走进生活 看二次根式的实际应用走进生活 看二次根式的实际应用
山东枣庄二中(277400)孙中明
近几年的中考中,出现了一类与二次根式有关的应用问题.与二次根式有关的应用题以计算为主,选材贴近学生实际、格调清新、立意新颖.注重考查学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力,同时试题加强了人文精神、审美素质的教育,下面举几个例子,供同学们赏析.
例1.交通警察通常根据刹车后车轮滑过的距离估计车辆行驶的速度,所用的经验公式是
。其中
表示车速(单位:km/h),d表示刹车后车轮滑过的距离(单位:m),f表示摩擦系数,在某次交通事故调查中测得d=24m,f=1....
走进生活 看二次根式的实际应用
山东枣庄二中(277400)孙中明
近几年的中考中,出现了一类与二次根式有关的应用问题.与二次根式有关的应用题以计算为主,选材贴近学生实际、格调清新、立意新颖.注重考查学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力,同时试题加强了人文精神、审美素质的教育,下面举几个例子,供同学们赏析.
例1.交通警察通常根据刹车后车轮滑过的距离估计车辆行驶的速度,所用的经验公式是
。其中
示车速(单位:km/h),d表示刹车后车轮滑过的距离(单位:m),f表示摩擦系数,在某次交通事故调查中测得d=24m,f=1.3,则肇事汽车的车速大约是__________km/h.
解析:
例2.星期天,张明的妈妈和张明做了一个小游戏,张明的妈妈说:“你现在学习了二次根式,若x表示
的整数部分,y代表它的小数部分,我这个纸包里的钱是
元,你猜一猜这个纸包里的钱书是多少?若猜对了,包里的钱全给你”,你说,张明能得到她妈妈包里的钱吗?
解析:3<
<4,所以
的整数部分是3,即x=3,小数部分就是y=
-3,代入则可算得.因为3<
<4,所以
的整数部分是3,y=
-3,代入
=
,所以张明妈妈包里是1元钱,相信张明一定能得到她妈妈包里的钱.
例3.小禹家最近购买了一套新房,其客厅有20平方米,经过全家的商议,打算用地板砖铺设地面,小禹计算一下,可以用80块正方形的地板砖铺设面积是20平方米的客厅,你能知道小禹家购买的正方形地板砖的边长吗?
分析:本题是一道与实际生活密切相关的实际问题,根据题意可知,80块地板砖的面积和为20平方米,只要计算出一块地板砖的面积,然后再开方即可求到正方形地板砖的边长.
解:设一块正方形的地板砖的边长为x米,则80x2=20,所以x2=0.25,所以x=±0.5,
因为地板砖的边长不能为负数,所以x=0.5.
所以小禹家应购买边长为0.5米的地板砖.
例4.学校准备在旗杆附近修建一个面积为81m2的花坛,现有两种
:
方案一:建成正方形.
方案二:建成圆形.
如果请你决策,从节省材料的角度考虑,你选择哪一种方案?请说明理由(
取3.14).
分析:从节省材料的角度考虑,就是用料少,即花坛周长小,因此只需要由已知条件计算出两种方案中各图形的周长,然后比较大小即可.
解:设正方形的边长为am,由题意,得a2=81,则a=±
,即a=±9,又因为a>0,所以a=9,4a=36.所以方案一建成正方形的花坛需要用料36米.
设圆的半径为rm,由题意,得
r2=81,则r=
,即r≈±5.08,又因为r>0,所以r≈5.08, 2
r≈31.90.所以方案二建成圆形的花坛需要用料约31.90米.
由于31.90<36,显然第二种方案用料少一些,所以选用第二种方案.
例5.如图,是两个正方形组成的长方形花坛ABCD,小明从顶点A沿着花坛间小路走到长边中点O,再从中点O走到正方形OCDF的中心
,再从中心
走到正方形
的中心
又从中心
走到正方形
的中心
再从中心
走到正方形
的中心
一共走了
米,则长方形花坛ABCD的周长是( )
A.36米 B.48米 C. 96米 D.60米
解析:题目中只告诉了小明所走过的总路程为
米,所以要想求花坛的周长,必须找到花坛边长与小明所经过的折线之间的关系,利用题目中所给的正方形可知,若设花坛的宽为x,则在正方形ABOF中利用勾股定理可得AO=
同理可知
EMBED Equation.DSMT4
所以
即x=16,长方形花坛ABCD的周长是96米,故选C.
评注:应用题要解决的是实际问题,而实际问题是丰富多彩的,因此,在解决实际问题的过程中,不但需要会应用二次根式的有关知识,而且需要有多方面的能力和广泛的知识.
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