高中生物学科研学旅行活动方案

高中生物学科研学旅行活动案一、研学主题游历农城名校，探寻农耕文化二、目的意义让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代农业发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养学生科学素养，提升学生学习自然科学的兴趣。三、活动容1.感悟中国农业探寻农耕文化—西北农林科技大学农业博览园2.游历农城名校梦之顶尖学府---西北农林科技大学  聆听专家讲座、参观南校区图书馆、学校历史建筑三号教学楼以及中国旱区农业研究院。四、承接单位：雅森体验教育基地委托接待单位：世纪明德国际旅行社有限公司研学场地：西北农林科技大学农业博览园、西北农林科技大学。五、活动流程（一）综合组1.制定研学旅行活动案；2.准备研学旅行活动相关资料（研学旅行活动致家长一封信、班级活动登记表、学生请假登记表、学生分组表、学生研学旅行等）3.召开学生动员大会，就研学旅行活动的相关事宜（文明礼仪、纪律教育、环保教育等）进行安排和强调。4.收集研学旅行活动的各类资料。（二）安全组1.制定研学旅行活动安全预案。2.提前确认学生请假事宜。4.负责全体师生研学旅行活动全程的人身安全。（三）后勤组1.安排联系好研学旅行活动所需的各类车辆，资质检查，规划停车位置，车辆编号等工作。2.完成活动当天的临时工作。六、工作要求：1.全体人员统一行动、服从指挥。2.按学校统一安排时间，按时到位。3.全体人员履行各自相应职责。高中生物学科研学旅行研学手册一、学习课程：感悟自然奥秘，探询农耕文化二、课程环境：西北农林科技大学博览园建设占地200亩，总建筑面积16000多平米，包括逸夫科技馆动物博物馆和昆虫博物馆，土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆和蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。博览园以新颖独特的展示形式，丰富的标本、实物、文物、模型以及现代化手段展示了动物、昆虫、植物、土壤的奇趣世界和中国农业科技的辉煌历史，是融知识性、科学性、趣味性、观赏性与一体的农业知识大观园，既是学校重要的科研、实践教学基地，也是集标本展览、园林观赏、科普教育于一体的农业科技园。1.昆虫博物馆昆虫博物馆初期建筑面积1400平米，二期工程新馆面积4600平米,2003年又投资1500万元在凌示区繁华地段始建新展馆，展览面积3600多平米，并配套建设温室和网室3300平米，饲养蝴蝶等活虫供观众观赏。2.动物博物馆西北农林科技大学组建以前，原西北农业大学等7家单位在各自长达几十年的教学、科研、推广工作中，经过几代人的不懈努力，积累了8000余件极为珍贵的动物标本。西北农林科技大学组建后，为了充分利用整合后的资源优势，更好的发挥其在教学、科研及科普面的重要作用，学校决定建设动物标本馆，该项目得到了邵氏基金项目第15批赠款大学项目的资助。总建筑面积4300余平米，馆藏各种珍贵标本8000余件。根据动物馆总体展示容，动物馆分为生命起源与动物进化展厅、珍稀动物展厅、宠物与观赏动物展厅、动物体的结构与功能展厅、动物养殖与人类文明展厅、动物疾病与人类健康展厅、动物生产与生态环境展厅、动物生物技术展厅等8个展厅。3.植物馆西北农林科技大学植物博物馆在西北农林科技大学西北植物研究所标本馆基础上而建的。该标本馆始建于1936年，珍藏有自上世纪二十年代以来采自我国西北、华北、西南等地的植物标本约55万余份，是我国目前馆藏量最为丰富的植物标本馆之一，也是我国西北地区收集最全、规模最大、建馆历史最为悠久的植物标本馆。该标本馆的馆藏标本不仅是植物种类异常丰富，涵盖了从地衣、苔藓、蕨类、裸子植物到被子植物的所有类群，而且采集地点遍布全国，尤其是岭和黄土高原的植物标本最为详尽，其丰富程度和现有的珍藏价值在国外享有盛誉，还藏有植物模式标本300余份，植物照片三万余。4.土壤馆土壤博物馆收集了半个世纪以来，该校的土壤科学工作者在不同时期采集自全国各地的典型土壤剖面，包括整段标本、微型盒装标本和反映土壤发生演化过程的形态标本等。除此之外，还有多反映世界上其他土壤特征的一些照片和文字材料。土壤博物馆分4个展厅，分别是：（1）土壤的形成与演化厅；（2）中国土壤分类与分布厅；（3）中国与世界土壤主要剖面厅；（4）土壤与环境及人类的关系厅。5.农业历史博物馆中国农业历史博物馆展览面积4000平米，按照历史顺序布展，分为“原始农业厅”、“三代农业厅”、“汉唐农业厅”、“宋元农业厅”、“明清农业厅”和“近现代农业厅”六部分，系统、全面地展现了中国农业历史发展的基本脉络与辉煌成就。为目前国展示容最为系统的农业历史博物馆。三、研学目的1.了解昆虫、动物、植物等的分类；2.观察动植物的形态、结构与功能；3.了解动植物的生活史；4.了解动植物的进化史；5.了解我国土壤的类型及分布；6.学习并了解现代农业.四、学习式10人一组，以小组为单位学习研讨，组长负责组织交流及收集资料。五、课程实施1.参观：在辅导员的带领下参观西北农林科技大学农博园2.考察：以小组为单位考察西北农林科技大学农博园里的标本、模型、实物，实地考察。3.探究：选择自己感兴趣的探究题目，收集资料。4.研讨:与同学交流，探究有价值的问题。5.交流：全班同学交流。六、思考与探究1.如区分昆虫？2.植物有哪些分类？3.我省的珍惜动物有哪些？4.我国的土壤类型有哪些？我们家乡的土壤有哪些特点？5.简述我国农业的发展史。七、活动总结1.你的收获有哪些？2.研学活动中，你们组你最佩服谁？3.研学活动中，最令你难忘的人或事是什么？4.用一句话来总结你这次的研学活动。5.你认为本次研学活动中还有哪些需要改进的部分？研学手册能帮助学生找到研究的向，也能使学生从宏观上认识研学活动，为了使学生在研学中能有所学、有所悟我们又制订了研学记录册(附4)，学生以研学记录册为学习的蓝本，也就能做到边游边学。高中生物学科研学旅行应急预案为进一步落实《市中小学开展研学旅行试点工作实施意见》，坚持贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。特制定本预案。一、职能小组及职责1.学生管理组组长：德育主任    成员：年级组长、各班班主任、带队教师及各组辅导员职责：（1）做好学生的安全教育；（2）负责活动期间学生的管理；（3）做好人员清点，做到去、回及时清点人数，活动结束返回学校后各班主任必须清点人数并上报。2.安全保障组组长：安稳主任    成员：年级组长、各班班主任、带队教师及各组辅导员职责：（1）做好交通安全的教育和管理工作；（2）积极应对各种突发的食品安全问题； （3）班主任全程管理，积极预防活动中学生发生伤害事故；(4) 积极应对各种突发性的安全事故，做好伤员的救治和转移工作。 3.后勤保障组组长：总务主任  职责：（1）检验参与研学服务工作车辆的运营资格证、年审合格证、环保资格证及驾驶人员的驾驶证，并复印存档。（2）查验服务单位(餐饮)的接待资质，是否具有食品安全卫生合格证。（3）配备必要的急救药物并安排专人负责。（4）做好其他保障工作。   二、安全教育   1.德育处组织召开班主任专题会议，明确班主任的职责。2.各班组织召开研学旅行主题班会，有针对性的进行安全教育。3.各班下发研学旅行活动致家长一封信，引导家长对学生进行安全教育。4.学校召开研学旅行动员大会，安稳处对全体学生进行专题教育。5.活动前辅导员分组进行安排部署。    三、应急事故处理及注意事项  （一）处理程序  1.如遇突发事件，第一时间报告总负责人；  2.所发生的事件在自己能够处理的围之的，各负责人应组织班级同学做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120向有关部门求救,并做好学生的转移和安抚工作；                                3.突发事件处理完成后，要及时向总负责人汇报处理情况。（二）注意事项 1.安全准备出发前几天，请多吃清淡食物，预防胃肠道疾病，注意休息，保持充沛的精力。2.乘车安全按照班主任要求排队，有序上下车。上车后系好安全带，汽车行进中不得把头、手伸向窗外，特别是最后一排同学；不得在车辆行进中在车厢走动,以防车辆紧急制动，意外摔伤。有晕车者提前做好准备。上车后每位同学固定一个座位，组长迅速清点人数，上报带队老师。3.休息安全服务区休息时，一要注意来往车辆；二要迅速处理个人事务并及时归队，不在其他地逗留；三不要随便购买零食、冷饮，不吃陌生人给的东西；四要遵守各地的各项规章，不破坏服务区设施。4.研学安全（1）研学中遵守纪律，按时集合、乘车，一切听从辅导员和老师的统一安排，不得单独行动，如有特殊情况经老师允后速去速回。（2）牢记老师交代的集合地点、时间、所乘车号，牢记老师，万一走失一定要在原地等候等待老师返回寻找，或拨打老师。（3）研学参观中遵守景区的规章制度，如图书馆、实验室、博物馆参观时，不追跑打闹、不破坏公物，做文明中学生。（4）在和陌生人打交道时，既要注重礼仪，也要“慎重”对待陌生人的各种“友好请求”，自己把握交友分寸。遇到可能会产生的纠纷我们必须保持冷静，控制情绪；积极寻求老师解决。5.用餐安全 用餐时，遵守秩序，不挑食、不偏食，注意营养均衡，用餐时不要着急，以免热菜热汤烫伤自己；不购买小零食或其他食物。6.财物安全  注意保管好自己的财物，大额现金交由老师保管。不能随意乱花，从现在起，学做一个理财家。7.突发事件研学旅行过程中，遇到任问题要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。遇到问题要第一时间寻找班主任或辅导员老师解决，不能私自处理。四、研学旅行过程中的纪律要求  1.研学旅行过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保研学安全、顺利的进行。   2.所有小组成员按照指定时间准时集合，在研学过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允后可离去。   3.研学过程中全体成员必须遵守参观场所的各种规章制度，特别注意参观场所的安全提示，争做文明的研学旅行者。五、说明如遇到不可抗力（如地震、泥流、滑坡等地质灾害）或恶劣天气（如大雨、大风、雾霾、冰雹等）时，应及时取消或中断研学旅行活动（在安全区驻留、返回校园或延期出发），待条件允时再择日安排活动。高中生物学科研学旅行研学记录册 班级   小组   姓名   学习准备     感兴趣的题目     拟深入展开探究的课题     学习成果呈现式     研学活动记录         研学收获     研学反思    高中生物学科研学旅行评价一、评价目的1.建立牢固的安全机制，确保学生安全；2.培养学生的学习能力，引导学生学会学习、学会合作、学会交流；3.培养学生的探究能力，提升学生的科学素养；4.帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生健康成长；5.培养学生热爱自然的价值观，提高学生的环保意识。二、评价原则关爱、培育、人文、和谐三、评价容1.过程性评价 评价项目 评价标准 评价结果 优 良 中 时间观念 守时 能否按时集合、参观、乘车       出勤 是否无故缺勤       专注学习 学习态度 学习态度是否端正       学习准备 学习准备是否充足       学习过程 能否及时记录       合作学习 能否积极与组成员合作学习       小组交流 能否与他人交流分享       学习收获 学习成果呈现是否准确       纪律意识 服从管理 能否服从组长管理       听从指挥 能否听从老师指挥       规参观 能否按照安排有序参观       文明礼仪 乘车 是否文明乘车       参观 是否文明参观       礼仪 是否注重礼仪规       交往 是否和他人文明交往       团队意识 组织 团队能否组织有效的活动       交流 小组是否进行有效的交流       协作 团队是否进行有效的协作       和谐 能否营造和谐的团队氛围      2.终结性评价 评价项目 评价标准 评价结果 优 良 中 成果呈现 原创 成果是否为原创       书写 书写是否规       形式 形式是否新颖       主题 主题是否鲜明       容 容是否丰富       成果交流 语言 语言表达是否流畅清晰       形式 表达形式是否独特       见解 能否体现独特见解       成果评价 自我评价 自我评价成果       小组评价 小组评价成果      四、评价式1.过程性评价（1）带队老师具体负责对每位成员做出公正评价；（2）小组长在研学期间督查小组成员的研学情况，计入过程性评价表；（3）带队老师及小组长随时记录学生的研学情况情况。2.终结性评价带队老师组织学生召开研学旅行主题研讨会，对个小组进行评价。3.评价结果呈现综合过程性评价和终结性评价，评选研学旅行优秀学员。高中生物学科研学旅行评价表（过程性评价）班级：          小组：         姓名：           成绩： 评价项目 评价标准 评价结果 优 良 中 时间观念 守时 能否按时集合、参观、乘车       出勤 是否无故缺勤       专注学习 学习态度 学习态度是否端正       学习准备 学习准备是否充足       学习过程 能否及时记录       合作学习 能否积极与组成员合作学习       小组交流 能否与他人交流分享       学习收获 学习成果呈现是否准确       纪律意识 服从管理 能否服从组长管理       听从指挥 能否听从老师指挥       规参观 能否按照安排有序参观       文明礼仪 乘车 是否文明乘车       参观 是否文明参观       礼仪 是否注重礼仪规       交往 是否和他人文明交往       团队意识 组织 团队能否组织有效的活动       交流 小组是否进行有效的交流       协作 团队是否进行有效的协作       和谐 能否营造和谐的团队氛围      高中生物学科研学旅行评价表（终结性评价）班级：          小组：         姓名：           成绩： 评价项目 评价标准 评价结果 优 良 中 成果呈现 原创 成果是否为原创       书写 书写是否规       形式 形式是否新颖       主题 主题是否鲜明       容 容是否丰富       成果交流 语言 语言表达是否流畅清晰       形式 表达形式是否独特       见解 能否体现独特见解       成果评价 自我评价 自我评价成果       小组评价 小组评价成果      欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。！单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。专业资料