区域活动观察记录表

区域活动观察记录表 观察教师:徐晓波 第 3 周 游戏“我带小弟弟去看书” 游戏绘本图画书:交通工具图书、认识各种水果图书、绘本故事等 材料 预设通过哥哥姐姐给小班幼儿讲述故事，激发小班幼儿学习的兴趣，同时培养目标 了大班幼儿的语言表达能力，体验自豪感。 第 活动开始了，7、8个孩子进入图书区，在寻找自己想看的书。小班的一图图在一叠图书中，翻来翻去，突然找到一本葫芦娃，他高兴的告诉他的次朋友们:“哈哈，瞧，我有葫芦娃”，其他小朋友便把手中的书本一扔，大游家都在找葫芦娃的书本。此时，区角里一片狼藉，有的书本也破了，有的戏也找不到封面了，更不用说，这么混乱的书本中，孩子们也找不到想要的实葫芦娃。但，孩子们却开心的笑着，他们已在玩“丢书”游戏。大班的小录 朋友徐夏宇想制止，可是却没有用，便跑来告诉老师。 第一 小班幼儿年龄小，对动画片里的故事较喜欢，比如黑猫警长、熊出没次反等等。为了更好的方便孩子们找书，我们便把书本做了归类，便贴上图标，思调让孩子们一目了然。 整 第 通过上次把书本归类后，增添了分类盒，孩子们便能较快的找到自己二想要的书本。大班的蓝韵正在给妹妹们讲故事呢，可是人太多，有得说我次看不到，有得说我听不到。不一会儿，她的身边只有2个小朋友了，其他游孩子都没有什么兴趣了。 戏 记 录 第二 我们觉得当大班孩子带领小班孩子看书时，最多不能超过三个，人太次反多，孩子们一是看不到书本内容，二是没有提问、互动，小班的弟弟妹妹思调也没有什么兴趣。哥哥姐姐应当充当小老师的角色，不时的考考小弟弟她整 们。同时，老师对哥哥姐姐表现好的也要进行鼓励。 备注:此表为二周一次，每月上交一张(正反打印)