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安塞腰鼓

2021-12-04 2页 doc 37KB 0阅读

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飞哥

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安塞腰鼓学科语文课题安塞腰鼓时间主讲教师余敬波教学课时一课型常态课教学目标目标:1、有感情地朗读课文,受安塞腰鼓的恢宏气势,会文章的节奏美、诗意美。 2理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。重点:理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。难点:理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 有效导入导入目标:认识安塞腰鼓的音乐美、诗意美、力量美。导入方式:播放安塞腰鼓的录像导入内容:安塞腰鼓的视频有效精讲精讲目标:通过语言感受安...
安塞腰鼓
学科语文课题安塞腰鼓时间主讲教师余敬波教学课时一课型常态课教学目标目标:1、有感情地朗读课文,受安塞腰鼓的恢宏气势,会文章的节奏美、诗意美。 2理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。重点:理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。难点:理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 有效导入导入目标:认识安塞腰鼓的音乐美、诗意美、力量美。导入方式:播放安塞腰鼓的录像导入内容:安塞腰鼓的视频有效精讲精讲目标:通过语言感受安塞腰鼓的美质和作者的思想感情。精讲方式:诵读  想象   研讨精讲内容:1、请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个  () 的安塞腰鼓!学生反复朗读读出读出气势2、说说文章从哪四个角度展示安塞腰鼓的魅力的?说说文章是从哪四从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。——安塞腰鼓的舞姿。从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。——安塞腰鼓的响声。从“后生们的胳膊、腿、全身,”到“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”——安塞腰鼓产生的土壤。从“每一个舞姿都充满了力量”到“成了茫茫一片……”。——安塞腰鼓的内涵。3、探究:   这篇文章美在哪里A语言美。课文多用短句来现内容;大量运用排比,有句内、句与句、段与段之间的排比,交错出现,连用许多形式多样的排比,增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。(让学生找出来边读边体会B思想美。1、为什么说“多水的江南……,打不得这样的腰鼓”?(可从自然环境、经济文化、人的思想境界等角度谈,言之成理即可,亦可结合江南音乐《茉莉花》谈阳刚之美与阴柔之美)   作者在歌颂这种阳刚之美的同时歌颂黄土高原,这正是贯穿全文的感情基调。2、文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义?   黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证,同学们可以从黄土高原的地域特点和社会历史的角度来思考这个问题。3、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?   西北是中华民族的主要发源地;在今天,西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望,生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发。这里的人们,这里的土地是有希望的。落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。4、同学们认为本文的主旨是什么?从课文中找到依据。歌颂生命力量    歌颂黄土高原    歌颂民族精神    歌颂民族艺术这篇文章美在:内容和形式(语言和思想)取得了完美的统一。有效精练精练目标:精练方式:精练内容:小结和练习 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐,不断走向繁荣的伟大民族的礼赞!教学后记
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