案列1：实现“一材多用”，创新使用器材

【案列1】：实现“一材多用”，创新使用器材。使用小体操垫教学时，可以把它平放学生可以练习仰卧起坐、前滚翻、后滚翻、压腿等；把它折叠起来或倒扣起来成“∧”型，可以练习单脚跳或双脚跳，来增强学生的腿部力量；也可以两人一组进行协助性合作练习：一个学生把体操垫折叠起来，双手持于胸前（和胸部保持一定距离），另一个同学把体操垫当成沙袋进行拳击练习，这样不但锻炼了学生的上肢肌肉，也提高了学生的练习兴趣，同时，让学生感受到了体育器材的多种用途，并增强保护器材的意识。其次，敢于创新，让体育器材反其道而用之，发挥体育器材最大化的有限使用。又如：垒球是进行投掷练习用的，我在课的准备部分把它当成小足球去踢，由于垒球的体积小，在地面的滚动速度比较快，这就要求学生反应得快，这样既作了准备活动，又练习了学生的反应能力和协调性，可谓一举两得。案列带来的启示：充分利用学校现有体育器材，打破常规充分发挥器材的作用，做到“一材多用”，利用有限的体育器材反其道而用之就是创新的有限使用，从而达到最大的练习效果。