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小学音乐课的一点感悟

2011-11-21 2页 doc 26KB 31阅读

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小学音乐课的一点感悟小学音乐课的一点感悟 陈永惠 从小学音乐课谈起,记得刚从事教育工作时,就是以音乐教学开始的。多年来随着教育教学的不断改革,小学的教育教学有了很大的改观,音乐课的教改少之甚少。目前的音乐课的教与学的方式一被动接受为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展。 《音乐课程标准》的要求是以提高学生的音乐素质,促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点,采用丰富多彩的呈现方式,提供有趣的与儿童生活背景有关的学...
小学音乐课的一点感悟
小学音乐课的一点感悟 陈永惠 从小学音乐课谈起,记得刚从事教育工作时,就是以音乐教学开始的。多年来随着教育教学的不断改革,小学的教育教学有了很大的改观,音乐课的教改少之甚少。目前的音乐课的教与学的方式一被动接受为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展。 《音乐课程》的要求是以提高学生的音乐素质,促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点,采用丰富多彩的呈现方式,提供有趣的与儿童生活背景有关的学习,提供学生经历知识形成过程的音乐学习活动线索,与满足学生多样化的学习需求,促进音乐学习方式的改善。针对这些要求,我在进行音乐课的教学时,重点引导学生对音乐喜欢和爱好为出发点。每当学唱一首歌曲时,先介绍歌曲的创作背景,了解歌词大意,听赏乐曲旋律,懂得歌曲现的意境。同时,根据教材所提供的,让学生各抒己见,发表自己对音乐歌曲的见解,促进他们上音乐课的积极性,改变他们对音乐课的态度,由以前的不喜欢到喜欢,例如,在四、五的音乐课教学中,发挥学生的主动性、探究性和合作性,让他们行为参与、情感参与和认知参与有机结合,将学过的歌曲分组进行艺术处理,每组在歌曲的表演时,有朗诵,有舞蹈。他们在歌曲的表演艺术上自行处理、自行创新。学生由以往的被动式变为主动的学习音乐、感受音乐、享受音乐。同时,我也感悟到,为学生提供开放的、面向实际的【就是根据现有的教学环境】、主动探究的学习时空,开创适合儿童发展的音乐课堂,形成独具的课堂教学特色,学生就能产生学习的兴趣和欲望,把学习当作一种自身发展的内在需求。 学生们积极参与音乐学习活动,从学习活动中获得愉悦体验,培养动手实践的意识和能力是音乐教学的目的,情绪与情感是音乐审美教育的基本特征,感受与鉴赏是音乐学习的基本范畴,怎样才能让音乐教学的目的、特征和范畴有机的结合在一起呢?我的观点就是在音乐教学中,不能是单纯的以上这些,而是要充分介绍音乐的要素【节奏、旋律、音色、力度、速度等等】在音乐的表现作用,让学生亲身感受到音乐最激动人心和极具表现的部分,通过歌曲的表现方式将音乐课进行的生动、活泼、自主。在进行一年级音乐课时,由于学生年龄有限,为此,我就将每首歌曲编排成简单的律动、表演唱,来进行音乐课的教学小学生在简单的表演中理解歌词意境,欣赏音乐旋律。 常言说:“语言的尽头是音乐的开始。”在音乐教学中,让学生沿着感受、享受、探索、学习来解决音乐知识、技能的学习与领悟,学生不仅在学习音乐时有所突破和创新,而且培养了学生的创新精神和实践能力。音乐教学中的问题和方法还很多,这就需要我们在平时的教学中善于总结、善于更新,从而努力地/准确的上好每一节音乐课.让音乐课在校园里洋溢出灿烂的花朵。 2006年12月12日
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