蚂蚁教案小班表格

蚂蚁小班表格 精品文档 蚂蚁教案小班表格 ?活动目标: 1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。 2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。活动准备: 提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物，放大镜活动过程: 一、谈话引出活动 1、你为小蚂蚁准备了什么吃的, 2、小蚂蚁住在在哪里呢,我们一起去找找，给它们带去好吃的。 二、找蚂蚁 1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁 2、你在哪里看到了蚂蚁,它是什么样子的, 三、喂蚂蚁 1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么, 2、引导幼儿与蚂蚁说说话。 如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗,等 小蚂蚁好像说了什么, 3、你还看到了什么,有什么新的发现, 1 / 6 精品文档 4 、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么, 四、与蚂蚁说“再见”，带幼儿回园，教师进行小结。 幼儿园小班健康教案《蚂蚁运豆》 目标: 1、发展幼儿走跑跳的能力。 2、激发幼儿产生玩乒乓球的兴趣和和愿望。 3、激发幼儿热爱劳动的情感。 准备:蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。 过程: 一、开始部分 1、你们看，我是谁啊, 2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今天天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗、, 3、那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。，做拍拍操2遍) 二、基本部分 1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本领可大了，他不但能炒炒吃，，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做游戏呢。 2、你们想不想跟跳跳豆做游戏呢, 3、在草地上有许多的跳跳豆，你们去每人找一颗， 2 / 6 精品文档 采到了就找一个空的地方玩游戏吧。 4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么游戏, 5、哎呀，玩了这么长时间，我的肚子好象有点饿了，他们饿不饿呀,找点什么东西吃呢,妈妈想到了一个办法，我们蚂蚁最喜欢吃豆豆了，不如我们把这些跳跳豆运回家，炒豆豆吃好不好, 6、那好，妈妈在那里准备了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆最最多。 三、结束部分 跳跳豆都运完了吗,天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。 蚂蚁 刘相花 后村中心 蚂蚁 义务教育课程实验教科 科学 一、教学目标: 1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型。 3 / 6 精品文档 2、珍爱生命，培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。、认识常见的动物类型——昆虫;知道昆虫的共同特征。 二、教学重点、难点: 重点:认识小蚂蚁的外形特征 难点:制作昆虫的模型 三、教具准备: 教师准备:蚂蚁的教学挂图，蚂蚁若干、放大镜。 学生准备:课前教师组织学生捉蚂蚁并进行观察，将捉到的蚂蚁放在瓶里供上课时用，橡皮泥。 四、教学过程: 导入新课 师:今天老师给同们带来了一位新朋友，请同学们猜猜它是谁:身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 生:蚂蚁 师:看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，那么，同学们还知道关于蚂蚁的哪些知识, 学生汇报交流。 师:同学们说的都很好，这节课我们就来研究一下蚂蚁的身体构造，看一看他们有哪些特点。 探究新知: 1.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。 讲述:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。在观 4 / 6 精品文档 察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。 学生分组观察，教师巡视指导。 汇报讨论观察的结果: ?师:从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色, 生:有大有小，黑色的，褐色的 ?师:蚂蚁身体可以分为几个部分, 。 ?师:蚂蚁的头部是什么样的,头部长有什么,是什么样子, ?师:蚂蚁的胸部是什么样的,胸部长有什么,是什么样子, ?师:蚂蚁的腹部是什么样的, 小结: 触角，足) 巩固复习蚂蚁的外形特征。 2.教儿歌:蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部 3、认识更多的动物: 师:我们认识了蚂蚁的特征，那么同学们还知道哪些动物的身体结构与蚂蚁相似呢,请同学们看课本的57页图辨别一下图中的这些动物。 通过认识与蚂蚁相似的动物总结出昆虫的共同特征:身体分为头胸腹三部分，头部有触角、眼、口器，胸部有三对足，翅膀有两对或一对，也有没有翅膀的。 5 / 6 精品文档 巩固训练: 出示更多的动物图片让学生区别哪些是昆虫，哪些不是昆虫。 师:看来同学们对昆虫的特征已经了解的非常清楚了，现在我们用手中的材料做一个昆虫模型吧。 学生做模型，教师巡回指导，然后组织展评，评选优秀作品。 活动拓展 同学们，你对昆虫的研究感兴趣吗,想不想继续研究,课下你可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究，看谁的发现多。 6 / 6