我爱我校

一、我爱我校 1.校史简介 赵家镇中前身为“战时中学”。抗战时期，日寇在绍兴城区狂轰烂炸，战时中学被迫从绍兴城区搬迁到赵家镇花明村的一座古祠堂——“达德堂”坚持学习。此时就读的就有现今美籍华人，世界著名宇宙科学家，人类第一艘宇宙飞船的主要设计师冯绥安及其胞弟，著名科学家冯奎安;现浙江大学教授，著名学者陈桥驿;中国海洋物理科学家，学部委员毛汉礼等一批科学精英。 1955年下半年，赵家第一所初中“诸暨县第十三初级中学”创办，附设在花明完小内。完小校长王友木兼任十三初中负责人。一年后，1956年下半年，学校撤并到枫桥，同时创设“檀溪民办初级中学”。学校设在花明村的“达德堂”内。檀溪民中属民办中学，经费由上京、花明、泉坂、赵家四个村筹措。学校规模较大，全区招生，最盛时达6班。首任校长周忠友。到1968年下半年教师回队任教后，改名为“檀溪初级中学”，性质由民办改为公办。1971年下半年，檀溪公社第一个高中班在檀溪初中创办。高中班由黄尚品负责。1973年后，“达德堂”正式开办檀溪高中，初中分村设置，较大村都有初中。 1992年5月，撤区并乡后，赵家镇仍有东溪、梅岭、赵家三所初中，900多学生，50多教职工。1998年，赵家镇人民政府投资600多万元建造的镇中综合楼峻工，三所初中合并，形成了现在的赵家镇中。 历任校长:王友木、周忠友、陈友樵、杨正令、毛佳贤、胡伯勤、何建坤、赵校根、孙清益、王全国、赵信良、楼平初 2.赵家镇中------我们成长的摇篮 赵家镇中是诸暨市规模初中，现有教育班24个，学生1500多人，教职工80多人，专任教师70多人。学校的办学思想是:尊重个性，挖掘潜力，一切为了祖国的腾飞。学校的校训是:博学、求真、创新、诚朴;学校的校风是:团结、勤奋、朴实、创新;学校的学风是:立志、守纪、勤奋、向上。学校培养学生的目标是:全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德。学校先后被评为绍兴市示范初中、治安安全单位、示范图书馆学校，诸暨市文明单位、窗口学校、文明学校、绿色学校、创新教育实验学校、教育技术装备实验学校、卫生先进单位、校园文化建设达标学校、基本现代化学校、巾帼建功示范岗、招生工作先进集体，并通过了浙江省农村示范初中、绍兴市文明学校的验收。 学校布局合理，环境优美，教育设施先进、完善。有教育宽带网、多媒体教室、闭路电视系统、校园通讯系统、标准运动场、各种专用教室、教工宿舍、学生宿舍、食堂等。学校师资队伍结构合理、业务精湛、师德高尚，省、市名师名校长培养对象2名，省“春蚕奖”获得者1名，绍兴市级师德标兵、绍兴“三育人”先进个人、优秀班主任、先进教育工作者和诸暨市级教坛新秀多名，获市优质课、业务素质比武一等 1 奖多人。 学校重视学生全面发展与个性特长的培养，举办“艺术节”、“科技节”和“体育节”，并开展各种兴趣小组活动。 新的世纪、新的开始，学校正朝着“教育思想现代化、教育内容现代化、教育管理现代化、教育设施现代化”的目标而努力，向“校风好、质量高、环境美、有特色”的教育现代化学校迈进。 3.把个人放进集体的大海里去 一滴水离开大海就会干涸消失，一个人离开集体就会无所作为。你想做一个有作为的青少年吗,那么就把集体主义铭刻在自己的脑海里吧! 班级是学校的重要组成部分;班级又是我们每个分子组成的。一个班级就是一个集体，只有每个分子都行动起来，我们的集体才是一个有生命的集体;只有每个人都有一种主人翁意识，同舟共济，齐心协力，我们才能把班级搞好。那么，我们应怎样当好集体的一员呢, 关心集体利益，维护集体荣誉，这是首先要做到的。每个同学的言行，不仅要自觉服从集体需要，而且要时时处处关心维护集体的共同利益。比如:遵守班级规章，保持教室整洁，积极参加班级活动等。我校开展的三项竞赛活动、文明示范班级与文明寝室评比活动，都需要每位同学的共同努力。作为班集体的一分子，必须做到不利于集体的话不说，不利于集体的事不做。前苏联教育家奥斯特洛夫斯基说得好:“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体生活在一起，要记住，是集体教育了你。哪天你若和集体脱离，那便是末路的开始。” 当好集体的一员，必须自觉为集体多做好事，多出力。我们虽然还没有走上直接为人民服务的岗位，但也应该注意培养为集体做好事的高尚品德。如果一个学生在求学期间就缺乏热心为校、班服务的思想，以后怎么会为社会为国家作贡献呢,我们决不能只顾个人，而把集体利益置之度外，甚至讥笑那些热心为集体做好事的同学。课桌凳坏了，有人修好;扫把倒了，有人扶正;地上有纸屑，有人捡起;每逢大扫除，或开展社会公益劳动，对扫厕所、拖地板等脏活、累活抢着干„„还有人自觉关门窗，关电灯、电扇。勤勤恳恳为集体服务，在任何时候都是高尚的，令人敬仰的。 摆正个人在集体中的位置也十分重要。不能自以为成绩好，能力强，就瞧不起别人，只顾突出个人作用，或只按个人兴趣爱好办事，很少考虑全班同学的意愿与要求。一个真正聪明的人，总是把自己摆在集体之中。“星多天空亮，人多智慧广”，“雁怕离群，人怕离队”。一个班级，一所学校，一个国家，就是由许多个人组成的集体的海洋。把自己放在集体的大海里去吧，只有在这个宽广的海洋里，我们才有作为，才有前途。 如果你孤独，因为你离开了集体。 如果你埋怨，因为你没有看到集体的力量。 离开集体，你更不用奢想成才。 不为集体着想，人生还有什么作为和光彩, 作业:1.了解校史，熟悉校园环境。 2.牢记我校的校训、校风、学风及荣誉。 2 3.写一份自我简介，包括毕业学校、特长爱好、缺点弱点、曾任职务、已获荣誉 及打算。 案例, 1、小小胸卡见精神 同学A常在自己的胸卡上缠胶带纸，遮去照片，换上卡通头像;同学B平时把胸卡放在口袋里，遇到老师或检查人员时才戴上;同学C把胸卡挂在衣领上、衣角上甚至衣服的拉链头上;同学D在丢失胸卡后借用他人的替代，有时也把自己的借给他人使用。 以上种种表现均存在于我们同学中。他们为什么这样做,让我们分析一下。 分析:?.图方便:挂在衣领、衣角、拉链上容易些。 ?.不自重:自己的照片怎能用卡通头像代替, ?.爱做老好人:认为自己是在“帮助”人。 ?.逃避监督:认为不戴胸卡时想干坏事或干了坏事，不易被察觉或查到。 但最根本的原因是什么,是这些同学心中漠视集体，甚至没有集体。因为胸卡是一个在校学生的鲜明标志。传达室可以利用胸卡识别是否是本校学生;时刻戴胸卡，能受人监督，加强自我约束力，提醒自己不做坏事。把胸卡戴端正是一位学生注重仪表的需要。一个有自尊、爱集体、爱学校的学生是一定会时刻戴好胸卡并爱护胸卡的。 ,,有这样一位寝室长 一位寝室长在给老师的周记中写道:“老师，我不想当寝室长了。我常常在同学值日后仔细检查，放好鞋、整好杯等，以免扣清卫分。可时间一长，同学却冷嘲热讽，说我爱管闲事，有的甚至故意不打扫干净，想想反正我会管好的„„。老师，我这个寝室长一日都当不下去了，请一定答应我的请求。” 请同学们分析这位寝室长是否认真负责，她的室友的行为又如何, 分析:这位寝室长能以寝室集体利益为重，以身作则、踏实负责，有困难能与老师联系商量，而不是私下闹矛盾。她的室友没有理解她一心为集体的行为，反而讽刺挖苦，打击寝室长积极性，不利于同学友谊和集体团结，并且故意不认真值日，没有遵守《一日常规》，心中无他人，无集体。这些同学往往会三五成群、不约而同用各种言行“攻击”寝室长，让她孤立，给集体工作带来阻力。寝室长属班级干部，是为班级、同学服务的;但同学不能曲解“服务”两字，认为班干部理应承担各种劳动任务，而其他同学可以轻松自在。其实每个同学都应自觉做好本职工作，班干部当然更要以身作则，这样整个集体才会有凝聚力，才会赢得荣誉。试想，如果有认真负责的寝室长的带领，全体寝室成员的理解支持，一定能使寝室成为“温馨之家”。请同学们再想想，日常生活中是否也碰到了这类事:老师不在由班干部管理时，有的同学故意捣蛋，还通过各种途径拒绝班干部的管理，千方百计阻挠班干部把自己的违纪事件告诉老师。这确实让有的班干部为难,如实汇报吧，怕伤了同学感情，说自己不讲人情;不汇报吧，觉得包庇了同学，欺骗了老师，心里不踏实。其实只要同学们认真想想利弊，就一定能 3 作出一个明智的选择。如果班干部不劝阻，不如实汇报，有的同学还会继续不认真学习，违纪干坏事。久而久之，养成了恶习，对学习不利，一个班的学风、班风、荣誉也会因此而受损。所以，为了集体利益，班干部一定要敢于管理，其他同学一定要理解配合，大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，使班集体凝聚力更强，同学关系更融洽。 4 二、校园礼仪 1.尊师礼仪 教师呕心沥血，无私地传道、授业，用毕生精力接送一批又一批学生，为学生健康成长默默奉献着。尊敬师长是我们中华民族的传统美德之一，也是礼仪规范的一项重要内容。 中国有句古话:“师同父母”。大家一定知道“程门立雪”这个成语:宋代有位名声显赫的大学问家，名叫程颐，同代人杨时对他十分仰慕，早有拜他为师之意。时值隆冬大雪，程颐正在房中睡觉，因此杨时只好在门外恭敬等候。等到程颐醒来，门外积雪已一尺多深，杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动，终于收其为弟子。伟大的毛泽东同志也是尊师典范。他在徐特立先生60岁生日时写信祝贺说:“你20年前是我的老师，现在仍然是我的老师，将来一定还是我的老师”。 作为深受老师教诲的学生，理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师，应发自内心，见之行动，其中一个重点就是对老师要讲礼节。 一(课堂礼节 上课时，老师走进教室，班长喊“起立”，全体同学应立即起立站直，两手要放于体侧。起立时不要让桌椅发出很大的声响，也不要边起立边做小动作，面向前方，向老师行注目礼，待老师回礼后再轻轻坐下，坐下后不要向前拉椅子，发出很大的声响。 在课堂上，学生应衣着整洁，姿势端正。夏天不能赤脚、穿拖鞋，不能穿无袖背心，也不能敞胸露肚，听讲时不能扇扇子。冬天上课不应穿大衣、戴帽子、戴手套或口罩、围巾。课堂上不能随便离开座位随意走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、听录音机等。迟到的同学应先在教室门外喊“”，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。有问题要提，或想回答老师提出的问题，先举手示意，老师允许后，再起立提问或答题，态度要认真，声音要响亮，姿态要端正，发完言也须经老师允许后才坐下。老师不是全才，讲课中不准确、不严谨甚至错误之处在所难免，学生提出质疑要注意场合、方式。最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨;若非立即提出不可，也不要轻易打断老师的讲课，须先举手经老师允许后再发言，不管什么时候，态度都要诚恳、谦虚、恭敬。 下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊“起立”，同学起立站好，对老师行注目礼，待老师离开课堂后，再自由活动。 二(课外礼节 下了课，放了学，走出教室，来到校外，师生关系依然存在。课内课外对老师的态度应一个样。 见了老师打招呼:早上问“老师早”，平时见面喊“老师好”，分别时说“老师再见”，有时也可行鞠躬礼。这一点，大部分同学做得很好，无论碰到熟悉的还是陌生的老师，都能礼貌地打招呼。得到老师帮助时说“谢谢”，有事麻烦老师时，用请教的口气说话。学生进老师办公室，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师办公室不可随意翻动老师的东西或同学的作业、试卷。与老师谈话或议事，应请老师坐下，自己 5 站立，面对老师，认真听老师讲话;谈话时，不影响其他老师办公。 老师的批评如果与事实有出入，学生要在老师讲过话之后心平气和加以解释，或在事后寻找适当的时机加以说明。与老师发生矛盾，学生不应顶撞老师，更不要在课下散布对老师的不满情绪，发表无理言辞，给老师起绰号以泄私愤的作法更要不得。学生对老师的容貌和衣着不应指指点点、评头品足，要尊重老师的人格和习惯。不论是否是自己的任课老师，都要同样尊敬，对学校职工，也要以礼相待。 老师家访时，学生要有礼貌地将老师请进家里，将老师介绍给家长，热情地请老师坐下，沏茶倒水。老师和家长交谈时，学生可根据情况，决定是陪坐还是回避。老师告别时要将老师送出门，向老师致谢，与老师道别。节假日到老师家去拜访，要掌握好时间，既要慰问老师，又不要过分打扰老师的工作和休息。遇到老师生病或家中有事，前去看望的人不宜过多，应派代表去看病，并酌情帮助老师作些力所能及的事情。 在一年一度的教师节这一天，应向老师表示真诚的祝福与感谢。你的进步是给老师的最好礼物。 2.与同学友爱相处 在校学习，同学是你朝夕相处的亲密伙伴。同窗间的友谊也是人类美好的感情之一，它是在互相尊重、互相帮助 、互相爱护基础上形成的。从小就珍视友情，处理好同学关系，在自己获取知识和成长过程中，会得到很大益处。尤其是现在，我们中小学生中多数都是独生子女，与同学关系相处好了，就相当于有了很多兄弟姐妹，对个人的成长非常有益。同窗多年，朝夕相伴，相互间的感情是非常值得珍惜的，绝不能轻易地破坏它。对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后，不应冷落、歧视，应热情帮助。尤其是对同学的生理缺陷，更不能嘲笑。对同学的相貌、体态、衣着不能评头品足，更不能给同学起带侮辱性的绰号，否则会伤害同学的自尊心，友谊也会遭到破坏。为了融洽和谐的同学关系，彼此之间也应以礼相待，注重文明礼貌。 在思想上，同学之间应互帮互助、共同进步，对有缺点错误的同学既不要包庇袒护，也不要挖苦讽刺，应热情关怀，勉励上进。男女同学之间交往更要互相尊重，谈吐举止要有分寸，交往要大方但不能轻浮，开玩笑要讲究尺度，要文明、高雅，不能趣味低级、庸俗，更不能动手动脚、打打闹闹。 在学习上，同学之间更要互相帮助。对成绩优异或进步大的同学，应该虚心学习，衷心祝贺，不应旁敲侧击，诽谤、嫉妒。学习好的同学要谦虚，戒骄戒躁，同时要真诚主动地帮助学习差的同学。有极个别同学担心帮了差的同学会对己不利，怕他们超越了自己。这种担心是多余的，因为在帮助他人的同时也提高了自己。况且，同学间除了竞争，还有珍贵的友谊。课间不要打闹，以免碰倒或损坏桌椅，影响其他同学的学习和休息。 在生活上，同学之间应和睦相处，有意见分歧时，可以心平气和地讲道理，不能用不文明的话辱骂同学，更不能粗暴地动手打人，拉帮结伙，破坏团结。每天早晨同学相见时，应互相致意问早、问好。同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。有求于同学时须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语， 6 借用学习或生活用对班干部的工作要积极配合和支持，对班级和同学组织的各项活动，也应积极响应、参与，不要处处给别人泼冷水，打击其积极性;参加学校和班级的各项集体活动时，要谦让有礼，处处关心、体谅、照顾他人。品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，致谢。 班干部是老师的助手，是为班级、同学服务的。劳动、游玩时，老同学要照顾新同学，大同学要爱护小同学，男同学要谦让女同学。进出校园或其他活动场所时，也要互谦互让，有秩序地进出，不可拥挤，无意碰撞或踩了别人应赔礼道歉。 校园生活丰富多彩，开学、升旗、庆典、颁奖、演讲、比赛、毕业等各种活动均应有严格的礼仪规范。具体请参阅学校已制定的《赵家镇中学生礼仪常规》。 3.注重仪表 仪表是一个人的外表形象，包括容貌、穿戴、姿态、风度。注重仪表就是爱护自我形象。我们从一个人的音容笑貌、穿着打扮、言谈举止，可以初步判断这个人的文化教养、个性性格，甚至他的思想品德。《中学生日常行为规范》中明确要求我们中学生应穿戴整洁，朴素大方，提倡穿校服，头发干净整齐，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不穿高跟鞋。请对照一下，自己做到了吗, 我们初中生对容颜的要求是干净、自然。早上起床，有人来不及洗脸，蓬头垢脸;尤其是冬天，洗脸不免有毛巾不到的“死角”，如脖颈、下巴额、耳朵后面。久而久之，出现污垢，很不雅观;饭后洗把脸，以防食物残渣留在嘴边;还要勤洗澡，保持全身清洁;头发要每天梳理，保持干净整齐。个别同学在抽屉里常放有梳子、镜子，有时在下课，甚至上课趁老师不注意时打量自己。这是否太过分讲究了,在校学生的发型应简洁明快，避免发型的成人化。男生应梳短发，体现青年人意气风发的精神面貌，女生的发式以梳辫子、理短发、童发为宜。这样给人一种清新、活泼的纯真之感。不要留披肩发，不能烫发，这样和学生风格不协调，显得老气和成人化。同学更不要把头发剪得奇形怪状或染成各种颜色，这给人以不伦不类和庸俗之感。 手的卫生也很重要，要随时洗手，特别是清洗指甲缝;指甲要及时修剪。我校政教处每月要抽查同学的个人清卫，其中就包括不留长指甲，这对我们的健康是有好处的。同时还要保持口腔的清洁，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。 我们在校学生的服装应该适合自己的身份、年龄，以物美价廉为宜，不追求高档、名牌。最好能穿校服，朴素大方。有的同学喜欢穿得华丽，特别是有的男生喜欢穿得花哨，这反而使人显得俗气。学生还不宜穿高跟鞋，而应穿平跟鞋、运动鞋，这样便于做操、运动。同时也可显示出青少年健美的身姿。服装只要整洁大方，我们学生不应花过多的时间与精力去追求服饰，更不能攀比、模仿而不考虑家庭经济状况，造成苦恼或不快，影响学习。我们正值花季，青春的自然本色是最美的。 只要我们每个人都要严格要求自己，坚持不懈，天天浇灌文明之树，礼貌之花，那就会使我们这个文明古国、礼仪之邦更加文明，更加美好，更加光辉灿烂。 作业:1.采访老师一天的工作生活情况，作记录，写感想。 2.用自己的实际行动(取得进步，改正错误，动手做一个小制作等)为庆祝教师 节作准备。 7 3.列出自己觉得较难遵守的礼仪常规，时刻提醒自己。 4.自查并组内互查，自己的穿着打扮是否符合中学生的形象。 案例分析, 1.尊敬每一位老师 课堂上，一位同学正低头做小动作，老师提醒他要专心听讲，他却说:“我不要你管。”事后，这位同学被叫到办公室，他还理直气壮地解释:“因为你不是我的班主任。” 以上是明显不尊敬老师的例子。现实生活中，如此明显不尊重老师的现象当然是极个别的。但是许多同学的实际表现或多或少体现出了不尊重老师的现象，可能有的同学还没认识到呢,请同学们回忆自己或同学不尊重老师的现象，请同学总结一下。 总结:1.同学最尊敬的是自己的班主任。原因是班主任总管一个班大小事务，从早到晚与学生同步，对每个学生了如指掌，负责学生操行评定与家访。 2.其次是尊敬自己的主课老师，因为主课重要，要学好主课，当然要尊敬老师。 3.再次是副课老师，因为副课不重要，可全听可少听也可不听，甚至有的同学还在副课时做其他作业或干与上课无关的事。 4.最后，当然是不教自己的老师，因为反正这些老师又不认识自己。 分析:以上总结很符合实际。但再请同学看看“尊敬老师”四个字，感觉到了什么,对～这儿的“老师”两字没有定语。不管碰到哪位老师，我们都要以礼相待，特别是犯错时，不管哪位老师管你、教育你，都要虚心接受。这才是真正做到了“尊敬老师”。不管是班主任还是任课老师，甚至是与你素不相识的老师，当发现你犯错时能加以制止教育，是一位好老师，更值得你尊敬。一日为师，终身为父。师同父母。老师还值得你终身尊敬～现在你理解“尊重老师”的真正含义了吧,OK!让我们从上好每堂课、做好每次作业开始吧～ 2.整洁、自然——我们的本色 镜头1:某女生寝室内，两位同学偷偷地边涂指甲油，边在讨论哪种挂件和手链好看。 镜头2:某男生刚理发回来，但头发几乎没有变短的迹象:前额与两鬓的头发简直可以梳小辫，后脑勺的头发还触着衣领。他还正在头发上喷洒香喷喷的摩丝。 同学们一定比较熟悉以上现象，因为例子中的同学也许就是你或你身边的人。现在让我们客观地分析一下。 分析:爱美之心人皆有之。时新的发型与服饰打扮确实令人羡慕。但学生该有学生的模样，不合年龄身份的穿着打扮只会适得其反，还会影响情绪，分散学习精力。合理端庄的仪表能给人留下良好的第一印象，也显示出一个人的内在修养。每个同学一定都希望在他人面前树立一个良好的形象，也一定想表现得有修养，那么就从最简单的穿衣开始吧～为督促同学们做实做好，我校早已成立了校园礼仪队。每天清晨，礼仪队列队欢迎同学们到来，同时还检查是否戴正胸卡，翻好衣领，扣号纽扣，拉好拉链，系好鞋带，让同学衣冠端正地进校学习。还是初中生的我们没有时间，没有精力，没 8 有财力，更没有必要讲究太多。我们有属于我们自己的本色——整洁、自然。 9 三(遵守公德 每个人一生都要与许多人打交道，直接的，间接的，密切的，一般的，长期的，短期的。我们每天说的话，做的事，都可能对别人产生影响。大家都希望生活得更和谐，这就需要我们遵守公德，即社会上人人必须遵守的公共道德。它代表全社会的共同利益，代表全体社会成员对生活的共同要求。只要在有共同生活的地方，不管任何人都必须遵守社会所公认的公共生活秩序和准则;破坏社会公德就会受到广大群众的反对和社会舆论的谴责。我们是社会的一员，要想立足于社会，被群众接纳，就务必剔除心灵的杂质，遵守社会公德。 日常生活中，我们同学违反交通规则的现象随时可见。骑车带人虽早已被学校提出禁止，但骑车带人现象还存在。有的同学为了逃避老师的监督，出校门较远处就开始骑车带人。殊不知是给自己与他人的安全埋下了隐患。一旦遇到紧急情况，心一慌张，把不住龙头就闯祸。有的同学想展示自己的“高超车技”，单放手，甚至双放手，猛拐弯，闯红灯，极易与人相撞。有的并排骑车，边骑边谈，占道行驶，横穿马路，与汽车抢道，从车头强行通过。步行的同学也要遵守交通规则，不勾肩搭背，过马路走人行道，做到一停二看三通过。 遵守公共秩序，还应做到乘车主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。购物排队，对服务人员有礼貌。我们学校食堂自使用以来，绝大部分同学能做到排队买菜买饭，秩序井然。学校组织扫墓，缅怀先烈，同学应保持肃穆;课间不应大声喧哗，追逐打闹，在图书、阅览室，应保持安静;集会时，认真聆听，还应保持会场整洁。不经他人允许不动他人物品，特别是住校生同学，可千万别随意乱用同学的米、开水、牙膏，甚至吃他人的菜等，哪怕只一点点，也不要打扰他人学习、工作和休息，更不能打架骂人、说脏话、叫绰号，甚至偷窃、赌博，参加封建迷信活动。只要每位同学都能从身边的小事做起，我们的生活、学习环境会更美，我们的人际关系为更和谐。 我们青少年的道德认识还处于形成过程中，容易为个人欲望所驱使，产生违反道德、损害他人利益的行为。如把违反纪律视为“英雄行为”;把打群架等同于“勇敢”。有的混淆是非，不明事理，个人利益稍有损害，就暴跳如雷，缺乏理智，甚至与集体和老师情绪对立，而哥们义气强烈，搞小团体，拉帮结派。有的同学虽然知道什么能做，什么不能做，但一旦在富有诱惑力的不良影响下，就有可能走上邪路。又有的能清楚判断善恶，甚至也想做好事，但意志薄弱，稍受诱惑，就做出了违背道德，侵害他人和集体利益的行为。以上不良行为习惯如不根除，任其发展，就必然导致品行不良。还有一些同学在日常生活中，不注意文明礼貌，不遵守社会公德。大家排队他们偏爱“夹塞”;别人在安静地学习、休息，他们却高声喧哗、追逐打闹;与人交谈出口不逊，起绰号，用语肮脏下流;寝室生活懒散，睡懒觉，不打扫卫生，乱倒垃圾。抽烟之害简直可以写一本书，但有极个别同学背着父母师长偷偷地抽;赌博是一大公害，有的同学却常以“小搞搞”而原谅自己，就此染上恶习;偷东西明显是恶事，但有的同学并未因此而戒偷。这一类品德不良的同学往往不能认识到自身存在的问题，认为这是区区小事，与违法乱纪相差甚远。错!一个人的变坏，是先从小事开始，再一步步 10 铸成大错，最终走上犯罪道路，断送美好的前程，遗憾终身，后悔莫及。 “小时偷针，大了偷金”，“小洞不补，大洞吃苦”，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些道理大家都懂。当然，有的同学已认识到自己的缺点，也正在向好的方向转化，但又往往会出现“旧病复发”的情况，这就需要有坚强的意志，并运用自我心理暗示法，坚持克制不良品行的重犯。如当有事有人惹你生气以致习惯性地想拔出拳头揍人时，立刻在心中暗示自己:要冷静，不要生气，生这个气值得吗,对于易怒的同学，可在小纸条上写下一些制怒的话，平时常默念几遍，强化提醒自己以免重犯。如有时不小心又想“出口成脏”时，会想到这不是在向大家宣布自己语言不文明，内心肮脏吗,这不是在损害自己的形象吗,为了使同学的语言更文明，我校提倡讲普通话。要知道语言粗鲁与文化素养较低及知识贫乏有关。这是因为拿不出文雅的语言来表达自己的思想感情。如果提高了文化素养，明白了事理，就不至于靠骂人来撑腰，或出现专横跋扈的丑恶行为。当然，初中生的文化水平有限，但只要讲文明懂礼貌，就一定会成为一位受欢迎的人。但丁说过:“道德常常能增补智慧的缺陷，而智慧却永远增补不了道德的缺陷。”用头脑解决问题比用拳头更高明～无论在校内校外，遇到不顺心的人或事，多严己宽人，设身处地，将心比心，多看到别人的长处，不挑剔人家的短处，更不能计前嫌，修旧怨，因为人在世上与人交往，难免会磕磕碰碰。退一步海阔天空。相逢一笑泯恩仇。何况同学之间，就根本没什么深仇大恨呢～ 做一个胸怀坦荡，光明磊落，与人为善，遵守公德的中学生吧!万一真的碰到自己难以解决的矛盾，就找学校，找老师。因为老师就在你的身旁，也一定能帮你的忙。 在现实生活中，只要你留心，观察身边的人和事，就会发现两种不同的行为:有许多人随手做了很多事，如:随手关掉楼道的电灯;随手拧紧正哗哗流水的水笼头;下雨时，随手将邻居家晾晒的衣物收进„„这些举手之劳，只需花自己一点点时间，事虽小，却可换来生活环境的和谐，人际关系的融洽，维护了社会公德。然而在日常生活中，也有些人做了一些不该做的事，比如:自家灯泡坏了，随手摘下楼道里的灯泡装上;看到别人来信上有自己喜欢的邮票，随手撕为己有;随地吐痰，随手倒、扔垃圾等。这些行为，看似小事，却有损于一个人的人格，有损社会公德。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。只有那些道德高尚、讲公德的人，才能随手做那些于别人、于社会有益的事，而不会随手做那些损人利己，损公肥私的缺德事。 作为跨世纪的中学生，还应积极投身于社会实践，热心于社会公益事业。扶贫济困、赈灾救难，捐钱、捐物，帮助有困难的同学或群众。我们国家开展了“希望工程”、“春蕾计划”等公益活动，已有越来越多的人加入进去。除此之外，我们还要根据自身条件，以自己的体力与智力无偿地为他人服务。如做一名“青年志愿者”，宣传环保知识，义务保护环境;节假日为村里的独居老人做家务;向人们宣传“防非”和预防各类疾病的知识。只要每个同学观察生活，把美好的愿望落实到具体行动中去，从一点一滴做起，既锻炼自己，又能形成强大的社会力量，为全社会形成更良好更纯洁的公德风尚而贡献自己的力量。 相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 作业:1.发现校内有人干缺德事，会立即制止吗,为什么, 2.当自己不守公德被指责时，你怎么办,举例说明。 11 3.观察记录校外不守公德的现象，与同学讨论解决办法，并付诸行动。 4.当校内外有捐款捐物活动时，你如何响应, 案例分析, 1.让公德心熠熠发光 1(在“非典”时期，每个单位都非常重视防“非”工作，学校也不例外，我校采取了一系列防“非”措施，如:严禁无关人员入校，谢绝学生家长进校;在我校就读的外地籍学生，双休日、节假日不准回家;若有同学出现其他各种传染病(如流感、水痘等)及时到镇医院治疗，必要的住院或回家治疗等等。许多家长、同学对以上措施表示赞同，并且能配合学校自觉做到。但有极个别家长认为自己没病怎么不能进校;有位同学出水痘接受了治疗，但怕耽误学习而要求继续留在学校。 2(社会上，一些见利忘义，大发“非典”之财的人，借防治“非典”之机，生产和销售伪劣防护用品，制售假药、劣药以及起不到预防作用的医疗器械等，还有的借机垄断货源，哄抬物价，诈骗财物。相反，有的人主动献血，捐款捐物，特别是一些医生和护士，舍小家顾大家，把预防治疗“非典”当作战场，甚至为此献出宝贵的生命。 分析:为了我们的健康，你肯定不会同意那位家长的说法～对这位得水痘的同学，大家一定会表示同情理解，甚至敬佩，因为精神可嘉。但大家是否感到他缺了点什么,因为水痘是一种传染性较强的疾病，如继续坚持在校学习，肯定会传染给更多的同学，影响其他同学的健康。以上那位家长、同学除了应为自己考虑外，还应多想想自己的行为可能带来的后果。尤其是在“非常时期”，大家要懂得那些“非常措施”的真正意义。这些“非常措施”也是大家必须遵守的公共道德，即公德，只有大家共同遵守了，人与人之间的关系才会更融洽。但是，就这么一个非常简单的道理，在“非典”时期却被人为地扭曲了。那些不遵守社会公德，发不义之财，做出天理不容的事情的人，必须坚决打击，严肃处理。社会公德，是衡量一个人的尺度，是人心标竿的一个窗口。 “非典”虽然给人们的生产生活及身心带来了危害，但我们从中看到，“非典”就像一面镜子，照出了人们是否有一颗闪闪发光公德的心。 2.请坐我的位置 我校F同学是一位住校生，每次放学乘车回家，只要有老人、小孩、孕妇、生病的乘客，她都主动让座。有的乘客以异样的目光看看她，但大多数乘客向她投去赞许的目光。据她的同学介绍，F同学自己也要晕车。 下面有几种说法，请分析评论。 1.我决不让座，能坐着多舒服，并且从来没人让座给我。 2.我想让座，但怕别人异样的目光。 3.如果我身体较好，不会晕车，就主动让座，否则太对不起自己了。 4.不管怎样我都会让座，否则心中有愧疚感。 分析:这是一个是否遵守公德、如何遵守公德的问题。说法1中的“我”太自私，毫 12 无公德心，先己后人，不可取;说法2中的“我”有一颗公德心，但只是“有此心无此胆”，太在乎别人的看法，使良好的行为受阻碍，使美好的心愿不能实现;说法3中的“我”有一颗公德心，也能付出行动，但一旦自己较大的利益将受损，就收回了原有的公德心;只有说法4中的“我”已把遵守公德深深印入脑海，并与之溶为一体，能勇往直前，真正把遵守公德作为自己的内在需要。这很不容易。但只要我们做个有心人，就一定能做到。 13 四(心有他人 1.不妨碍他人 人生活在社会里与他人有千丝万缕的联系。与人交往相处，不管时间长短，我们都要心中有他人。我们生活在大家庭中，每个人的自由都必须有纪律来保证，没有纪律就没有自由。违纪者，目无纪律的人，大都是心中无他人的人。 心中有他人，首先是在日常交往中与人相处，特别是在公共场所与人频繁接触中，不要妨碍他人，以免与人发生矛盾争执，难以处理人际关系。同学们，在日常生活中，你是否发现了以下心中无他人的状况, 在教室。教室是我们的主要学习场所。但有一些同学上课不专心，做小动作，谈天。这是目中无老师，无同学，因为他们不尊重老师的劳动，也影响了其他同学学习;做作业考试时，字迹不端正清楚，妨碍老师阅读。课间追逐吵闹使走廊与教室内灰尘飞扬，打扰其他同学休息，有害于大家身体健康;午睡时，有同学因为难以入睡，就翻书看报，小声说话。一个心有他人的人，即使睡不着也会闭目养神，决不影响他人。 在寝室。有的同学等不及寝室长拿钥匙开门，就用脚一踢，轻则在门上留下脚印，重则踢破门，损坏门锁。破坏了公共财物，就是损害了他人与集体利益，能说是心中有他人吗,当然，寝室长应高度负责，首先去为同学开门，而不是自己先做好值日，或买好了饭菜再开门，否则也是心中无同学的表现。还有的同学在就寝后谈天，吃东西，把床板弄得吱吱响，早上提前起床等，也是心中无他人的表现。 在食堂与洗手间。有人在食堂里满桌乱吐，餐具不按指定地点放，没按指定地点倒剩菜剩饭，这给食堂工作人员带来了麻烦。学校禁止在盥洗间淘米，洗饭盒、菜杯，可还有同学明知故犯，甚至把剩菜剩饭和用后的洗发精袋也丢入水槽，致使下水道堵塞，给值日同学添了麻烦，也给其他同学带来了不方便。所以，平时的一举一动，多为他人想想，就一定能成为一位受欢迎的人。 在厕所。有同学认为，厕所是个脏地方，什么东西都可以丢。有人使用后不冲水;有人在蹲坑、小便槽内乱扔硬物、垃圾，这样容易堵塞，不用说给值日生打扫和同学上厕所带来了麻烦。有人用水后不关水阀，浪费水源，这是心中无集体的表现。在现代社会，人们已把厕所与厨房的清卫看得同样重要。作为一名现代中学生，更要讲文明卫生。保持厕所清洁，是讲卫生的需要，是我们心中有他人的表现，是现代人文明的标志之一。 心中有他人还表现在集会听报告，观看演出时，认真专心，不与人聊天，不影响报告人与演员的情绪等。要做到心中有他人，我们需改进的还有很多很多。无论校内校外，只要同学仔细体会、运用，我们的收获一定很大。 2(助人为乐 人生活在社会里要互相帮助，助人为乐是心有他人的较高体现，是一种高尚的道德品质，是中华民族的传统美德之一。天有不测风云，人有祸福旦夕。一个人遇到困难，陷入困境时，是多么需要别人能伸出援助之手啊!一方有难，八方支援，人与人之 14 间互帮互助，社会就和谐、温暖。 在艰苦的抗洪抢险斗争中，多少勇士为了保护国家与人民的利益，冲锋陷阵，舍死忘生，用生命谱写了壮丽的人生凯歌;在“众志成城，抗击非典”这场没有硝烟的战斗中，涌现出了许多可歌可泣的事迹。白衣天使的敬业奉献，隔离区人们的深情理解，普通老百姓的团结支持，是取得“抗击非典”胜利的重要保证。他们都用实际行动，体现了心中有他人，助人为乐的高尚情操。 雷锋是助人为乐的典范，学雷锋做好事，是任何一个文明社会都提倡的。美国学校、社区也教育孩子要“随时随地做好事”。我们许多同学都有助人为乐之心，似乎又觉得自己是“英雄无用武之地”，认为自己没有机会干好事，做大好人。其实，做好事不在大小，在于性质。在忙碌充实的一天中，一些同学就会自然而然地做好事。如捡起地上的粉笔头，扶正倒地的拖把，关掉大白天还亮着的路灯，拧紧正哗哗流水的水笼头，捡起地上的本子，把路上的果皮捡入垃圾筒;帮生病的同学买药，倒水，买菜;把捡到的钱，胸卡等交到政教处或交还失主;帮迟来的同学做值日，为同学讲解难题，提醒同桌认真作业等等。这些事虽小，但意义重大，正所谓“于细微处见精神”。 同学中也会有这样的想法:我默默做了许多好事，但老师同学都没发现，得不到赞赏，我觉得不值得。能默默无闻地助人为乐做好事，是相当不错的。如能得到老师、同学的肯定，表扬，心里一定特别高兴，安慰。但如果仅仅是为了得到表扬而去做好事，那么做好事是否有点变味了,做了好事，没人表扬时，我们何不自己暗暗表扬自己呢,其实，人做了好事之后，即便得不到他人赞扬，心中也是愉快的。心情特别舒畅、轻松、有成就感。这对我们身心健康也大有裨益。举手之劳，何乐而不为呢, 总之，助人为乐就是在别人需要的时候，帮助别人，让被帮助的人在危急时刻感受到被人关心的温暖，使帮助别人的人得到道德上的升华和精神上的愉悦，使社会形成和谐美好的人际关系，并且最终每个人都将受益于这种关系。同学们，让我们多长一个心眼，从点滴平凡的小事做起，心地善良，关心他人，助人为乐，发扬我们青少 年的精神风貌。 小测试:请真实地根据自己的实际情况选择，衡量一下自己“心有他人”的程度。 1.在社会上关心他人情况的自我检测表 1( 遇到救灾募捐时，你的态度是: A(积极捐助B(随大流C(能不捐就不捐 2( 有人向你紧急求救时，你的做法是: A( 积极救助B(有时也关心过问C(一般不参与 3( 遇到欺压别人的现象，你的行动是: A( 挺身而出或积极向有关部门反映B(有时也跟着别人一起做劝解工作C明哲保身， 少惹麻烦。 4(遇到小偷、强盗侵袭别人时，你怎么做, A( 像对自己家人一样与小偷、强盗做斗争B(一般声援造些声势，不实际出面C(为 保安全，概不过问。 5(遇到失火等意外事故，你的做法是: A(积极参加抢救B(听招呼，适当做点什么C(不过问 15 6(对待别人的失败，你的做法是: A(关心安慰B(保持平静，适当鼓励C(做自己的事，少管闲事 7(对别人的成功，你的做法是: A(热情祝贺、鼓励B(表示肯定，向他学习C(与我无关，不闻不问 8(你常和他人聊天吗, A(常聊B(有时聊C(不聊 9(发现他人心情烦躁时，你怎样对待, A(及时了解，努力劝说B(大致问问，做些劝解工作C(远远地躲开 10(平常管不管扫楼道,(住平房是否扫院子) A(看作份内的事，经常清扫B(有时也扫C(一般不扫 11(对候车秩序，你持什么态度, A(自觉遵守秩序，照顾老弱病残B(不破坏秩序，也不让别人占先C(自己挤上第一 12(有在公共场所大声喧哗的习惯吗, A(从来不在公共场所大声喧哗B(有时控制不好C(天生大嗓门，不愿小声说话 13(在大街上怎样处理废弃物品, A(自己收起来或投入垃圾箱B(方便就投入垃圾箱，不方便就丢到不显眼的地方C(随手扔掉 14(和邻居关系怎样, A(和谐融洽B(没什么大矛盾C(有的关系紧张 15(你熟识的人受到表扬时，你是怎么想的, A(替他高兴，表示祝贺B(是人家的事不多过问C(有些不快 16(知道左邻右舍的人口情况吗, A(知道B(知道大概情况C(不知道 17(你为希望工程捐款吗, A(积极捐款B(随大家捐过款C(从不主动捐款 18(假期和同学有往来吗, A(经常来往或通信B(有时也来往C(很少来往 19(小学或初中毕业后，你知道同学们的去处吗, A(知道大部分B(知道一些C(不知道 20(有人找你报告好消息或诉说苦恼吗, A(有B(有时也有C(没有 A5B4C320选的项数得分，选的项数得分，选的项数得分，题得分总和为检测者 85分以上者为优等，70分以上至84分者为中等，70分以下为第三等。 应得的分值。 2.关心同学、老师情况的自我检测表 1(你能准确地说出班级里男女生的人数吗, A(能B(只知道男生或女生的人数C(不清楚 2(你知道你们班学习成绩前三名和最后三名的姓名吗, (以本学年或本学期为准，没有排名次的以教师、同学公认为准) A(能B(只知道前三名或后三名C(不清楚 16 3(你能说出班级里得过慢性病(包括病中)同学的名字吗,(没有同学得慢性病，本题可改为请病假较多的同学。) A(能B(只能说出一部分C(只知道个别人的情况 4(你能准确地说出你邻座同学的优点和缺点吗, A(能B(只能说出优点或缺点C(不能 ,(你能够准确说出家庭情况不正常(离婚家庭、单亲家庭等)同学的名字吗, A(能B(能说出一些C(完全不知道 6(有同学缺席时你有什么反应呢, A(总要了解下什么原因B(有时也问一问，或只对某些人关心C(一般不过问 7(有同学因病住院时，你一般(指不是传染病，没有什么特殊的探望限制)的做法是, ,(尽量前去探望,(有时也去看望,(自己很少前去看望 8(同学受了批评、处分时你怎么对待, ,(了解原因，帮助改正,(保持沉默，不增加同学的思想负担,(不闻不问 9(有同学问功课时，你的做法是: ,(想尽办法做出正确回答,(会的就回答,(不花费时间回答 10(发现同学有违反纪律的行为时，你采取的办法是: ,(坚决反对，尽力制止,(自己不参加错误行动,(有时也跟着做 11(你经常注意任课教师的健康状况吗, ,(经常注意,(有时注意,(从来不注意 12(你发现任课教师的缺点，经常作客观的分析吗, ,(经常分析,(有时分析,(不去分析 13(每年教师节你都想着向老师祝贺节日吗, ,(向每位老师祝贺,(有时向老师祝贺,(想不起来祝贺 14(评论教师时你能踊跃发言吗, ,(能，知无不言，言无不尽,(只提优点不提缺点,(不愿发言。 15(学习上有困难时能主动向老师请教吗, ,(能 ,(老师要求就问,(不提问题 16(受到老师的错误批评时，你怎样反应, A(听老师讲完再反映实际情况B(当面顶撞C(消极抵抗，爱说什么就说什么 17(对老师有意见时能直接向老师提出吗, A(能B(有时也能说C(不提意见 18(和每一位任课教师都能有共同的话题吗, A(有B(与个别教师有共同话题C(无话可说 19(和每一位同学都有共同话题吗, A(有B(有些人可以谈到一起C(只和个别人谈得来 20(你觉得老师和同学都愿意和你交往吗, A(我觉得他们愿意B(可能有部分人愿意和我交往C(只有几个人和我往来 选A的项数得5分，选B的项数得4分，选C的项数得3分，20题得分总和为检测者 85分以上者为优等，70分以上至84分者为中等，70分以下为第三等。 应得的分值。 17 作业:1.你会考虑自己的言行对他人的影响吗,举例说明。 2.当你受到他人帮助时有什么感想,当你做了好事没受表扬，你怎么想,这会影响你继续做好事吗, 3.你正在扶正车棚内一排倒地的自行车时，政教处老师过来了，误认为是你弄翻的。吃了冤枉的你是否觉得委屈,以后还会做类似的好事吗,为什么, 案例分析, 1.不是孙女,胜似孙女 我校2002年毕业生赵泽咪同学(现就读于诸暨中学)，被推荐为2003年诸暨市十佳道德实践优秀学生之一。在我校就读时，她曾被评为绍兴市“三好学生”，她不仅在校内表现出色，在社会上也树立了文明礼貌的中学生形象。 赵泽咪家附近曾住过一位82岁的孤老太太，她丈夫早年因公殉职，她就经常到阿嬷家去，陪她聊天解闷，帮她清理打扫。那一年阿嬷80大寿，赵泽咪认为应该给阿嬷过一个有意义的寿辰。于是花了两小时用红纸剪了一个“寿”字，用30元零花钱买了一个大蛋糕。晚上，她把阿嬷请到了自己家中，先后用是电子琴和钢琴为阿嬷演奏了一曲《生日快乐》，为阿嬷过了一个有意义的80大寿。 同学们，你们碰到过这样的事例吗,也许我们同学中就有。有的同学可能认为这很简单，自己也能做到。这很好～但关键是要不由自主、自然而然地去做。身边处处有你实践的机会，可不能一旦需要你去实践的时候，却为自己找了N个理由。 2.我嗅觉不灵 请同学们看一则材料:班级里一女生有狐臭，原座位四周同学嫌弃她，责骂她。G同学知道后，主动找老师说:“老师，我鼻子嗅觉不灵，请某某跟我同桌，好吗,”老师答应了。其实，狐臭她也闻得到，但能帮助同学摆脱窘境，她觉得好开心。 如果你遇到这样的事，你会怎样对待,恐怕大部分同学都会避之不及吧～而G同学却迎难而上，解人之围。真是她的嗅觉不灵吗,非也。这一举动可不是随便能做到的，这是心有他人、乐于助人的思想在她头脑里深深扎了根，时刻设身处地为他人着想。她肯定体会到了那位受嫌弃受责骂的同学伤心无助的心情，她把帮同学摆脱窘境当做自己的开心事。而有的同学却恰恰相反，不但根本不去乐于助人，而且还以取笑他人、使他人陷入窘境为乐。这与G同学的表现有千里之差。于细微处见精神，一个人的言行是他心灵的写照。希望有关同学能认真对照反思，来一个180度大转变，让同学刮目相看，用自己的爱心给困境中的同学带来更多的欢乐。 18 五.孝敬父母，尊老爱幼 先请同学们看一个在外国盛传的故事: 从前有位母亲，她生了7个女儿。有一次，母亲出门到远方的亲戚家里，过了一个星期她回来了。当母亲一走进自己的屋子，女儿就一个接一个地诉说，她们是如何 如何地想念母亲的。 “我思念你，就像一颗种子盼望阳光一样。”大女儿说。 “我等你，就像干旱的土地盼望甘霖一般。”二女儿说。 “我想你想得哭了，就像幼小的雏鹰想念老鹰一样。”三女儿说。 “没有你，就像蜜蜂没有花儿一样。”四女儿说。 “我梦见了你，就像玫瑰花梦见露珠一样。”五女儿低声说道。 “我望眼欲穿地张望你，就像樱桃园张望夜莺一般。”六女儿说道。 而小女儿什么也没说。她为母亲脱下了靴子并为她端来了一盆洗脚水。 无独有偶，我国民间也曾流传着这样一则故事: 三位母亲从集市上采购归来，各自提着装满蔬菜的篮子，边聊边向村里走去。一位母亲说:“我儿子可听话了，书读得很好，将来说不定有大出息。”另一位母亲也很自豪地夸奖着自己的儿子:“我的儿子脑子可灵了，别人都说这孩子将来会发大财的。” 可当第三位母亲说:“我儿子厚道，知道疼人”的时候，前两位母亲却不以为然。母亲 们走累了，盼望着快回家。村口到了，三位母亲的儿子正巧都在村口玩，见到母亲归 来，前两位母亲的儿子无动于衷，只见第三位的儿子飞快地跑过来，接过母亲手中的 篮子，并向母亲道了声:“辛苦了，妈妈。”第三位母亲对另两位母亲说:“咱们三家， 我却只看见一个儿子。” 看完了故事，你是否在故事中找到了自己的影子,自己属于哪一类,对自己满意吗, 《世上只有妈妈好》这首歌，是家喻户晓的。是啊，在人的一生中对自己恩情最深的莫过于父母。父母对儿女的爱是博大无私的。儿女的成长凝结着父母的心血。孔子说“孩子三年不负于父母之怀”。每个人都是在父母的悉心爱护和辛苦抚养下慢慢长大的，是父母的心肝宝贝，掌上明珠。但当前有些青少年在家听不进父母的教导，有的嫌父母唠叨，有的嫌管得太多，还有的嫌父母“死脑筋”，“太保守”，“不开化”，“赶不上潮流”，个别人还谩骂父母。一个人连生他养他的父母都不尊敬、不关心，怎么能指望他去尊敬他人，热爱人民呢,一个人如果对哺育自己长大，恩重如山的父母日后淡忘，不知报答，那就丧失了人生来就该有的良心，那是没有任何道德可言的。爱父母，孝敬父母是最基本的道德观念。 你知道“扇枕温席”的故事吗,东汉时代有个叫黄香的人，9岁时就懂得孝敬父母。夏天把父母的床和枕头扇凉，冬天用自己的体温把父母的被子捂热。他受到了人们的夸奖，连皇帝也嘉奖了他。古人尚且如此，何况我们现代青少年呢, 那么我们该怎样孝敬父母呢, 首先是尊重父母教诲，接受父母的监护。 父母是子女的监护人，我们要自觉接受监护。儿行千里母担忧。离开家时，告诉 19 父母“我上学去了。”放学回来要说“我回来了。”节假日出门更应如此，不经父母同意，决不能在外住宿。要定期向父母汇报学习、生活情况。现在一些同学的父母为了生计，常年在外地工作，趁父母回家时，一定要找机会主动与他们交流。平时还可通过打电话、写信的方式，向父母告知自己在家在校的情况，同时也多关照父母注意身体等。 可怜天下父母心，父母的主观愿望，出发点都是为子女好。父母之爱，儿女之福。他们丰富的生活经验，往往是我们在课堂、书本上学不到的。父母的意见不一定都正确，我们不主张对父母百依百顺，但当父母有过错时，做子女的一定要委婉地提出，而不能大声训斥。即便父母的批评过于严厉，委屈了自己，也不宜立刻辩驳，如有必要，可以事后平心静气向父母解释。 其次要体谅父母，做些力所能及的事。我国的法律规定，子女有赡养父母的责任和义务。否则是不道德，违反法律的。青少年要力所能及地为父母排忧解难，体贴父母。如做一些家务，减轻父母的辛劳。我们父母已步入中年，属于“上有老，下有小”的一代，身心压力较重。如果我们不体谅父母，厌恶做家务劳动，懒惰成性，甚至连个人卫生还需父母照顾，就太对不起他们了。如有个别住校生周五放学回家时，把成包成包的脏衣服、脏鞋袜带回家“孝敬”父母。有的丢三落四，上学忘记带书包，忘穿校服，忘戴胸卡，一个电话，让父母在百忙之中急匆匆送来;有的同学还互相攀比，讲究吃穿，随意花钱，给父母增加额外负担;还有的同学吃菜挑肥捡瘦，常让父母老远地赶来送爱吃的菜。难道我们的父母还不够辛苦吗,在日本，子女把自己的生日称为“母难日”，自己过生日要请母亲吃饭，向母亲鞠躬。因为自己的出生日正是母亲最痛苦最艰难的日子。其实，“母难日”并非日本人的发明，它源于中国，我国古代史书上把生日称为“父忧母难之日也”。 谁言寸草心，报得三春晖,世界上每个父母都记着自己子女的生日，可又有多少子女记得父母的生日,我们的父母却从不计较!一曲《常回家看看》唱出了长期在外忙碌的子女的孝心，也唱出了在家盼团圆的父母的期望～青少年对父母最大的报答是努力实现父母的期望，成为有用之才。望子成龙，望女成凤。子女有出息、有作为，父母最开心，最能得到安慰。子女品德败坏、行为不轨，父母抬不起头，羞于见人。 当然，生活在家庭中，仅仅尊敬父母是远远不够的，还需尊敬其他长辈，谦让弟妹，树立起家庭的责任感。家庭是社会的细胞，只有每个小家庭美满了，社会这个大家庭才能温暖。有这样一个小故事:“在大街上，有位老态龙钟的妇人走过，一位摩登女郎朝她鄙视地笑了一下。这时，时间也朝她笑了一下。”是啊～每个人都会变衰变老，每个人又都要生儿育女。“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。”推己及人，我们的社会将更美好。 作业:1.了解家人的生日并以实际行动祝贺，观察记录他们的反应。 2.完全独立当一日家，写一则当家日记。 3.如有机会，跟踪父母一日，了解他们是怎样工作的, 4.收集身边及新闻媒体报道的尊老爱幼的正反例子，略作评论。 案例分析, 20 1.家有老人 几位同学正在发牢骚: 同学A:我从不洗衣，因家里有台老的但很管用的洗衣机――奶奶。 同学B:我外婆已连续好几天没按时烧饭了，害得我不能安稳地看电视。 同学C:我奶奶这个月轮到在我家吃饭，她总嫌饭硬、菜咸，吃得又很慢，我真看不惯。 同学D:我爷爷太小气，每月有几百退休费却从不给我零用钱。 原赵家镇中学生何沈飞，非常孝敬自己年迈的爷爷奶奶，她一桩桩敬老的事，在村里传颂，学校领导因此表扬了她。校党支部书记赵校根老师还特意写了《敬老好少年何沈飞》一文，在诸暨日报《教育专刊》上介绍了她的事迹。现简单摘录如下:每逢放假，何沈飞的第一件事就是去探望与她们分居的爷爷奶奶。过年过节或平时杀鸡杀鸭，一有好菜，她都要叫爷爷奶奶一同吃饭。饭后，她会亲自护送他们回去。何沈飞平时省吃俭用，把节约下来的零用钱给爷爷奶奶买爱吃的糖果糕点，并买蛋糕为他们过生日。老人冬天特怕冷，只要有太阳又没风的日子，她一定会扶爷爷奶奶出门晒太阳。遇到镇上有物资交流会，她都要陪爷爷奶奶去逛逛„„ 分析:以上ABCD4位同学与何沈飞同学的行为形成了鲜明的对比。敬老要让老人从物质、精神上得到实惠，从心底中感到受子孙孝敬的幸福与满足。好少年何沈飞同学做到了，她的爷爷奶奶是幸福的。其实，尊敬老人是每个人的份内事。我们的祖父母一代，大半辈子都是在艰难困苦中渡过的。有的老人喜欢忆苦思甜，常讲起他们小时候或年轻时的事:如何逃难，如何挨饿受冻，如何为生计奔波等等。有的年轻人不屑一顾，认为是“老掉牙”、“老皇历”的事还唠叨什么,老人是宝，他们丰富的人生经历是一本活生生的教科书。认真聆听老人们的故事，陪老人聊家常，不但使老人精神上有寄托，受安慰，而且还让自己受益匪浅。有的地方曾有一股不正之风，老人活着时不孝顺，老人死后子女为其大办丧事，为的是能获得一个孝顺的好名声。希望社会上越来越多的老人能像何沈飞的爷爷奶奶那样幸福快乐。为此，我们应做些什么呢,同学们一定是胸有成竹了。 2.小吴的家庭责任感在哪里, 据2003.8.7《新闻晚报》节目报道，杭州一初中生小吴为报复父母自刺一刀，生命垂危。这学生平时学习随便，其父责怪他不该整天看电视，他因此耿耿于怀，意图威吓父母。为了挽救其生命，他父母好几天不合眼地陪着他。据其家人介绍，其实小吴的父母十分疼爱小吴。 请同学谈谈对此事件的看法。 分析:以上事例中小吴同学拿自己的生命开玩笑的行为太过分，太伤父母的心～父母日夜陪伴受苦受累，精神上更受痛苦折磨，因为爱自己的孩子啊～作为家庭成员之一，小吴缺乏家庭责任感，对自己、父母很不负责。一个爱家庭爱父母的同学一定会努力学习，做力所能及的家务，不会太自私，只顾自己享受。日常生活中我们遇到的父母的训斥，绝大部分是有道理的，我们一定要多找找自己的不是，心平气和接受批评。 21 万一碰到不合理的责怪，我们也应冷静处理，用孝心与耐心向父母解释，两代人之间 互相沟通，共同营造一个欢乐祥和的家庭。 22 六.养成良好的学习习惯 让我们先来做一个心理测试: 1.每次考试，你是否都希望成为班级的第一名, A.不敢有这样的奢望 B.有时会做做这样的美梦C.这是我唯一的目标 2(当你考试获得好成绩时，是否渴望得到老师的表扬呢, A.当然想 B.有时会这样的渴望 C.从未想过会从老师那里得到表扬。 3(你是否有这样的信念:学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，就一定会弄明白。 A.我不这么认为 B.有时这样想 C.任何事情都是如此，只要刻苦钻研，没有翻不过的山 4(你是否认为，只要努力学习，即便不喜欢的功课，也会取得好成绩, A.我不这样认为B.有时会对不喜欢的科目抱有这样的幻想 C.我就是这样做的，也的确取得了比较满意的成绩。 5(你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高, A.应该是这样，“只要功夫深，铁杵磨成针”嘛 B.有时这样想 C.老师和父母都是这么说的，不过我觉得好的学习方法也很重要。 6(学习的时候，你是否能专心致志，对周围发生的事充耳不闻, A.学习的时候我会强迫自己静下心来，这样才能有更高的效率。B.有时会分心 7(你是否认为，“临时抱佛脚”是不会取得好成绩的，只有平时好好学习，考试时才会得到应有的回报, A.这是我对学习一贯持有的态度B.我是这样，但常常做不到，总是临阵磨枪 C.无所谓什么时候抱佛脚，成绩说明一切 8(你是否认为，只要有考试，就要全力以赴，运动和休息可以暂时放弃, A.那怎么行，身体是革命的本钱 B.看什么考试了，平时测验照玩误，要是期末考试就得掂量掂量了C.只要有考试，我从不做其它与此无关的事 9(疲劳的时候，你是否还能打起精神，再查一遍已经做完的功课, A.不，一眼也不想再看了 B.要是教这门课的教师比较严厉的话就看一看，要是老师比较“温柔”就算了 C.无论什么情况，做完功课我是一定要检查的。 10(平常预习和复习功课，你是否非常认真，做好随时回答老师提问的准备, A.我认为预习和复习是非常必要的 B.如果有时间，我做到预习和复习。 C.从不做预习或复习，上课听讲就行了 评分: 1 2 3 4 5 6 7 89 10 A1 3 1 1 3 3 3 1 13 B2 2 22 2 2 2 22 2 C3 1 3 3 1 11 3 3 1 分析:得分在22-30分:你的学习动机非常强烈，发自内心的对知识的渴望督促着你不断进取，对学习你有一份使命感。你就像一块巨大的海绵，“贪婪”地吸取着知识的养份。学习动机强是好事，但是你也应该注意，有的时候过分注重成绩会令人患得 23 患失。多花一些时间在休息和游戏上，劳逸结合会令人精力更加充沛，得到更高的效 率。 得分在16-21分:你的学习动机属于中等。尽管你也渴望得到好成绩，但你并未把这当成学习的唯一目标。紧张的时候，你会给自己找到放松的理由，失败的时候，你会安慰自己成功就在后头。你拥有广泛的兴趣和爱好，这不仅有利于你的学习，也有 利于你的心理健康。 得分低于15分:你的学习动机低下。或许是老师和家长的唠叨令你产生了反感，或许是长期找不到适合自己学习的方法令你失去了信心，或许„„有太多的可能令你对学习失去兴趣，但是你必须意识到一点:美好的未来是要靠自己的双手去创造的， 没有人会将它拱手捧到你的面前。 测试完毕，知道自己该如何调整了吧! 新学期，新学校，同学们都有新打算，新计划,都想好好表现自己，拿出令人满意的成绩。这无疑是好事。但往往好景不长，有的同学是雷声大，雨点小，过不了多久就偃旗息鼓了。就像同学自己说的“彩色的肥皂泡，一个接一个地破碎„„”为什么,这是因为没有养成良好的学习习惯。培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯真有这么大的力量吗,不信，请看:《习惯的力量有多大》 詹姆士在部队里服役整整十年，从一个普通的战士“熬”到了上尉。这一天，他 !”“立正!”“敬退伍了，高高兴兴地回到了家。八岁的儿子小约翰和他逗着玩:“稍息!”两个人学着部队里的样子，在客厅里又“操练”了一番。 礼 开饭了，詹姆士按照妻子的吩咐，端着一碟牛肉烧土豆从厨房出来，走向餐厅。“立!”忽然，身后传来小约翰那清脆的命令，詹姆士毫不犹豫，一瞬间双手下垂，两脚正 !”他手中的碟子早已摔成了八瓣，牛肉烧土豆满地并拢，直挺挺地站在餐厅门口。“啪 都是„„ 妻子闻声跑出来，瞪大了眼睛，惊讶地看着自己的丈夫。詹姆士满脸的不好意思， “我„„我知道是约翰在喊，但„„但我一听命令，就„„就„„” “哈!”妻子和儿子的笑声溢满了整个房间。 现在你掂出习惯的分量了吧,想想自己平时的学习习惯如何,你会碰到以下问题吗, 1.学习用品无一定位置，书桌上没条理乱放，抽屉内的书混在一起，结果是作业时找不到本子，写字找不到笔，需修改作业要向同学借橡皮等。 2.上课思路跟不上老师，易走神，作业时不易进入状态，有一点动静思路就离开作业，然后又从头开始集中注意力，导致作业拖拉，效率低下，对难度大的题不能持续思考，造成学习困难大，有时为了应付老师检查，作业草草了事，甚至开始抄袭，并一发不可收拾，学习开始走下坡路。 3.一边写作业，一边玩铅笔橡皮，一边看书一边看电视，或者一边学习一边吃喝。父母认为你挺聪明，脑子够用，所以也不太管教，结果成了习惯，到后来想改已经很难了。 以上种种都属不良的学习习惯。其实我们都知道哪些是良好的学习习惯。我校已专门制定了《赵家镇中学生学习常规》，“磨刀不误砍柴工”，请同学们能多多对照学习， 24 收获一定很大。不良的学习习惯不是与生俱来的，良好的学习习惯也是可以培养起来的。许多人的学习经历证明，没有良好的学习习惯，就没有优良的学习成绩。 那么，我们应怎样来改变这种现状呢, 首先，学习目的要明确。我们为什么而学,为了今后能升学，有份好工作，赚大钱，出人头地，光宗耀祖,还是仅仅为了父母老师的压力与期望,少年周恩来就有“为中华之崛起而读书”的伟大志向。他说到做到，一生中为祖国作出了巨大的贡献。我们青少年是祖国的未来。“少年强，则国强”。我们应高瞻远瞩，放眼世界，放眼未来，为科学更进步，祖国更繁荣，人民生活更美好，为世界的和平与发展作贡献而打下必要的坚实的基础。 当然，仅有雄心壮志是不够的，我们还需有坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。有位科学家在挑选助手时，提出这样的条件:“智力中等即可，但必须刻苦，有毅力。”的确，没有毅力和吃苦精神，就没有成功，没有人才，更不会有奇迹。发明家爱迪生说过:“成功=1%的灵感+99%的汗水。”数学家陈景润是踩在满满几麻袋演算纸上摘取数学皇冠上的明珠的。人生有限，知识无涯。无论学习哪一门功课，感兴趣的，不感兴趣的，都要努力学好。不能以不感兴趣为借口，而产生厌学情绪。因为初中阶段开设的课程都是基础课，内容、深度都适合我们初中生。只要有决心有毅力，就一定有希望学好。 养成良好的学习习惯，还需做到珍惜时间，敢于提问。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话的含义谁都懂。总的来说，成绩的大小与利用时间的多少密切相关。鲁迅先生视时间为生命。浪费别人的时间，无异于谋财害命;反之，节约时间也就是延长生命。有人说，多活一天，就是向坟墓多靠近一步。这话虽然有些消极，但说明时间是无情的。时间又是公正的，每天给予每人都是24小时，关键是看我们如何珍惜利用。人的一生在历史的长河里是极其短暂的，我们要利用短暂的人生，学会更多的知识，为祖国为人类多做一些事。 俗话说:“问是学之师，知之母。”在现实生活中，许多同学抱着“知之为知之，不知为不知”的态度，常向老师、同学请教，解决了一个又一个难题，取得了一次又次进步。但有的同学不懂装懂，不愿请教老师、同学，怕被人讥笑。一个人的能力是有大小的，即使是学习成绩优秀的同学，也不一定什么都比别人知道得多。孔子被人推为博学的圣人，然而他的学生问他如何种菜种田时，他也只能以“我不如老农”来作答。圣人尚且如此，何况我们常人呢,只要我们做有心人，仔细观察体会，不但能纠正已有的不良习惯，而且也一定能养成良好的学习习惯。 1987年，25位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔奖金获得者:“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西,”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说:“是在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么呢,”学者回答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要注意观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的答话，代表了到会科学家的普遍看法。 这段材料给了我们深刻的启示:从小培养的好习惯，好品德终身受益。叶圣陶先生说过:“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容 25 易。”有了明确的学习目的，坚忍不拔的精神，再加上我们老师的辛勤教育，培养良好的学习习惯，取得进步，还会是件难事吗, 作业:1.找出自己学习习惯中的优缺点，与同学取长补短;每周总结记录进步的地方。 2.收集有关“时间”的谚语，选择一条作为自己的座右铭。 3.你能暗示自己要有毅力吗,举例说明。 4.采访成绩优秀的同学，了解他们有什么好的学习习惯;学一学，做一做，对自 己有何参考价值,并作记录。 案例分析, 1.引人瞩目的成绩背后…… 先来看看我们几位校友的情况: 毛威同学以优异的成绩考入诸暨中学，获全国化学竞赛一等奖。在高考中，获得绍兴市理科状元。在清华大学，他仍是一名佼佼者，毕业后又以优异的成绩考入中国科技大学读研究生，继续深造。 王洁华同学也以优异的成绩考入诸暨中学，获全国化学竞赛一等奖，现就读于浙江大学。 赵胜军同学考入诸暨中学后，在高二时就参加高三省物理竞赛，获二等奖。 以上三位同学并非天才，但获得的成绩引人注目。天上不会掉下馅饼来。熟悉他们的老师、同学都知道他们为什么如此优秀。其中很重要的一点就是他们从小就有良好的学习习惯:自觉勤奋，踏实刻苦，有毅力，肯钻研。 我们大部分同学学习较努力，有的同学特别努力，少数同学不够努力，还有的同学不愿被别人说成“很勤奋”，好像越勤奋越是承认自己不够“聪明”，被人说“很用功”反感到难为情。2003年获浙江省高考第二名的方丹同学却说:“我的学习方法很原始――努力。勤奋有什么不好,光有聪明是不够的。”事实上，大多同学的智商相差无几，关键是勤奋。一个人的潜力也是无穷的、惊人的，我们要善于发掘。勤还能补拙。持之以恒地努力吧，一定会有意想不到的，令人欣喜的收获。 2.提问——进步的阶梯 镜头1:教室里，三两个同学正聚在A同学的书桌前讨论着什么，原来是被一个难题卡住了。这时老师走上前去问:“是否有难题,要我帮忙吗,”这几个同学摇摇头说“没什么，已解决了”就走开了。后来还是小A说了真相:那几个同学是怕问问题而借口说“已解决了”的，其实我们已讨论好几天了，就是不敢问。 镜头2:办公室里，老师正在辅导B同学做题。“懂了吗,这样的题会做了吗,”老师问。小B使劲地点头。但当碰到类似的题时，她又抓耳挠腮，不知所措了。原来，她是怕承认自己不懂而觉得不好意思。 你是否就是镜头中的同学呢,这涉及到一个什么问题,请大家以旁观者的身份谈谈那样做的弊端。 分析:这是一种同学中存在的普遍现象，即不懂装懂，羞于提问，不敢质疑。它对学 26 生有害无益。平时的疑难不解决，积少成多，为今后的学习设置了障碍，导致“小洞不补，大洞吃苦”，甚至“千里之堤，溃于蚁穴”。学问是踏踏实实的东西，知之为知之，不知为不知。我们要战胜自己，克服羞于启口的胆怯心理，不但要大胆地多向老师请教(其实，每个老师都非常乐意帮同学解答疑问)，而且要标新立异，勇于质疑，因为有时老师说的与书本上讲的也不一定绝对正确，我们可以提出个人的见解，与老师同学共同探讨。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题贡献更大。”相信，聪明的我们一定会有所行动～ 27 七(诚实守信 诚实守信是美好心灵的体现。一个人要想赢得别人的信任，关键在于老老实实地做人。要讲真话，不说假话;说话算数，说到做到;有错必改，光明磊落;彼此信任，以诚相待。 在现代社会中，诚信越来越受到人们的重视,许多企业把“诚信”定为自己的服务宗旨，质量第一.，信誉至上不仅仅是承诺，而且已被付诸行动，企业因此赢得了消费者的信赖，同时也获得了丰厚的利润。有的企业缺乏诚信，必将受人们唾弃，被社会淘汰。企业不讲诚信，不只是损害他人利益，危害社会，也害了企业本身。 在我们日常生活中，不诚实、说谎、欺骗也时有发生。在老师面前，有的不懂装懂，不实事求是，导致“小洞不补，大洞吃苦”，后悔莫及;有的千方百计竭力隐瞒自己或同学的违纪行为，不如实向老师汇报;有的不但不承认，还编出若干理由抵赖，推卸责任，最终铸成大错。还有的为得到老师的表扬，上交自己的钱说是“拾金不昧”，等等。在父母面前，有的同学也谎话连篇。如父母催做家庭作业时，说今天没有作业或早就在校完成了;借口学校要收取某某费，向父母索要更多的零用钱;不如实向父母汇报自己的成绩与在校表现，总说“我很好”来逃避父母的责怪等。与同学相处，有的轻易许诺，吹嘘自己的成绩与能力，对钱、学习用品有借无还等等。说谎骗人者在损害他人时也在损害着自己。美国前教育部长威廉贝内特在他编写的《美德书》中说:“诚实使人充满开放、可靠与坦诚，展现的是一种往光明的性情;不诚实追求阴暗，遮掩或隐蔽，这是一种走向黑暗的性格。”不诚实的人，心地阴暗，他的内心是紧张的。为了不让谎言被识破，他要编造一个又一个的谎言来遮掩。他承受的心理压力能不大吗,他能不累吗,谁说说假话只害人不害己呢,说谎者的心是永不安宁的。我们常能从新闻媒体上了解到某某犯罪分子已投案自首或畏罪自杀，为什么,是他们实在无法忍受提心吊胆过日子的煎熬! 有人说诚实的人是傻瓜，是无能。恰恰相反，诚实的人相信真理，尊重事实，而真理总会胜利。朝鲜有个民间故事叫《捧着空花盆的孩子》。它讲有一个贤明而受人爱戴的国王，要在全国挑选一个诚实的孩子收为义子。他发给每个孩子一些花种，并宣布:“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那他就是我的继承人。”到决定观花的日子了，无数个孩子捧着盛开着鲜花的花盆展现在国王面前，但没有一个孩子能赢得国王的欢心。只有一个名叫雄日的孩子流着泪捧着空花盆站在那里。他告诉国王，无论他怎样精心培育，种子却始终没有萌芽。国王听后十分高兴，他大声宣布:“这就是我忠实的儿子。”原来，国王发给孩子们的花种子都是煮熟了的。由此可见诚实之可贵。一个诚实的人，也一定会得到好结果。 聪明的人不说谎。我们中学生无时无刻不在接受诚实对我们的考验。不管大考小测验，还是听写默写，不管抄书还是偷看他人，不管一个字还是一道题，诚实的，扪心自问:自己作过弊吗,如果有，为什么,许多同学会说那是因为老师、父母期望太高了，自己又不想让他们失望，不想在同学面前丢面子等等。但试想，如果一个窃贼振振有词地说:“我太想有钱了，所以我只能去偷。”一个劫匪理直气壮地声称:“我太羡慕那些富翁了，于是我只好去抢!”这无疑纯粹是强盗逻辑!你能因此而原谅他，容忍 28 他吗,如果一个学生心安理得地说:“我太想考好了，我太羡慕那些高分了，因而我不得不去作弊。”这简直是在为自己作苍白无力的开脱。想考得好一些，说明有一颗上进心，是值得肯定的。但要采取正确的方法。大部分同学总是那么勤奋诚实，从不作弊，不管结果如何，都是好学生。我们要抱着一颗良心参加考试，因为作弊不但欺骗老师、父母、自己，而且对没有作弊的同学很不公平。作了弊，我们会问心无愧，心安理得吗,作弊是缺乏信心的表现。平时没有学扎实，怕落后，怕自己不行。作弊偶尔会给自己带来“好处”，有的同学因此抱有侥幸心理，认为平时不用努力也能得到好成绩，从而放松甚至放弃学习，时间一长，导致恶性循环，阻碍了学习进步，最后一事无成。有的同学自己从不偷看，但为了“帮助”同桌或好友，甚至显耀自己的能力，主动传纸条，告诉别人答案。这当然也是作弊。不但自己给老师同学留下了坏印象，而且害了同桌好友。假设偶尔几次没发现，那“帮助”同桌好友的行动还会一直延续下去。可总有一天，我们要走向社会，用自己学到的知识和能力去工作，生活，服务社会。常受“帮助”的同学因缺乏知识能力，面临被社会淘汰的境地!这一切，是谁造成的呢,这一刻，你的同学怎能不怨你呢,所以不管曾经“帮助”过别人的，还是受到别人“帮助”的，都应静下心来想想，并改正。 据报道，我国湖南一考生作弊考进大学，查明真相后被退学。著名的美国斯坦福大学规定，凡有考试作弊者，一律勒令退学，并且永不录用。作为学生，为了分数会作弊;到了社会上，为了其他更多更大的利益，不知会做出什么违法乱纪的事来呢,徐特立同志在《对青年人的八点希望》一文中深刻指出:“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。”敬爱的周总理也严肃指出:“自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人，才能经得起事实和历史的考验。”因为人生处处有考场，知识和本领是无法冒充的。没有真才实学的人在工作实践中难免要露马脚。 只要每位同学在自己的内心上一把锁，把不作弊当作吃饭睡觉一样平常，把作弊当作偷窃一样可耻，因为考不好丢分，作弊却丢人。作弊是对诚信的破坏，我们一定要远离作弊。相信，在作弊离我们越来越远的同时，诚信却会离我们越来越近。我们是新世纪的接班人，我们要把诚实守信的传统美德发扬光大，从小诚实守信，将来才会成为言而有信，受人尊敬。 作业:1.客观的小组评定:如果你的评定成绩较好，再接再厉;如果成绩不佳，则应引起重视，并应落实于行动。 2.如果你曾有不诚实的言行，不管事大事小，不管已过去多时，向当事人说明并道歉;或向同学、老师、父母说明，请求谅解。 3.发现同学中有作弊现象，你采取过什么措施,效果如何, 4.今后你将怎样对待考试,怎样对待同学的作弊现象, 案例分析, 1.老师,他错了…… 某班H同学向班主任反映:某同学周末时在游戏机室长时间打游戏。老师问:“你 29 怎么知道的,”H同学得意扬扬地回答:“我暗中注意他们停在机房外的自行车，上面有班级姓名。”老师表扬了他。接着老师叫来同学核实，确有此事。但据说同学反映，H同学那天也上游戏机房打游戏了。在证人面前，H同学低下了头„„ 分析:这是一个较复杂的事例。这主要涉及到了哪方面品质呢,H同学能如实反映其他同学的违纪情况，但又隐瞒了部分真相，即对自己同样的违纪行为避而不谈，为什么,他希望得到老师的夸奖，又不想让自己受到批评惩罚。这是同学中一种较为普遍的想法。如果生活中遇到了这类事，我们该如何解决,对～诚实～我们要具有实事求是的精神，他人有错要敢于反映，自己有错也要诚实交待。当然最后H同学还是承认了自己的错误，并表示今后一定做到诚实，接受他人监督。 2.老师,我错了…… 周日晚，某老师刚到教室门口，C同学就跑出来，低着头说:“老师，扣我的品德分吧。”老师问:“怎么回事,”C同学回答:“我做了一件错事——撒了谎。我下午返校后，到住校生管理处拿钥匙开寝室门，因为忙于整理东西忘了归还钥匙。没了这串钥匙，管理处老师急了，因为还有其他同学要进寝室„„我突然想起去还钥匙。但由于担心老师责怪，就谎称是帮别人归还的„„”原来如此～老师心里没有责怪，反而充满了欣慰。老师决定为他的诚实加分～功过相抵～当老师告诉C同学这个决定时，他先是惊讶、疑惑，再是感激，最后说:“谢谢老师，老师放心，今后我再也不说谎了。”这位同学从此以后果然能遵守诺言，积极上进，用实际行动证明了自己～ 如果你遇到了类似情况，你会怎么办,请大家认真想想。 分析:如果C同学实话实说，将面临怎样的困难,受老师批评，受同学指责，自己的品德扣分。但如果一直隐瞒下去，就不会遇到以上问题，但可能会出现其他什么问题,自己做了错事不免老是“耿耿于怀”，怕老师同学的目光，怕被查明真相后“难堪”，因此在老师同学心目中留下坏印象。长期的自责与心神不定还会影响心理健康，分散学习注意力，导致学习成绩下降。以上可能导致的结果，对C同学利弊如何,哪一种结果延续的时间会更长一些，对C同学的伤害会更大一些,遇到类似情况，我们应选择哪种做法,对～当机立断，主动认错，即使扣了品德分，挨批评受指责，心中也踏实。况且老师同学都会给你改正错误的机会，因为态度诚实，知错就改才是最重要的。 30 八(网吧、电子游戏、电视:让人欢喜让人忧 正在逐步覆盖每所学校每个家庭的网络，是人类文明的结晶，现代科技的骄傲，它大大提高了人们的生活质量，把许多“可望而不可及”的梦想变为现实。然而，就在网络为人们的学习、生活、工作带来极大便利的同时，“网上问题”也搅得人们心神难安;令人眼花缭乱的电子游戏，给青少年的健康与发展带来隐患，尤其是网上暴力，色情等网毒，更是严重倾蚀着青少年的心灵。 据报载，2000年1月24日下午，南京麒麟镇传来噩耗:一个年仅17岁的中学生陈某竟然猝死在游戏机室。2001年6月的一天，浙江绍兴某居民小区一名17岁少年三个通宵在网吧上网，后因其父不允许他继续玩下去，竟从四楼一跃而下，以身殉“网”。类似的悲剧还很多。网络是个繁杂的“社会”，网上“垃圾”危害或侵蚀了部分孩子的身心。其表现在:一是容易形成“上网综合症”。心理咨询专家告诉我们，“网络综合症”的患病率正在上升，且治疗十分困难。患有“上网综合症”的人，重者全身打颤、痉挛，轻者表现为健忘、头痛、脾气暴躁、注意力不集中等，这些病人一到电脑前就废寝忘食。二是伤害视力，这已成为公认的事实。电脑是人们生活和工作的“伴侣”。但也是最易伤害视力的“杀手”。如果荧屏图像清晰度不够，亮度太刺眼，对比度色彩不协调，长时间在屏幕前持续操作，或离荧幕太近等，都会造成视力伤害。三是对道德品质的影响。判断是非能力有限的学生，如不能抑制诱惑，就会“上网成瘾”，疏远家庭，疏远学校，疏远朋友，甚至疏远法律的约束。确实，自从电子游戏问世以来，越来越多的孩子开始沉迷于它，一些有识之士称电子游戏热为校园里的“触电现象”。有的专家认为，电子游戏有助于培养孩子的注意力，提高孩子智商。但也有的专家认为:电子游戏充其量不过是一种娱乐而已，并不像有的游戏软件制造商吹嘘的有“帮助儿童开发智力”之功效。我国广西社会防疫站曾对1434名大、中、小学生进行为期一年的调查，认为:电子游戏软件是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，并不能促进大脑的工作能力，而这种重复刺激反而使大脑活动趋于条件反射，其灵活性大大降低;它只刺激大脑有限的固定区域，使迷恋它的孩子变得麻木不仁，并会助长暴力倾向。 针对种种现实问题，公安、电信、文化等部门已认识到其危害性，正在着手整顿，以恢复这一现代文明的本来面目，成为人们共享资源、沟通情感、休闲娱乐的好场所。目前，我国《互联网上网服务营业场所管理办法》已出台。办法规定:不得在法定假日8时至21时以外时间向18周岁以下的未成年人开放;14岁以下的未成年人进入营业场所，须有监护人陪同等。我校《中学生“十不准”要求》中明确规定不准进入电子游戏室;学校还在放学后，尤其是节假日派老师、同学去校外巡查，为的是维护我们中学生的身心健康。 美国有一种说法:计算机时代有两种人，即聪明人发明计算机，傻瓜使用计算机。你想做傻瓜还是聪明人,即使你把游戏机里的“十八般武艺”全精通了，也不过是被游戏机牵着鼻子跑的“傻瓜”。要做聪明人，就要打好科学文化基础知识，为将来研究科学技术做准备。我校也开设了电脑课。我们同学要十分珍惜，充分利用电脑课，掌握应付未来生活的技能;还可以看新闻，查资料，搞创造设计，小发明小制作等，拿 31 出自己的作品，让电脑为我们所用，让我们成为“用网者”而不是“被网者”。 在现实生活中，真正被“网”住的同学是个别的，而被电视“电”住的同学才是大多数。现在的电视节目频道多，时间长，这必然出现良莠不齐的现象。不少电视剧单调乏味，故弄玄虚，观众根本不能受到启发教育;有的内容千篇一律，会使我们的思路僵化，语言贫乏;一些打斗复仇片引发我们好斗、以牙还牙的暴力倾向。尤其是假期里，许多同学在电视上花了大量的时间，导致睡眠不足，视力下降，精神萎靡。孩子看电视的问题已在世界范围内引起争论。有人作过统计:一个儿童平均每天看2小时电视，到中学毕业时，他在电视机前已度过了1万至1.5万个小时。以每天上课时间6小时算，则相当于5年零9个月在校学习时间。不少心理学家、教育学家认为:每天看电视使孩子阅读能力下降，交往能力发展差，缺乏主动性，体育活动少，视力减退。客观衡量一下，自己是否能独立安排学习，作业，玩耍，不但不会被电视控制，而且能利用电视了解新闻时事，开阔视野，丰富知识，并从中提高鉴别是非能力。如果学习习惯差，迷恋电视，则应尽快努力摆脱，必要时请家长、老师、同学帮忙监督。 最后，让我们记住一位诗人的话:在写满青春和色彩的履历上，让所有的日子都留下充实和快乐。 作业:1.利用电脑搞一个小制作，请老师作指导，进行评比;评出前十名打字高手。 2.在网上查阅如何保护视力的资料，整理后，与同学互相学习交流。 3.记录自己看电视的具体时间、内容与收获，征求家长、老师的意见，作合理调 整。 案例分析, 1.电视——我不再嗜之如命 许多家长反映:我们很紧张很担忧，因为我家某某一回家就是电视，电视，电视，简直嗜之如命;熄灯后某寝室内还有声音，原来是几个同学还在津津有味地谈论电视节目。 分析:有关电视引发的事例还很多很多。有的同学到校后还是满脑子的电视节目，难以安心学习。以上种种让我们的老师、家长及社会上的有识之士忧虑万分。在电视这个问题上我们已经不能等闲视之。我们务必掌握好一个“度”，可以给自己制订时间表，规定节目内容，并记录执行情况，可邀请家人检查督促。电视节目是无穷无尽、没完没了的，而我们的课余时间却是有限的。难道我们甘心把电视当作唯一的或主要的爱好吗,No!朝气蓬勃的我们应该有广泛的兴趣爱好，积极投身于更多更有意义的活动，走出一片新天地～ 2.电子游戏,我不再为你而狂 Z同学是一位走读生，学习勤奋刻苦，为了有更多的学习时间，他积极申请要求参加晚自修。一段时间后，他又申请退出。后来有人发现他在一家机房打游戏。而他父母只知道他在校学习。因为他与往常一样匆匆吃完晚饭离开家，又在同学晚自学结束时回家，有时还煞有其事地带着书本。 32 同学们，你们对Z同学的所作所为一定觉得不可思议～ 分析:以上事例虽然罕见，但还是存在的。追根到底是什么原因呢,都是电子游戏惹的祸～为了能玩游戏，他可以放弃自己原有的雄心壮志与刻苦精神，骗取老师家长的信任，可见已迷到什么程度了。我们不能就事论事，认为打游戏有什么不可～请大家把眼光放远些，放开些，认真思考它会涉及到多少人，带来多少负面影响!浪费了宝贵的时间不说，许多不良行为也因此滋生蔓延。如:有个别同学常悄悄溜进游戏机室，尤其是放学后与节假日，有的甚至“废寝忘食”，整夜不归，让家长担心;有的为了打游戏，花完了零用钱，怎么办,想方设法向同学借，向家里要，借的往往有借无还。需要的钱多了，借不来，要不来，又怎么办,只好去偷，偷同学的，家里的，老师的，亲戚的，甚至向同学敲诈勒索等。其实，只要我们中学生自觉正确对待，网吧和电子游戏的诱惑力并不可怕。有的同学发现自己因为上网打游戏，上课走神，成绩下降，果断地告别了电子游戏，奋起直追，又赶上了其他同学;有的主动与老师，家长共同探讨，请求同学督促帮助，最后与电子游戏Byebye了。因为他们知道，除了网络游戏，还有许多有意义的事情可做。 33 九(学会说“不” 自然界有一种花，它色彩斑斓，芳香扑鼻，路过的飞虫往往经不起诱惑，见了就嘴馋。但是，飞虫们万万没有想到，那奇异的色彩与醇厚的浓香乃是一种诱饵，待到它们一旦落到花蕊上，上面一层黏液就将它们牢牢粘住，成为花朵的腹中之食。有趣的是，在生活中，我们也面临着各种不同的诱惑，一不小心，就会被“拉下水”。这就需要我们有分辨是非、善恶、美丑的能力，并要有正确的做人原则:凡对自己身心健康发展不利的事不做;对他人、集体利益带来危害的事不干。立场坚定，讲究原则，做个堂堂正正，光明磊落的中学生。必要时，挺身而出，见义勇为，敢于和不良行为，违法行为作斗争。 首先，当心别被自己“拉下水”。有的同学会问:自己怎么会拉自己“下水”，去干不该干的事呢,是啊!自己怎么能害自己呢,在众目睽睽之下我们可能不会，因为自然而然有一种无形的约束力。而当一个人独处时，尤其是离开了老师、家长、同学的监督时，往往会把校纪校规以及一些做人的基本道理抛到九霄云外，做出一些本不该做的事来。比如:周日早早返校时，发现周围无人，就随手乱丢垃圾;进入自行车车棚搞恶作剧，偷偷放了车胎的气;一拳击坏走廊上的开关;趁同学不在，乱翻他人的抽屉;用矿泉水洗手洗脸;趁室友熟睡，悄悄把他人钱物占为己有等等。其实，最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显示人的本质灵魂。在独处时，学会说“不”，抗拒各种诱惑，也就是所谓的“慎独”。一个有道德的人在他人看不见、听不到的情况下，在无人监督时，也是十分谨慎，自觉遵守道德与纪律，不做任何不道德的事，这是非常难能可贵的。 其次，决不能被他人“拉下水”。有个别同学品德极差，不但自己干坏事，而且还唆使他人跟他一起干。你遇到过下列情况吗,有人想怂恿你一起去玩游戏机，被发现受批评也好有个伴;有人跟你说，读书没什么意思，干吗那么用功或你的作业给我抄抄;放学帮我“教训”一下某班某同学;甚至有的还让你为他们“放风”，好让他们的偷窃行为得逞等等。同学们碰到的情况可能会更多。对类似这些不合理要求，你要学会说“不”。有的同学心里不愿意，可不敢不答应，做出了“违心”的事后又觉得不安„„这是非常危险的。不要怕同学，伙伴生气，因为你越怕，他们越要支使你。如果你敢拒绝，他们却反而不敢了。但你可能会说，如果自己说“不”，可能会受威胁，如被疏远冷落，甚至挨骂，挨打等。不用怕，你有学校，有老师，有家长，有更多品学兼优的同学，还有法律„„ 遇事要多想想，不能让别人牵着鼻子走，做个有主见的人。对不合理的要求敢说“不”，是真英雄。 作业:1.回忆自己在他人不合理的要求下做过的违心事，写下当时的想法。若再碰到类 似的事，你会有什么行动, 2.观察是否有受他人唆使威胁的同学，这些同学有什么反应,作为旁观者，你有 何行动, 3.如果是你自己受他人唆使威胁，你又有何行动, 案例分析, 34 1.管住自己的拳头 一天就寝前2位同学在寝室内扭打起来，劝架者无能为力，直到老师出现才住手。此时A头上有肿块，B脖子上有抓痕。同学A气汹汹地解释说:“都是他爱惑事。我和别人在下棋，他朝我们大喊一声。第一次我让他别喊，他没听;第二次，我警告他，他没理;第三次，我实在忍不住就„„” 请仔细分析同学A的言行，有何不妥之处,为什么, 分析:?.在老师面前，还“气汹汹”的样子，显然是对老师的不敬。 ?.把责任全推给对方，认为自己根本没错，不能心平气和找自己的不足。一个巴掌拍不响，只要一方能退让，决不会发生这类事。 ?.以自我为中心，自以为是，心胸狭隘。希望能用自己的一句话就能让对方“住口”，还“第一次、第二次、第三次”，不合己意，就发怒动手„„ ?.没想想即将熄灯前还下棋会影响他人休息。因忙于下棋，熄灯后要装好棋布棋子，还要爬到上铺，影响寝室集体形象。 以上类似的闹矛盾现象在你身上也发生过吗,万一可能发生事端，你怎么办,多考虑同学间的情谊，学校的纪律和事后的“麻烦”吧,(如受批评、写检讨、请家长、上医院等)弄不好同学间的矛盾还会引发到家长身上，从而引发家庭之间的矛盾。真是“后患无穷”～早知现在，何必当初～开始时静下心来解决问题不是更好吗,加强自控，多严己宽人，管住自己的拳头。每个同学多多少少犯过一些错，想想我们的老师是怎样处理的,老师是一次又一次地耐心批评教育，给同学改正的机会。如果老师也是“第三次”不理就动手，恐怕许多同学都已成“肉饼”了。 2. 在威吓与敲诈面前„„ F同学的父母都是做生意的，家里有钱，但父母平时无暇顾及家里。在家门口他先后几次被几个不良青年拦截敲诈，先是要香烟，F同学乖乖地给了二十元钱。这之后，敲诈越来越频繁，数额越来越大，最后一次居然要500块钱，不然的话„„F同学将家里所有可能藏有现金的地方都找遍了，也只凑了300块。想想第二天可能过不了关，很是害怕，无奈之下他拨通了班主任老师的电话。班主任很快带他到派出所报案，并及时通知了他家长。派出所民警和F同学家长相继采取了适当措施，使那几个不良青年受到教育并终止了自己的违法行为。 分析:向你施加威胁的有本校学生，也有校外混进来的学生。本校的往往是那种沾染了不少恶习的，出了名的“坏孩子”，你认识他或是“半熟脸”，你能从别人那里问出他是谁。他让你给钱给烟，或是要你给其它物品，不然就说要打你～他敢在学校里做这种事情，就不怕老师吗,就不怕学校处理他吗,是不是胆子太大了,其实并不是他胆子大，而是他在利用你的胆小怕事，他觉得你不敢反抗，不敢声张，不敢告诉老师，不敢报案，怕把事情闹大。他觉得你可能这样想:这次乖乖听他的，免得今后他老找岔。他还可能觉得他们“坏孩子”圈子里的某些说法可能影响了你，那就是“有事不能告诉老师，告诉老师就是报了‘官’，报‘官’就不算是好汉。”其实，他心里虚得很，他是非常害怕老师知道的。有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干部、 35 三好学生很少遇到这种威胁，因为“坏孩子”知道这些学生和老师关系密切，是什么都会跟老师说的。在校内外向同学强要钱财的有时是窜入或混入学校的“外人”。他们可能是些不三不四的小青年，也可能是本校以前的毕业生。他们一般不穿校服，不和大家一块玩耍，眼睛总盯着别人，这些人往往和本校的“坏孩子”有勾结。被他们威胁的同学，常是被本校的“坏孩子”指点的。对付他们，要义正辞严斥责他们，也要迅速找老师或寻求民警的帮助。 记住:校园是一个绝不允许以邪压正的地方，老师、同学就在附近，也一定会帮助你～只要你敢于说“不”，他们肯定会夹着尾巴逃走的。因为他们非常害怕学校扣住他们，交给派出所去审查。就是逃走了，学校也不会放过他们的，要查出他们是些什么人，还要查出校内有谁跟他们勾结，从而给予应有的惩罚和教育。因此，遇事要多动脑筋，拒绝并痛击邪恶，以智胜力，肯定会有效地保护自己，营造一个安全的生活、学习环境。 36 主题活动设计 一.知我,知你,知学校 活动目的:通过同学对学校的观察，了解学校概况、学习环境，明确学习任务，激发对学校的热爱之情。通过互相介绍，使同学之间加深了解，建立友谊，营造一个有高度凝聚力的班集体。 活动形式:竞答游戏，讨论交流，集体朗诵。 活动准备:1.准备本校的校史、校貌、校风等资料，编成若干竞猜题。 2.要求学生提前写好言简意赅的，内容包括: ?.基本情况:姓名、年龄、毕业学校、担任过什么职务等。 ?.主要优点:爱好、特长、获奖情况等。 ?.主要弱点和缺点。 3.准备学习用品等小小奖品。 4.用投影片写好学校赞美诗 活动过程: 1.引入主题: 同学们，新学期又开始了。你们将在赵家镇中学习一年，两年，三年。你们将在这儿度过美好的中学时代。作为赵家镇中的学生，你了解自己的学校吗,你想为新学校，新集体增添新的光彩吗, 2.“新学校知多少”竞猜活动。 竞猜题目:?.我校建于哪一年,首任校长是谁, .我校有哪些光荣传统,校友中有哪些杰出人才, ? ?.我校的校训、校风、学风各是什么, ?.我校有哪几幢大楼,有多少教室、实验室、办公室, ?.我校的校长室、教务处、政教处、总务处分别在哪一层, ?.我校的校史室、语音室、电脑房、劳技室、音乐室、美术室、阶梯教室分别在哪一幢,哪一层, ?.我校还有哪些引人注目的设施, ?.我校现在的师生总数为多少,各年段学生数为多少, ?.我班各任课老师在哪个办公室, ?. 我校已获得了哪些荣誉,你对我校及我校老师、同学印象如何, (同学竞答，发奖) 3.“表表我的心情，谈谈我的想法”交流活动。 了解了我校的基本情况以后，同学们心中一定充满了希望，想法。下面就让我们来表达一下自己的心情。 步骤:每个同学先在小组内畅谈、交流，然后在全班自愿交流发言，最后老师对发言 37 内容稍作评价，给予鼓励。对个别有负性情绪的同学表示理解，进行适当启发引导，但不强求转变。 4.同学作自我介绍。 了解学校之后，同学们一定想了解同班同学的情况。如果介绍内容太简单，同学通不过，就要表演一个节目。对介绍生动活泼富有幽默的掌声鼓励，并适当奖赏。 5.集体诗朗诵: 《我们是同班同学》(稿件由学生自拟，经老师修改) 6.小结: 每个同学都有优缺点，我们要取人之长，补己之短，团结一致，人人为班级为学校增光添彩;良好的开端是成功的一半，刻苦学习，圆满完成三年的学习任务;当然，来到新学校后会有一个逐渐适应的过程，只要以积极的态度投入新的学校生活，相信一定能克服种种困难，迈好第一步，并越来越喜爱自己的班级学校。 7.诗朗诵: 最后让我们全班同学一起朗诵:“我爱学校，爱我学校”(配乐)来表达我们的心声，以激励自己在新学校取得新成绩。 我爱学校,爱我学校 我是赵家镇中的学生，赵家镇中有悠久的历史，光荣的传统，赵家镇中有优美的环境，先进的设施,赵家镇中有敬业开拓的老师，奋发进取的学生，团结，勤奋，求实，创新是我们的校风，人才辈出、桃李满园是我们的光荣。今天我以赵家镇中为荣,明日，赵家镇中以我为荣。我爱赵家镇中，爱我赵家镇中。 38 二.亲爱的老师,向您致敬 活动目的:通过活动使学生感受到老师的辛劳和崇高，从而激发尊师之情。 活动形式:讲格言、讲故事，讨论发言，诗朗诵等。 活动准备:1.物色两位主持人甲乙，邀请本班所有任课教师参加。 2.访老师一日，了解老师的烦恼。 3.每人准备一件尊师礼品。必须是自己的小制作或自己的一句心里话、一点进步等。 4.准备《我爱米兰》、《长大后，我就成了你》歌曲磁带及一些文娱节目。 活动过程: 1.引入主题: 甲乙:在这金秋的岁月，我们迎来了又一个教师节。 甲:9月10日教师节，是一个多么神圣的日子。 乙:它是老师们的欢乐。 甲乙:也是我们学生的欢乐。 甲:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，它是教师们崇高精神的写照。 乙:教师是人类灵魂的工程师，是培养祖国花朵的园丁，他们呕心沥血，造就的是一代现代化事业的建设者和接班人。 甲:尊师是我国的传统美德。古今中外，每一个伟人无不尊敬自己的师长:毛泽东、居里夫人等都为我们做出了榜样。 乙:今天是第15个教师节。第一个教师节是哪一年,它又从何而来呢,请同学举手回答。 2.同学发言: 甲:听了同学的回答，似乎大家对教师节了解的很多(少)。那么，对我们天天见面的老师，我们又了解了多少呢,许多同学通过“访”老师一日活动，一定有很多话要说。(同学发言) 乙:听了同学的访问结果，我们对老师的了解又深了一层。老师除了每天备课、改作、上课、辅导、教我们学习与做人，自己还要学习，而且在生活中也会遇到许多烦恼。因为老师也是普通人，也是为人父母，为人子女，除了职业本身带来的烦恼，如:学生的纪律、成绩、安全、卫生等，还有儿女前途、家人健康、住房问题等烦恼。 甲:但我们的老师并没有因此影响教育事业，影响对我们的精心培育。让我们把《我爱米兰》送给老师。 3.歌曲欣赏:《我爱米兰》 4.讲故事: 甲:欣赏完歌曲，我们来讲一段尊师名言、尊师小故事或介绍最值自己尊敬的老师。以小组为单位，上台讲的同学最多的小组获胜。 (同学发言，亮分，宣布优胜小组) 5.“师生乐”文艺节目表演。(唱歌、跳舞等) 6.诗朗诵: 39 乙:老师啊，你们把心血付给了学生，也因此受到了全社会的敬爱。下面请欣赏诗朗诵《教师之歌》、《老师，只有您站着》(经学生拟稿，教师修改) 7.教师节献礼: 甲:敬爱的老师，您是比蜜蜂更辛勤，您比春蚕更可贵，您比蜡烛更无私„„。今天是你们的节日，让我们献上自己的一份心意，祝您节日快乐～ (同学们向老师献礼:一件小制作、一句心理话、一个小进步;全体同学掌声祝贺); (音乐《长大后，我就成了你》。) 甲:同学们，活动已接近尾声，但我们的尊师活动还将继续，它将贯穿我们整个校园生活乃至一生。 甲乙:让我们共同向在座的老师说一声:亲爱的老师，向您致敬～祝所有老师节日愉快～ (全体起立，以热烈的掌声欢送各位老师离开，活动结束) 40 三,净化自己的心灵 活动目的:通过活动，让一向讲文明守公德的同学能一如既往，树立好榜样，在班内、校内甚至社会上发挥作用;让平时公德文明礼貌意识欠缺的同学能吸取教训，提高认识，并能付诸行动。 活动形式:小品表演，讨论交流，记者采访 活动准备:1(物色主持人。 2(小品表演者若干(表演者:平时不文明行为较多者)。 3(收集班内、校内、社会上不守公德的事例，写出感想。 活动过程: 1.引入主题: 同学们，当你们漫步于街头小巷，当你们行走在茫茫人海之中，是否时常会遇到一些不文明的言行:粗话、脏话、打架、斗殴„„对于这些行为，大家是视而不见呢，还是深恶痛绝呢,我想，大家的答案肯定是后者。但是我们同学中也确实存在着许许多多不明的言行。所以，我们应当从自身做起，从现在做起，向不文明不守公德的行为告别。 2.小品表演: 先请欣赏小品表演。欣赏的同时，请注意观察哪些是不文明不守公德的行为。(校内踏草坪，摘花折枝;起绰号，出口脏话;回家路上，并排骑车)。(让平时有类似不良行为、不守公德的同学表演，本身就是一种教育。) 3.讨论交流: ?评论小品表演者的演技如何，实际生活中的言行又如何, ?结合表演者的实际言行，让表演者本人说说体会。 ?谈谈大家的所见所闻，校内外守公德的正反面例子，有何看法, 4.记者采访: 作为中学生，如何面对同学及社会上一些人的缺乏公德的事, A(注重方法:可亲自行动，婉言相劝代替直截了当的责骂。 B(树立自己是个文明中学生的形象，知识水平与认识水平高，说话文明，用普通话; 5.总结: 中学生是学习科学文化知识与形成良好品德的最佳时期，不能做出让人觉得没文化、没教养、缺德的事。我们务必明白，言行不文明，不守公德，如同在向他人表明自己是一个文化修养低下的人，让人避而远之。中学生应是朝气蓬勃，奋发向上，讲文明，守公德，深受人们羡慕、社会称赞的群体。相信，通过此次活动，每位同学对自己曾有过的不良言行有所认识，改进，争做一名深受欢迎的文明中学生。 41 四.请让我来帮助你 活动目的:弘扬中华传统美德，发扬雷锋精神，培养学生心有他人，乐于助人的良好道德品质。 活动形式:讲故事、讨论发言、演讲、唱歌 活动准备:1.物色好主持人和讲故事、演讲的同学 2.出一期《让雷锋精神在校园闪光》黑板报。 3.了解雷锋生平，学习雷锋事迹。 4.歌曲《爱的奉献》。 5(收集本班“学雷锋见行动”的好人好事。 活动过程: 1.引入主题 甲乙:春风轻拂着我，春雨滋润着你。 甲:在这阳光明媚的日子里， 乙:在这春意盎然的季节里， 甲:雷锋，一个平凡的名字， 乙:雷锋，一个响亮的名字， 甲乙:震撼着我，震撼着你，震撼着神州大地～ 2.雷锋的生平简介: 雷锋出生在湖南省长沙县(原望城县)安庆乡一个贫苦农民家庭，1961年参军。不久加入中国共产党，任中国人民解放军工程兵某部运输连班长，不幸于1962年8月15日因公殉职。 3.讲故事: 雷锋的一生虽然短暂，但是他把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神，永远值得我们学习。下面请听雷锋故事。(同学讲故事) 甲:雷锋出差一千里，好事做了一火车。他对同志春天般的温暖，对工作夏天般的火热，遇事先替别人着想的事迹感动了一代又一代青少年。今天，在我们身边，也涌现出了不少学雷锋好少年。下面请大家来夸夸。(列举同学的事迹。) 4.讨论发言: 瞧，咱们班的同学多棒，关心他人，助人为乐，拾金不昧，不断进步„„，下面也请大家谈谈，我们班一个学期来曾有过哪些与雷锋精神背道而弛的行为，并说说自己的看法。(为了不影响气氛，可以不说出有关同学的姓名。)(同学发言) 5.演讲: 甲:听了那么多同学的看法，相信有关同学一定能有所改进。明白该怎么从一点一滴小事做起，从我做起。因为雷锋精神不但是传统美德，而且是新世纪青少年不可缺的道德品质。 乙:大家知道。1963年3月5日，毛泽东同志向全国人民发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召;但我们学雷锋，不应仅仅停留于3月5日这一天，而应时时处处牢记雷锋精神并以此指导我们的一言一行，一举一动。 42 甲:下面请听演讲:《身边的雷锋》，《让雷锋精神永远放光芒》。(稿件自拟，可请语文老师修改) 6.总结: 乙:著名作家萧伯纳说过:“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。” 甲乙:同学们，让我们一起举起这把火炬，心有他人，助人为乐，让雷锋精神在我们中间放光芒～ 甲:最后让我们齐唱《爱的奉献》。 甲乙:主题活动到此结束。 43 五,我爱我家 活动目的:1.通过“当家一日”活动，体会父母的辛劳，增进对父母的理解，家庭的 热爱。 2.培养学生的生活自理能力和家庭管理能力。 3.通过调查、观察，明确家庭责任感，更热爱父母、家庭。 活动形式:班级讨论，小品表演，歌咏比赛，讲故事。 活动准备:1.布置学生利用双休日或节假日当一日家，负责全家饮食起居。 2.小结当家的感受，尤其对父母的辛劳有什么新的认识。 3.排好小品:今天我当家(罗列从早到晚需做的事，可以是独脚戏)。 4.作一些观察调查。 活动过程: 1.小品表演:“今天我当家”(语言动作简单生动) 上午:被闹钟声惊醒——提醒父母起床上班——起床洗刷，烧好早饭——打扫客厅、 庭院，洗早饭碗——烧水(不知怎么用煤炉)——买菜(不知买什么合适)— —烧菜、做饭(忙得满头大汗，饭菜却不合口味)——收拾饭桌，洗碗筷 下午:稍作休息后，整理房间，拖地板——回收、折叠衣服 傍晚:烧菜、做饭(遇到停电，煤气用完，急出一身汗)——收拾饭桌，洗碗 筷——洗衣、晾衣——关好门窗，提醒父母早点休息 2.讨论交流: ?.从早到晚不出意外，只做家务就要花费我们许多时间和精力，只当家一日，我们就已体会到了其中的艰辛。我们平时只做了其中一件或几件，而我们的父母每天要上班、干活，又要干家务，他们的辛苦可想而知。我们要理解尊重父母，帮父母分担家务，成为父母的好帮手。 ?.今后如果条件允许，可使家务劳动现代化。把节省下来的时间精力用来学习、娱乐，让父母愉快，使家庭更有文化气氛。 3.讲故事: ?.通过观察调查，讲讲生活中爱父母，爱家庭的正反面例子。 ?.通过观察调查，说说父母的生日、年龄、身高体重、习惯爱好、病痛、最大愿望。 4.说说、唱唱: ?.说说父亲节、母亲节的时间及由来。 ?.准备歌词中含有父亲、母亲的歌曲，举行歌曲大联唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《常回家看看》等。 5.活动小结: 天底下最博大、最无私的是父母之爱。父母之爱，儿女之福。我们不能生在福中不知福，注意自己的不良言行都会让父母担心、伤心。儿女之爱，父母之福，我们要以实际行动体谅、报答父母，让他们开心。我们决定做到: ?.加强自理能力，不再把成包的脏衣服带回家;节约零花钱，多承担家务，在父母身体欠佳时关心照顾，让父母舒心。 44 ?.认真学习，团结同学，注意安全，让父母放心。 ?.在父母生日，父亲节、母亲节或重大节日时，送上一支康乃馨或唱一支歌，让父母开心。 45 六,你有良好的学习习惯吗, 活动目的:通过活动，帮助学生理解良好学习习惯及其运用的重要性，激发学习的动机，明确行动目标。 活动形式:同学讨论，自我测试，交流经验 活动准备:1.明确自己及周围同学是否有良好的学习习惯。 2.准备自测题，学生每人一份。 3.观察成绩好的同学是如何学习的。 活动过程: 1.引入主题: 随着科学技术的迅猛发展，今天的世界处于“知识爆炸”时代，如走出学校后不会学习新知识，就会跟不上时代需要，被社会淘汰，在学校里学习，不仅要学会知识，还要学会学习。你会学习吗,你是怎样学习的,(同学讨论，回答) 师:有的同学上课注意力集中，积极参与课堂活动，课外能及时复习，独立思考，独立作业等;有的同学想学好，但缺乏毅力，浪费时间，不能排除干扰，养成了不良的学习习惯，给学习带来了困难，从而厌学念头产生。联合国教科文组织(UNESCO)曾经指出:“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”你想知道自己是否是一个会学习的人吗, 2(自我测试: 师:下面，让我样来做一个测试。(内容附后) (测试之后) 师:同学们根据自测结果，发现自己做得不够的地方后，要有针对性地去改进与提高。培养良好的学习习惯，促进学习进步。 3.交流经验: 以小组为单位交流，同学互相了解分析优缺点，并商量今后努力的方向。 ?. ?.各小组推荐一位同学介绍好的经验，再由班内学习成绩好的、进步大的也介绍一下经验。 ?.以前做得不理想的同学谈谈今后的努力方向，要具体化，并与同学结对，让同学监督。 4.小结: 今天，同学们经过自我测试和讨论交流，懂得了一些较好的学习习惯，明确了今后培养自己良好学习习惯的具体目标。相信同学们一定能把目标变为行动，只要认真落实，互相监督，一定会有效果的。经过一段时间，看谁改进得多，进步快～ 附:自我测试 1.你喜欢一边听歌一边看书吗? 2.你有固定的学习时间安排吗? 3.你预习做得不好,许多时候根本不预习吗? 4.每次学习结束后,你都将书桌整理好吗? 5.你上课一般能认真听讲,但有时没有听明白就走神了吗? 46 6.你能坚持及时复习,经常复习吗? 7.你觉得自己平时学习有些拖拉和麻蹭吗? 8.你经常将学习重点反复背诵吗? 9.你常因为作业格式或字迹不规范被老师批评吗? 10.你特别喜欢跟老师和同学探讨疑难问题吗? 评分:奇数题答“否”得10分,“是”不给分;偶数题答“是”得10分,“否”不给分。 得分若在80分以上，你的学习习惯很好,若在80分以下，需要改进你的学习习惯. 47 七,讲诚信,远离考试作弊 活动目的:1.通过问卷调查让学生了解自己的诚实正直情况。 2.通过开诚布公的讨论，明确作弊的危害与不可取，树立正确的考试观，真正做到诚实正直。 活动形式:问卷调查，讨论交流，小品表演 活动准备:1.准备问卷调查，调查表每人一份。 2.小品:作弊过程展示 活动过程: 1.引入主题: 诚信，已是立足于现代社会的迫切需要。你想立足于社会，成为一名成功的人吗,你想了解自己的诚实正直程度吗,让我们先来做一张问卷调查。 2.问卷调查:(附后) 3.讨论交流: 今天我们活动的主题是“讲诚信，远离作弊”，就让我们开诚布公，避开其他干扰，实事求是地讨论一下考试作弊现象。不用回避、顾忌老师对你的看法，诚实是最重要的。 ?你作过弊吗,?为什么作弊,?怎样作弊的,?当时心理活动如何,?事后怎么想的,(如学生能积极发言，教师应对他们的诚实给予肯定;如有学生避而不谈，则可引导说说他人的作弊行为。但最好还是让作弊者自己说，突出活动主题。) 学生:?作过弊:经常 偶尔 从来没有 ?原因:没复习好，心中没底;怕父母、老师责怪，同学嘲笑，怕丢面子;想比别人考得好。 ?形式:a.偷看书本，笔记 b.偷看他人的 c.向同学提供答案 d(互相校对答案 ?心理:a.怕被老师发现挨批、重考 b.怕被父母知道挨批评 c.怕同学对自己有坏印象 d.怕下次考试作不了弊，露马脚。 ?事后想法:a.希望老师不发现，父母不得知，同学知道得越少越好。 b.觉得对不起自己、父母、教师，以后要好好复习，决不作弊。 c.作弊没被揭穿，得到了好处，平时就懒得学，有侥幸心理。 4.小品表演: 几个同学表演考试作弊时的情况，事先准备要求生动形象，有真实感。 (观众谈感受:小品中作弊者自作聪明，形象不美，行为不美，是一种丑态表现。) 5.立观点，表决心:如何远离作弊, ?万丈高楼平地起。积少成多，加强平时学习。 ?针视自己实际水平，要求不能太高，只要真实反映，即便努力了，还考不理想，相信父母老师都是理解的。 ?发现有作弊现象应制止，才是对同学的真正关心帮助。 ?争取老师的信任，自觉要求平时考试无人监考，加强自我约束，自我监督的能力。 48 6.小结: 人生处处有考场，平时的考试，听写，默写等都是老师了解检验我们掌握知识程度的手段。通过考试，我们能清楚自己的不足，以便查漏补缺。考试的最高境界是心灵上的“旁若无人”。我们要培养自己的意志力，学会尊重信任自己，讲究诚信，远离作弊。 附:问卷调查(按自己的真实想法如实填写) 1.做人就应该诚实正直 2.现在正直老实人吃亏，要做八面玲珑的人才能占便宜 3.讲究实惠，正直老实的人现在吃不开 4.像彭德怀那样为人诚实正直的人是人生的引路人 5.有的人尽管一生没有做出惊天动地的大事，但为人诚实正直，对这样的人，我的态度是 6.我对一个很有地位、声誉，但投机虚伪的人的态度是 7.在运动会上，某班出现了冒名顶替现象，有个同学向学校如实反映，我对这个同学的态度是 8.有的人用夸大成绩、隐瞒错误的手法得到了奖赏，对这种做法，我认为 9.如果我的朋友要对同学撒点谎，为了友谊，我会 10.我不认为正直诚实的品质很重要，有时弄虚作假也是必要的。所以为了某种需要和目的让我去谎报军情的话，我会 11.一次考试老师错给了我高分，老师讲评时说，给错分的到老师处改正。这时，我会 12.有些事我明知不对(如作弊、叫绰号)，如果老师不在，我就 评分:1457543题、、、中，选完全正确记分，比较正确记分，似乎正确记分，有 2123681分，完全错误记分;题、、、中，选完全正确记分，比较正确记些错误记 2分，似乎正确记3分，有些错误记4分，完全错误记5分。题9、11中，选主动去做5432110分、一般去做记分，有时去做记分，不大去做记分，不去做记分;题、记 12中，选主动去做记1分、一般去做记2分，有时去做记3分，不大去做记4分，不 5分。得分越高，信念与行为的诚实度越高。 去做记 49 八.电子游戏机,byebye 活动目的:电子游戏本身有调节身心、锻炼手指反应灵活性等功能。但如果学生迷恋游戏机，则会带来许多负面影响和不良后果。通过活动，让学生明白，“游戏机热”对青少年的影响和危害，从而告别游戏机，把精力投入学习与其他有益的活动中。 活动形式:辩论，讨论，签名。 活动准备:1.物色1位主持人。 2.选出8位学生准备上台辩论(正反方各4人)。 3.准备好签名的台布，写好“电子游戏机，byebye”的字样。 4.物色5名同学排练诗朗诵。 活动过程: 1.引入主题: 同学们，大家好!随着社会的发展，我们课余生活花样翻新。对于游戏机，有人赞成与它交朋友，有人反对与它交朋友。究竟玩游戏机是利大于弊，还是弊大于利呢,我们还是先听听辩手的辩论再下结论吧。下面请正反两方辩手上场。 (辩手们在热烈的掌声中入座) 主持人:先由正方代表发言。 正方:玩电子游戏有利于开发大脑，使手指变得灵活，我们赞成与它交朋友。 主持人:请反方代表提出观点。 反方:长时间玩游戏使眼睛疼痛，视力下降，上课注意力分散，学习受影响，我们青少年不能与游戏机交朋友。 2.自由辩论: (开始自由辩论) 3.讨论交流: 主持人:听到刚才精彩的辩论，我们已认识到玩电子游戏的危害不浅。有幅漫画，曾把游戏机比作张开血盆大口的猛虎，“机迷”们进入虎口，成为它的口中美餐。我们一定要当心。接下来，请听听我们班几位“机迷”的心声吧! (学生ABCD从自己的玩游戏经历中得出了有害学习，视力下降并可能诱人犯罪的结论，觉得玩后其实心中更空虚，也不大有意思。) 主持人:是啊～相信一些游戏机迷能悬崖勒马，迷途知返，才不至于走上邪路。其实，生活中有意义的事还有更多，我们要学会选择，学会取舍，学会发展多方面兴趣。 4.签名仪式: 主持人:同学们，我们倡议，我们绝不进游戏机房，坚决不与游戏机交朋友。为使我们从思想上行动上证明要“与游戏机告别”，不管以前是否去过游戏机房，只要决心与游戏机告别的同学，都可按次序自愿上台签名。 5.老师小结: 今天的活动搞得有声有色，但真正结果如何还有待于日后观察鉴定。有了决心，还需有恒心，还需要同学的监督。今后将组织老师、同学对学校附近的游戏机房进行明查暗访。希望同学们遵守诺言，彻底与电子游戏byebye! 50 九,学会说“不” 活动目的:1.通过活动,使学生明白在维护良好的人际关系中,我们有权力说“不”,在活动中培养学生的独立人格与合作精神。 2.初步学会说“不”的技巧，提高人际交往能力和社会适应能力。 活动形式:小品表演、讨论交流、实战演习 活动准备:根据实际情况准备小品。 活动过程: 1.游戏小品:一天晚上九点钟,你正在做作业,同学小高上你家里来唱卡拉OK,你怎么办?(请三位同学演示不同的反应) 学生甲:“去去去～没看见我在做作业吗,怎么不看看几点了～明天我交不出作业，找谁算帐～要唱的话，自己去唱～” 学生乙:“我只好放下作业，硬着头皮陪他唱，作业明天再说。” 学生丙:“哇～太好了～我真想和你一起过把瘾，可是已经九点了，实在太晚了，真没办法，我的作业还没有完成呢～咱们是否改日再唱,” 2(讨论分析:学生回忆1—2件自己经历过的，认为应该拒绝却没有拒绝或者想拒绝却无法拒绝的事。 3(小组活动:5—8人一个小组。小组成员相互交流。 教师要进行引导:如我们都碰到自己不情愿，却不好意思拒绝的事情，仔细想一想，当时你的心情如何,事后你又是怎么想的, 教师可根据学生的发言，适当总结类似事情发生时或发生后的心情，如迫于无奈、拒绝的话说不出口、后悔、懊丧、随大流、怕惹事、担心等等。 4(出谋划策: 在小组内讨论每个成员曾经的遭遇，并为他(或她)做一回事后“诸葛亮”。 教师事先进行引导。如:我们曾经在该拒绝别人的时候没有拒绝别人，虽然迎合了别人，可自己心里并不好受。请同学们替他(或她)想一想，该怎么办, 教师应根据学生的发言，适当加以总结归纳;最后调整反馈，并给他(或她)提出合情合理的建议。 5(班内交流: 每组派1—2人在全班交流如何拒绝别人，要求举实例说明，并欢迎自愿发言的学生在全班进行交流。要求学生大胆发言，各抒己见。 6(实战演习(怎样学会说“不”,): 全班按座位分为四大组，每组讨论一个问题。 第一组讨论的问题:小张叫小王在考试时配合他作弊，小王心里不愿意，他该怎么办, 第二组讨论的问题:好朋友要抄你的作业，你如何是好, 第三组讨论的问题:同学叫你侮辱性的绰号，你该怎么办, 第四组讨论的问题:同学借你的钱不还，你该如何维护你的正当权利, 51 然后每组请1—2名学生在全班交流。 7(小结: 在人际交往中，我们有很多办法可以拒绝他人的不合理要求，维护自己的权利。但拒绝的方式方法颇有讲究，因为好的技巧和方法会让你一举两得。 52 53