(新)初中生物总复习教案

总复习一（七年级上）第一单元：生物和生物圈教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一课时第一章认识生物一、熟记知识要点1、生物具有的共同特征：1)生物的生活需要营养植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应。例： 斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、生物的分类1)按形态结构特点分：植物、动物和其他生物。2）按生活环境分：陆生生物和水生生物。3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时第二章了解生物圈一、熟记知识要点1、 生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的面。2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。3、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。4、探究：光对 鼠妇生活的影响1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划5）得出结论6）表达、交流5、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的 骆驼， 尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。6、 生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和 非生物部分。生物部分包括 生产者、消费者和 分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等7、 食物链和 食物网生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此 交错连接，这样就形成了食物网。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二单元生物体的结构教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一章细胞是生命活动的基本单位第一课时一、熟记知识要点1、光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。2、利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。（反向倒立）②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察.二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时一、熟记知识要点1、 口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下.（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。2、细胞的基本结构和功能①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。3、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。4、细胞膜的功能细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。5、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用（1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。6、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三课时第二章细胞怎样构成生物体一、熟记知识要点1、细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。6、细胞分化形成组织细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。3、说明人体的结构层次细胞→组织→器官→系统→人体4、说明植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体5、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶，（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。6、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三单元　生物圈中的绿色植物教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一课时第一章生物圈中有哪些绿色植物一、熟记知识要点1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。2、实验：观察种子的结构（1）观察菜豆种子的结构：①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。②剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。（2）观察玉米种子的结构：①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。3、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。被子植物：种子外面有果皮包被。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时第二章被子植物的一生一、熟记知识要点1．探究种子萌发的条件：适宜的水分、一定的光照、充足的空气2、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。3、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。外界条件：水分、空气和适宜的温度。4、植株生长需要的营养物质水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。5、桃花的结构花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。6、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳胚珠——种子珠被——种皮7、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三课时第三章绿色植物与生物圈的水循环一、熟记知识要点1、水分在植物体内的作用1）、水分是细胞的组成成分。2）、水分可以保持植物的固有姿态。3）、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂。4）、水分参与植物的代谢活动。2、水影响植物的分布3、植物在不同时期需水量不同。4、水分进入植物体内的途径1）、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。2）、根的结构从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）5、水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物6、叶片的结构上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔7、气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。8、蒸腾作用的意义：1）、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2）、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力3）、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第四课时第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、熟记知识要点1、天竺葵的实验1）、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。2）、对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。3）、脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热。4）、染色：用碘液染色。5）、结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2、光合作用1）、产生了淀粉等有机物。2）、并将光能转化成化学能，储存在有机物里。3）、光合作用的条件、原料、产物条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气3、绿色植物对有机物的利用1）、用来构建之物体2）、为植物的生命活动提供能量二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第五课时第五、六章绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡爱护植被，绿化祖国一、熟记知识要点1、光合作用产生氧气二氧化碳＋水————有机物＋氧气+能量叶绿体储存（能量）2、光合作用利用二氧化碳作为原料。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。3、栽培作物时要注意合理密植。4、呼吸作用1）、在线粒体里进行。2）、有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。5、植物的呼吸作用的实质。植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。6、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林7、我国植被面临的主要问题1）、植被覆盖率低。2）、森林资源和草原资源破坏严重。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）总复习二（七年级下）第四单元：生物圈中的人教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一课时第一章人的由来一、熟记知识要点1、人类的起源和发展人类的进化过程：树上生活——森林古猿——下地生活——直立行走2、说明人类起源于森林古猿，现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。3、人的生殖1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿3）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴4）精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动5）卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养6）受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管7）发育：受精卵——胚胎——胎儿——婴儿8）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。4、青春期发育：（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2）性器官迅速发育：男孩出现 遗精，女孩会来月经。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时第二章人体的营养一、熟记知识要点1、人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。2、人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A：皮肤干燥、 夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。应多吃胡萝卜等食物。缺乏维生素B1： 神经炎、 脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C： 坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D： 佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。3、人体消化系统的组成消化系统是由消化道和 消化腺组成的。消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类：有的是位于消化道外的 大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。4、食物的消化和营养物质的吸收过程食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。淀粉——麦芽糖——葡萄糖；脂肪——甘油和脂肪酸蛋白质——氨基酸食物在消化道内经过消化，最终分解成 葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶5、关注食品安全1）、应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。2）、根据生产日期和保质期推算有没有过期。3）、购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的 印章。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三课时第三章人体的呼吸一、熟记知识要点1、人体 呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。2、肺1）、位置：胸腔内，左右各一2）、结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。3）、功能：气体交换2、肺泡与血液的气体交换：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？吸入的气体，顺着支气管在 肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和 毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。吸气时肺扩张，隔膜向下，肋间肌与膈肌收缩，体内气压变小；呼气时肺收缩，隔膜向上，肋间肌与膈肌舒张，体内气压变大。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第四课时第四章人体内物质的运输一、熟记知识要点1、血液的成分和功能：血液是由血浆和血细胞组成的。（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。A． 红细胞：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核。（特性）它在氧含量高的地方容易与氧结合，在 氧含量低的地方容易与 氧分离。（功能）：有运输氧的功能。B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用特性：白细胞能穿过 毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。2、三种血管的结构和功能动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管管壁厚，弹性大，管内血液流速快。静脉 把血液从身体各部分输送到心脏去的血管管壁薄，弹性小，管内血液流慢。毛细血管连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。3、心脏的结构和功能心脏壁主要由 心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，防止血液倒流。4、人体的体循环和肺循环体循环：血液由 左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环经过体循环，鲜红的 动脉血变成暗红的 静脉血。肺循环：血液由 右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。5、区别动脉血和静脉血：动脉血含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。6、输血、 血型和 无偿献血输血的时候，应以输入同型血为原则。血型：A、B、O、AB一次失血﹥1200~1500毫升发生生命危险，﹥800~1000毫升出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗，﹥400毫升丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常。，从1998年起，我国实行无偿献血，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第五课时第五、七章人体废物的排出人类活动对生物圈的影响一、熟记知识要点1、人体 泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、 输尿管、 膀胱和 尿道组成。肾脏是 形成 尿液的器官。输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。2、尿液的形成和排出过程尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起 滤过作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、 葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经 肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。3、人类活动对生物的影响：（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。（2）空气污染会形成酸雨。（3）水污染会破坏 水域生态系统。（4） 外来物种入侵会严重危害本地生物。（5）人类活动也会改善生态环境。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第六课时第六章人类生命活动的调节一、熟记知识要点1、眼球的结构和 视觉的 形成眼球结构：与视觉形成有关的主要结构是:角膜、 虹膜、 晶状体、 玻璃体、视网膜。视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、 瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。2、神经系统的组成和功能：大脑、中枢神经系统 脑 小脑 脑干神经系统的组成： 脊髓 ，周围神经系统 脑神经，脊神经。神经系统的功能：受刺激后产生兴奋，并传导兴奋。3、神经调节的基本方式和反射弧的结构：神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。如： 膝跳反射、 缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。反射弧的结构：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器4、人体内几种激素的作用：（1）生长激素的作用：侏儒症患者幼年时期 生长激素分泌不足所引起的身材矮小。巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。（2） 甲状腺激素：缺碘会引起 地方性甲状腺肿。幼年缺碘会引起呆小症。（3） 胰岛素（胰岛分泌）胰岛素分泌不足会引起糖尿病。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）总复习三（八年级上）第五单元：生物圈中的其他生物教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一章动物的主要类群第一课时无脊椎动物类群一、熟记知识要点1、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫）1）、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。Ｐ5图2）、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。（辐射对称）优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。3）、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。4）、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。5）、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。2、、扁形动物（代表：涡虫）1）、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。Ｐ6图2）、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。3）、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4）、扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。3、线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。）1）、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用2）、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。Ｐ8－9图3）、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。4）、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形；②体表有角质层。③消化管前端有口,后端有肛门。4、环节动物（代表动物：蚯蚓）还有沙蚕、水蛭等1）、体形：呈长圆筒形；前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。（靠近环带的一端为前端）2）、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。3）、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。以土壤中的有机物为食；腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。4）、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润（有助于呼吸），所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表5）、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。6）、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。7）、蚯蚓对人类的益处：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力；②富含蛋白质；③处理垃圾等有机废物。5、软体动物（代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等）１)、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。２)、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。Ｐ12图３)、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。４)、软件动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。５)、软体动物对人类的价值与危害6、节肢动物代表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。１）、节肢动物是最大的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物的一分类２）、蝗虫身体分头部（一对触角、三个单眼、一对复眼、口器）、胸部（前足、中足、后足、两对翅）、腹部（气门）三部分。Ｐ15图３）、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。４）、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。５）、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。６）、节肢动物与人类的关系密切。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时脊椎动物类群一、熟记知识要点鱼１、前三节认识的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。２、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占此种类的一半以上。我国有淡水鱼1000多种，著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。我国的海洋鱼有2000种。３、鱼分头、躯干和尾三部分。①前进动力：躯干部、尾鳍；②前进方向：尾鳍；③保持平衡：腹鳍；④感觉器官：侧线。适合水中生活的特征有：（１）流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。（２）体表有鳞片，表面有黏液，起保护身体作用。（３）鱼的脊柱支撑身体，两侧有发达的肌肉，对运动起重要作用。（４）鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（５）鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝（作用：吸收氧气和排出二氧化碳），鳃丝中密布鲜红色的毛细血管（气体交换）４、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。５、我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》规定以“养殖为主”。两栖动物：代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈１、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳍消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两栖动物。２、青蛙的外形特点：眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，呼吸气体的通道；前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。３、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。４、两栖动物的益处：减少农作物虫害，以减少施用农药的污染。爬行动物：代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等１、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。２、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。３、青蛙在水中产卵并受精，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。４、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。鸟１、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。２、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。３、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢？（１）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。（２）体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛。（３）骨骼轻、薄、坚固，减少体重；胸骨上有龙骨突；胸肌发达。（４）视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。（５）呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。４、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。５、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。６、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。哺乳动物代表动物：鲸（不是鱼）、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等１、主要特征：（１）体表被毛：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。（２）生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。（３）牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力。（４）高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。２、哺乳动物与人类的关系：（１）家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源；（２）野生动物维持生态系统的平衡起重要作用；（３）导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。（４）哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三课时动物的运动和行为动物在生物圈中的作用一、熟记知识要点动物的运动１、运动系统的组成：骨、关节和肌肉；骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。２、关节的组成：关节头、关节窝、关节腔（滑夜减少摩擦、关节软骨减少摩擦）、关节囊（牢固）。３、肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关连在不同的骨上。４、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。实例：屈肘动作（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张），伸肘动作（肱三头肌收缩，肱二头肌舒张）。５、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。６、哺乳动物主要靠四肢支撑身体，骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而完成各种动作，有很强的运动能力，这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。７、动物的运动方式千差万别：水螅固着在水草上，很少移动身体；蜗牛靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，只能缓慢蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部有三对足和两对翅，能跳跃和飞行；家鸽与飞行的肌肉发达，有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。先天性行为和学习行为１、动物行为的多种多样：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。２、从行为获得的途径看，动物的行为分成：（１）动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。（２）在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁殖后代。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力越强。３、探究：研究一种动物的行为：观察法和实验法，以及两种方法的结合。社会行为１、营群体生活动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。２、社会行为的特征：具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如“领头羊”“首领雄狒狒”３、群体中的信息交流：动作、声音、气味；群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。动物在生物圈中的作用１、在维持生态平衡的重要作用。在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。２、促进生态系统的物质循环。３、帮助植物传粉、传播种子。有利于扩大植物的分布范围。但某种动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第四课时细菌和真菌病毒一、熟记知识要点1、细菌的形态结构和生殖方式（1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。鞭毛荚膜细胞壁有细胞膜。（2）细菌的结构 细胞质，DNA区域，成形细胞核，没有叶绿体。（3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。②在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。③有些细菌在 生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。2、细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。3、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。4、细菌和真菌的区别：细菌：个体微小，体内没有成形细胞核，通过分裂的方式繁殖后代，细胞内没有叶绿体。真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。5、细菌和真菌在物质循环中的作用①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐②引起动植物和人患病③与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生）。6、病毒的形态结构和生命活动的特点形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质核酸组成，没有细胞结构。生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，7、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。由病毒引起的 流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫， 鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第六单元：生物的多样性及保护教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一课时第一章根据生物的特征进行分类一、熟记知识要点1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）6、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄。.我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（鸽子树）。7、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位。8、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度。9、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。10、种是分类的最基本单位。11、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。12、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时第一章根据生物的特征进行分类一、熟记知识要点1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.。2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。4、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）5、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）。（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区。6、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。7、生物多样性的保护：（1）就地保护——建立自然保护区（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。8、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）总复习四（八年级下）第七单元：生物圈中生命的延续和发展教学目标：知识目标：掌握本部分内容知识要点能力目标：会运用相关知识点情感目标：关注本部分内容的热点问题教学重点、难点：对相关知识的运用总课时：复习流程：第一课时第一章生物的生殖和发育一、熟记知识要点一）、植物的无性生殖和有性生殖1．有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。3．无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：甘薯、 葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；（嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合）。嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。4、组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）二）、昆虫的生殖和发育1、变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。2、完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育称为完全变态。3、 不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育称为不完全变态。三、 两栖动物的生殖和发育过程1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。3、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。4、导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。5、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物 生殖和繁育能力下降。6、出现畸形蛙的原因：水受到污染。四）、鸟类的生殖和发育过程1、卵壳：保护作用、和外界进行气体交换卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，提供营养卵黄：提供主要的营养物质胚盘：最终发育成雏鸡2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第二课时第二章生物的遗传和变异一、熟记知识要点一）、基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2、遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）和行为方式（如各种先天性的行为）统称为性状。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。3、同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的 双眼皮或 单眼皮等。遗传学家把同一性状的不同表现形式称为相对性状。4、把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。5、 染色体、DNA和基因的关系染色体是遗传物质的主要载体，基因是位于染色体上，能够控制生物性状的DNA片断。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（如人的体细胞23对染色体就包含46个DAN分子），DAN上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。基因也是成对存在的。6.关注转基因技术给人类带来的影响。如通过转基因的方法，能够培育出高产、优质、抗病的新品种。请你举一两个例子。二）、生殖过程中染色体的变化体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对 染色体中各有一条进入精子和卵细胞。三）、基因在亲子代间的传递亲代的基因通过 生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。四）、基因的显性和隐性1、相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。3、基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。五）、人的性别遗传1、人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y分配色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。2、女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。六、区分遗传的变遗和不遗传的变异1、遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生，就能够遗传下去。（如：正常绵羊变异为短腿安康羊，正常夫妇生下先天愚型病子女等）2、不遗传的变异是生物在不同环境条件下产生的变异。遗传物质没有发生变化。（如：小麦在不同的土壤里，颗粒饱满的情况不同，同卵双生的兄弟分别在农村和城市生活皮肤不同）。二、常见题点练习、点拨（完成中考新航线的习题）第三课时第三章生命起源和生物的进化一、熟记知识要点一）、地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。2、地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。3、科学的推测要有确凿的证据，需要严密的逻辑，需要丰富的联想和想象。4、原始大气中无氧气，它包括水蒸气，氨气，甲烷，二氧化硫，硫化氢等。原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。地球约在46亿年前形成，原始生命约在地球形成以后的10亿年左右才形成。5、1953年美国，米勒，模拟原始地球的条件和大气成分，通过进行火花放电（模拟闪电）合成了多种氨基酸。证明了原始地球上能形成简单有机物。6、原始地球上尽管不能形成生命，但能形