四年级语文下册29肥皂泡

四年级语文29肥皂泡29肥皂泡教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学时间：第2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作教学过程：一、导入：同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。（看视频）吹泡泡时你们感觉怎么样？同学们，像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课）这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授：1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么？学生自由回答2、教师跟着学生说的，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？***真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗？自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？谁能看着大屏幕说一说。（课件，填空）先自己试着说一说(再指名说)你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，他是分哪几部写的呢，你能把示先后顺序的词圈出来吗？课文中只有然后…再…你知道先干什么吗？下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读(3人读)谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。（2人）5、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？请大家认真读读第四自然段。自学提示：1、自由读第四自然段，2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受。3、小组交流随着学生的回答课件出示：（1）[吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。]学生读句子，谈感受。出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清透明”）轻清透明是什么意思？这里有三个意思，你觉得选那个更合适？五色的浮光：阳光照耀下，肥皂泡表面呈现出的五色光。轻清透明：轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)有语气的练习读（2）若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。看课件理解“玲珑娇软“的意思。提问：画面上有大泡泡和小泡泡，你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡？师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡，你能读出这种可爱的语气吗？自己试一试。（肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱）（3）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作？谁能边做动作边读？提问：看到这种情况，大家都怎么样啊？（这时大家悬着心仰着头，屏着呼吸，）提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？颤巍巍表明脆弱；扯：学生做动作，体会动态美。（肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心情）有语气的练习读这么美的肥皂泡，可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾。谁把第四段的最后一句话读一读？冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读的更好。配乐朗读全段教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了，你们想不想让在座的各位老师看一看，你们自己吹起的肥皂泡呢？学生：想咱们地方有限，每组只能派一个代表吹，其他同学观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。学生活动20秒，教师说：我们……（出示大屏幕）那一个个轻清脆丽的球，是我们自己小心地吹起的…是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。我希望我的泡泡（）怎么样或者飞到哪里呀？出示句子：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，“希望肥皂泡永远不破裂”“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里，请你看课文的最后一段，把有关的句子读一读。有语气的练习读在这里为什么用省略号呢？学生答问：你能补充省略号后面的内容吗？我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡，它们带着我们的愿望飞向远方，目送着他们，我们心里充满了什么？学生读最后一句话。我们心里充满了快乐和骄傲，那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧。三、小结大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。让我们伴着音乐，把这篇课文再读一读吧。《肥皂泡》习题一、文章的配图是冰心奶奶的一幅书法作品，内容是什么？。二、边读边在课文中轻轻地画出，儿时的冰心是怎样玩吹肥皂泡游戏的。三、作者的文笔细腻精美，课文的第自然段很值得我们细细品味。四、查字典，我知道下面词语的意思。玲珑娇软：。山巅：。玉簪：。五、拼音乐园。看拼音写词语。féizàorónghuàlínglóngjiāoào（）（）（）（）六、火眼金睛。形近字组词。娇(）扯（）渡（）拌（）轿(）址（）镀（）伴（）桥(）趾（）度（）胖（）七、慧眼识真。用“√”给画线字选择正确的读音。1.黏稠(zhānnián）屏着呼吸(pingbǐng)挨着(āiái）光影凌乱(léngling)2.若用扇(shānshàn)子在下面轻轻地扇(shānshàn)送，有时它能飞得很高很高。八、头脑灵活。按课文内容填空。这时，大家都()心，（）头，（）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地()了。肥皂水()下来，（）眼睛里，使大家都忽然（），()了眼泪。九、词语博士。照样子，写词语。例：轻悠悠，。十、才思敏捷。按课文内容填空，并回答问题。1.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么()，那么()，那么()，那么()。2.用画线的词语写一句话。。十一、思维拓展。阅读短文，完成练习。童年生活冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。这时，她还对许产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。1.用“√”给带点字选择正确的读音。位置(zhǐzhì）活泼(pōpē）思索（sǒusuǒ)辽阔(láoliáo）舍不得(déde)2.在括号里填上合适的词语。()的天空()的大海()的心灵()的孩子()的兴趣()的作家3.解释词语。手不释卷：。不加思索：。4.在文中找出用“陶”宇组的两个词。①②5.在文中找出一个过渡句，用“”画出来。6.冰心奶奶成为一位著名作家的原因是()。①因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。②固为冰心是个聪明好学的小姑娘。③因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。参考答案一、童年：是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！五、肥皂溶化玲珑骄傲七、1.niánbǐngāiling2.shànshān九、颤巍巍美滋滋沉甸甸黑洞洞十一、1.zhǐpōsuǒliáodé2.蔚蓝辽阔幼小天真活泼浓厚著名3.非常喜欢读书，舍不得放下。没有经过思考，脱口而出。4.①陶冶②熏陶5.冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。6.③