生自由创编,根据自己对曲子的理解创编,培养学生的创编能力和理解能力。从整体上让学生感受乐曲形象及情绪,进一步理解升华音乐形象,加深学生对主题音乐的记忆。
教育学生人人有爱心
教后记
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