心理健康教育课程培训（专题讲座）一、学生心理健康问题...【共享精品-ppt】

心理健康教育课程(专题讲座）一、学生(xuésheng)心理健康问题与教师教育观念的定位二、心理健康与心理健康教育概述第一页，共28页。第一讲学生心理健康与教师(jiàoshī)观念(一)触目惊心的调查数据(shùjù)显示:近年来,对中小学生的心理健康状况的调查研究发现:小学生有心理和行为问题的占总数的10%;初中生占15%;高中生约为19%.第二页，共28页。(二)学生成长(chéngzhǎng)与学校教育面临的挑战社会发展需要与现实的严重背离:社会发展需要:-----提高人的心理素质.1.这是一个加速发展的世纪,需要灵活性创造性人才(réncái);2.这是一个激烈竞争的世纪,需要培养人才(réncái)的挫折承受力;3.这是一个交往频繁的世纪,需要培养个体协调人际关系的能力;第三页，共28页。心理健康问题(wèntí)的日趋严重社会生活方式的改变,经济结构的变革,产业结构的调整,影响着个体的生存状态:就业的压力;日趋严重的竞争;父母教师不适当的期望;不利(bùlì)的家庭处境和不当的家庭教育观念和方式以及教师不当的教育方式;当前社会消极影响的日渐增多;层层----------压在身心发展处于动荡与危机期的青少年身上.导致第四页，共28页。(三)中小学生普遍存在心理健康问题(wèntí)中小学生普遍存在着:嫉妒-自卑-任性-孤僻-焦虑-逆反心理-情绪反常-神经衰弱-社交困难-学习不良-学校恐怖-吸烟(xīyān)酗酒乃至自杀犯罪等心理行为问题.1.社会适应能力-应变能力-心理承受能力差;2.学习困难-学习不良;第五页，共28页。二.教师(jiàoshī)教育观念的定位(一)教师自身素质对学生的不良影响教书育人是教师的基本职责,但是由于历史的原因(yuányīn),以往的教师教育培养体系中,教师教书意识浓,育人意识淡.其主要表现在:1.忽视对学生心理健康的关注和重视;2.自身不当的教育方式对学生心理健康产生的负面影响.3.自身不健康心理和行为问题对学生心理产生的伤害.第六页，共28页。(二)加强心理健康教育是教师(jiàoshī)的职责教育部于2002年下发的<中小学心理健康教育指导纲要>,把中小学心理健康教育作为推进(tuījìn)素质教育的一项重要措施.良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,心理健康作为提高心理素质的教育,是素质教育的组成部分.教师应成为学生心理健康的维护者和促进者.为此应:第七页，共28页。三.学生个别差异(ɡèbiéchàyì)与教师的教育艺术(一)如何认识差异2.心理发展的不平衡性5.人格差异(能力-气质(qìzhì)-性格)第八页，共28页。(二)如何(rúhé)鉴别差异1.运用观察(guānchá)的方法第九页，共28页。第二(dìèr)讲心理健康与心理健康教育概述第一节心理健康概述一、心理健康的涵义心理健康是指充分发挥个体的内部心理协调与外部(wàibù)行为适应相统一的良好状态。心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康仅指正常心理下的心理状态和水平。广义的心理健康不仅包括正常心理，还包括异常心理状态，是所有心理状态健康状况的统称。我们采用的是广义的心理健康，是从最佳状态到最差状态的连续体。第十页，共28页。狭义的心理健康,主要目的在于预防心理障碍或行为问题。广义的心理健康,则是以促进人们心理调节能力发展更大的心理效能,保持并不断(bùduàn)提高心理健康水平,更好的适应社会生活,有效地为社会和人类作贡献.对广大中小学生来说,应该是广义的心理健康.第十一页，共28页。二、心理健康状态(zhuàngtài)的界定（一）心理健康是一个连续(liánxù)状态：心理健康——一般心理问题——心理障碍——精神疾病。1、心理健康状态：本人不觉得痛苦；他人不感觉到异常；社会功能良好；2、一般心理问题：时间短暂；损害轻微；能自己调整；第十二页，共28页。3、心理障碍：不协调性；针对性；损害(sǔnhài)较大；需要借助于心理治疗师；4、精神疾病：强烈的心理反应；明显的躯体不适感；损害(sǔnhài)大；需要精神病医生的治疗；第十三页，共28页。（二）正常(zhèngcháng)与异常的判断以经验为标志社会常模(chánɡmó)和社会适应标准症状学标准统计学标准第十四页，共28页。三、青少年心理健康的含义(hányì)和评估指标青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄阶段相应的认知水平、情绪特征和个性品质(pǐnzhì)。具有良好心理健康水平的青少年在绝大多数情况下能有效控制自己的行为，把握自己的情绪，能够以比较令人满意的方式应付环境中的各种情况，具有良好的适应性，在社会交往中，他们拥有良好的人际关系，并从中体验到快乐和幸福。第十五页，共28页。青少年心理健康水平的高低可以(kěyǐ)从下述四个方面进行评估：（一）正确的自我观念（二）恰当的行为与情绪(qíngxù)（三）良好的社会交往（四）积极向上的心态第十六页，共28页。四、青少年的一般心理(xīnlǐ)问题（一）自我意识问题自主性问题；自我问题；（二）与学习相关的问题学习习惯(xíguàn)问题；学习动机问题；（三）不良情绪问题焦虑；恐惧；抑郁；（四）人际关系问题亲子问题；师生关系问题；同伴关系问题；第十七页，共28页。（五）行为(xíngwéi)问题危害自己的行为(xíngwéi)与危害他人的行为(xíngwéi)；轻度不良行为(xíngwéi)与重度不良行为(xíngwéi)；个体型的不良行为(xíngwéi)和关系型的不良行为(xíngwéi)；（六）适应与发展问题环境适应人际适应自我适应第十八页，共28页。五、青少年常见(chánɡjiàn)心理障碍（一）学习类障碍1、学校障碍：阅读障碍；数学障碍；书写障碍；2、注意力缺损多动障碍（二）发展类障碍1、儿童(értóng)孤独症2、儿童(értóng)与青少年期的精神分裂症3、精神发育迟滞4、自闭症第十九页，共28页。（三）情绪障碍(zhàngài)1、抑郁症2、社交恐怖症（四）行为类障碍(zhàngài)1、品行障碍(zhàngài)2、神经性厌食症（五）性心理障碍(zhàngài)1、性身份障碍(zhàngài)2、性偏好障碍(zhàngài)3、性指向障碍(zhàngài)4、学校中的性心理障碍(zhàngài)第二十页，共28页。第二节心理健康教育(jiàoyù)概述一、什么是心理健康教育“以培养心理素质和解决心理问题为基本目标(mùbiāo)的教育”.<辞海>第二十一页，共28页。心理健康教育有两种主要形式:一是积极心理的教育.指培养心理素质,促进身心健康,这是占主导地位的形式.二是消极心理的预防,指解决心理问题,保持(bǎochí)身心健康.其任务是解决心理失常心理障碍等问题,防止心理变态-精神病等心理问题的产生.第二十二页，共28页。二、心理健康教育与相邻概念(gàiniàn)的关系心理健康教育心理辅导心理咨询心理治疗正常异常对象发展预防治疗功能(gōngnéng)团体个别方式教育医学工作模式终身定时时间第二十三页，共28页。三、心理健康教育的基本(jīběn)类型(一)团体发展性教育有目的有地以学生班组为单位实施系列的教育,以促使学生形成适应社会适应生活的心理素质.(二)团体补救性教育根据学生值得注意或普遍存在的心理问题设计教育方案,以学生班组为单位实施,使学生能获得正确(zhèngquè)观念,改变不利的心理状态.第二十四页，共28页。(三)个别(gèbié)发展性教育有目的有计划(jìhuà)地根据各学生的心理素质实际,设计适合该学生心理健康发展的系统培训方案,然后对该生个别实施,使该生能健康发展.(四)个别补救性教育根据各个学生值得注意的心理健康方面存在的问题,结合该生个人特点,有针对性地设计适合该生改善其心理健康问题的专门培养方案.然后对该生个别实施.第二十五页，共28页。四、心理健康教育(jiàoyù)的模式(一)心理健康教育专题讲座模式(二)心理健康辅导模式(三)定期心理健康咨询治疗模式(四)学科教学(jiāoxué)班主任德育渗透模式(五)校园文化活动的教育模式第二十六页，共28页。cI4A(rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeK5B)tZkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7D-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVhM8E0w!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiOaF1x%pUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH3y&qWiN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A(rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeJ5B)tZkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7C-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVgM8E0w!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiO9F1x%pUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH2y&qWiN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A*rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeJ5B)tYkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7C-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVgM8E0v!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiO9F1x%oUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH2y&qWhN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A*rXjPaG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeJ5B)tYkQcI3z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7C-u#mRdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVgM8E0v!nTfK6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiO9F1x%oUgM8D+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH2y&qWhN9F1w$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A*rXjPaG2y&pVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeJ5B)tYkQcI3z*rXiOhM8E0w!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z*qWiOaF1x%pUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sYjPbH3y&qWiN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlRcI4A(rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+v#mSeK5B)tZkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$oTfL7D-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVhM8E0w!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiOaF1x%pUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH3y&qWiN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlRcI4A(rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeK5B)tZkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7D-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVgM8E0w!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiO9F1x%pUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH2y&qWiN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A(rXjPbG2y&qVhN9F0w$oUfL7D+u#mSeJ5B)tZkQcI4z*rXjOaG2y%pVhN8E0w$nTfL7C-u#mSdJ5B)sYkQcH3z*rWiOaG1x%pVgM8E0v!nTfL6C-u#lRdJ5A(sYkPbH3z&qWiO9F1x%oUgM8E+v!nTeK6C-tZlRdI4A(sXjPbH2y&qWhN9F1x$oUgM7D+v!mSeK6B)tZlQcI4A*rXjPbG2y&qV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