安装工程计量计价课程标准

2《建筑安装工程预算》课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息课程代码510102306课程类别专业选修课课程名称建筑安装工程预算开课学期4适用专业工程造价学分3总学时60（理论：40,实践：20）先修课程建筑工程计量与计价后续课程工程造价案例工程造价概论建筑工程资料管理建设工程造价控制2.课程简介《建筑安装工程预算》课程是工程造价专业的专业选修课。通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价,能够开展安装工程的审计工作，能解决造价工作过程中遇到的实际问题。二、本课程的性质与任务该课程是工程造价专业的一门专业选修课，具有一定的实践性，需要理论与实践相结合，旨在培养学生能够熟练的使用安装工程预算定额和清单计价规范，能够利用安装工程定额计价的计算规则和方法，能够熟练运用相关方面的软件操作，为将来就业打下坚实的基础。三、课程教学目的要求（一）知识目标（1）熟练使用安装工程预算定额和清单计价规范：（2）利用安装工程定额计价的计算规则和方法计算工程量并确定工程造价；（3）利用安装工程清单计价的计算规则和方法冲算工程量并确定工程造价；（4）能够对安装工程的工程量和工程造价进行审核（二）能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）具备自学各种造价软件的能力；（3）严格按照工作程序开展相关业务；（4）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议：（5）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。（三）素质目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度：（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。四、教学环节及学时安排序号模块内容（或学习情境）教学组织形式论学时理教学内训时课实学项践时专实学备注模块一安装工程计量与计价基础班级授课84模块二给排水采暖燃气工程计量计价班级授课164模块三消防设备安装工程计量与计价班级授课8模块四电气设备安装工程计量与计价班级授课84模块五建筑给排水系统分组讨论4模块六建筑消防系统设计分组讨论4合计40202五、课程教学设计情境/模块教学目标学习与训练内容裁体选择学时教学方法手段与资源利用教学环境说明考核安装工程计量与计价基础.能够利用安装工程的基本概念解决分析工程实际问题。.能够利用安装工程定额计价的基本知识解决工程实际中遇到的问题。.能够利用安装工程清单计价的基本知识解决工程实际中遇到的问题.安装工程的基本概念.安装工程定额计价的基本知识.安装工程清单计价的基本知识安装工程清单计价规范8采用ppt讲授，课件，图片多媒体教室考勤，参与，学习态度等素质考核，计入平时成绩给排水采暖燃气工程计量计价.能够熟练运用给排水采暖燃气工程定额和清单计价的计算规则。.能够利用准确计算给排水采暧燃气工程两种计价模式的工程量和工程造价.给排水采暖燃气工程定额计价的计算规则和方法：.给排水采暖燃气工程清单计价的计算规则和方法：.给排水采暖燃气工程计价案例解读：.给排水采暖燃气工程两种计价模式的实操训练。给排水的工程图纸，计算规范16采用PPT讲授，课件,图片多媒体教室考勤，参与，学习态度等素质考核，计入平时成绩消防设备安装工程计量与计价，.能够熟练运用消防设备安装工程定额和清单计价的计算规则。.能够利用准确计算消防设备安装工程两种比价模式的工程量和工程造价.消防设备安装工程定额计价的计算规则和方法；.消防设备安装工程清单计价的计算规则和方法；.消防设备安装工程计价案例解读：.消防设备安装工程两种计价模式的实操训练。点消防设备的工程图纸，计算规则8采用PPT讲授，课件,图片多媒体教室考勤，参与，学习态度等素质考核，计入平时成绩电气设备安装工程计量与计价.能够熟练运用电气设馅安装工程定额和清单计价的计算规则。.能够利用准确计算电气设备安装工程两种计价模式的工程量和工程造价.电气设备安装工程定额计价的计算规则和方法；.电气设备安装工程清单计价的计算规则和方法；.电气设备安装工程计价案例解读；.电气设备安装工程两种计价模式的实操训练。电气类工程图纸8采用PPT讲授，课件，图片、视频多媒体教室考勤，参与，学习态度等素质考核，计入平时成绩2六、教学基本条件.教学团队的基本要求要求教师具有较强的专业基础知识。具有良好的职业到达素养。.教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/工位数功能说明1验训名实实室称.环境要求：安静整洁的教1;.设备名称及数量要求：设施基本完备的水电实训室说明能开设的实训1/实验项目2同上同上.教学资源基本要求（1）在理论教学环节，主要老师讲授为主。需要配备环境良好的多媒体教室（2）在实训教学环节，主要一学生分组讨论，设计为主，该环节需要教学工具齐全的多媒体教室。七、课程评价标准、考核方式（-）考核评价的标准与原则L以促进学生全面发展为宗旨在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.定性评价和宣评价相结合任务完成时间的统计、学生发言、质疑次数的统计，学生自主学习、合作学习的时间统计、分组讨论的时间统计等，对分析判定学生学习效率等有重要的参考价值。3、自我评价和他人评价相结合教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。4、过程考核和终结考核相结合课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法考核方式包括两部分组成期末成绩占百分之六十。平时表现百分之四十，平时表现包括课内实训百分之二十，平时上课考勒百分之二十。八、教学中应注意的问题L老师要具备较强的专业能力，注意自身能力的提高。2.在教学过程中，要以最好状态呈现在学生面前。3,要注意学生能力培养。不能纯粹让学生背书。九、其它说明.学生学习基础要求.校企合作方式.实施要求制定单位（系部）：制定人:审定人: