角的认识 计划角的认识
导入:
师:同学们看,老师手里拿着的是什么?(拿出活动角)
生:角~~~
师:那你们谁还记得以前学过哪些角吗?
生:直角、钝角、锐角(板书)
师:角在我们身边随处可见,老师这里有一张挖掘机在工作的图片,
大家看一下,图中有角吗?(ppt出示图片)
生:有
师:有没有同学能上台一下
(学生上台指出角)
师:挖掘机在工作时,铲斗臂可以形成什么样的角?
那你能不能告诉大家这些角都是什么角?
生:直角、锐角、钝角,平角
师:让我们用一个活动角来模拟一下铲斗臂的运动 (ppt出示图片)
分别请学...
角的认识
导入:
师:同学们看,老师手里拿着的是什么?(拿出活动角)
生:角~~~
师:那你们谁还记得以前学过哪些角吗?
生:直角、钝角、锐角(板书)
师:角在我们身边随处可见,老师这里有一张挖掘机在工作的图片,
大家看一下,图中有角吗?(ppt出示图片)
生:有
师:有没有同学能上台一下
(学生上台指出角)
师:挖掘机在工作时,铲斗臂可以形成什么样的角?
那你能不能告诉大家这些角都是什么角?
生:直角、锐角、钝角,平角
师:让我们用一个活动角来模拟一下铲斗臂的运动 (ppt出示图片)
分别请学生说出几种角的名字
到平角时:
师:同学们看这种角,黄色的边以顶点为端点旋转,使两条边成一条直线,
我们能根据他两条边的特点给它起个名字吗?
生:平角
师::同学们猜的真对,它就是一个平角。(ppt展示定义)(板书:平角)
大家再看,这次黄色的边旋转了一周后与另一条边重合,这个角应该叫什么角呢?
生:周角
师:对,它就叫周角。(ppt展示定义)(板书: 周角)
有哪位同学能上来画一下平角和周角(两名同学上台)
其他的同学画在本子上,画完的同学们都当一下监督员,看黑板上画的对吗?(老师下台查看,提醒学生用尺子画边)
老师引导指出应注意的问
Ppt出示图片( 你能找出平角有多少度吗?试一试吧!)
师:同学们开动脑筋想一下,用什么方法能求出平角有多少度?
生:三角板
直尺 (分别请学生上台演示一下)
量角器 (量角器是下一节课要学习的内容,你会用量角器量角的话,下节课可以当一下小老师来教一下大家)
(引导学生算出180度,在推出周角等于360度)
Ppt出示5种角
师:大家还记得直角是多少度吗?
生:90度
师:那锐角、钝角呢?(板书后,推出直角、平角、周角的关系)
讲一下角的符号和记法、写法
请学生上台做
,其他的学生做练习1,做完的同学做第8题
在做第八题(请学生上台讲解)
Ppt 出示角1、角2
师:大家想一下怎样才能比较出两个角大小?
(请学生讲出自己的做法)
大家想一下角的大小与什么有关什么无关?
(学生思考解答)
Ppt展示角的平移过程
出示定义
做总结性判断题
Ppt出示———这节课你学到了什么
下课
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