区域观察记录大班

区域观察记录大班 如果家里大人举止文明～孩子的举动也文雅一些,以下是小编收集的区域观察记录大班～仅供大家阅读参考! 区域观察记录大班 今天在进行区角活动的时候～一些孩子选择了操作区的拼图～这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图～拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始～孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板～过了一会儿～源开始烦躁起来～她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 这时～她向我走过来说:“老师～你能过来帮我拼一下吗,”然后我走过去～对她说:“源～老师不能代替你拼～你自己的工作要你自己完成。”她一听～先是皱起了眉头～我坐在她身边对她说:“源～老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说:“源～你真棒～都已经拼好了这么多了～你看这部分和好那部分是连一起的呢～老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完～她原先皱着的小眉头舒展了很多～高兴地点点头～继续自己手中的工作。不一会儿。好～澄～琪把自己拼完了的那部分拼图～加上何清源那些合在一起～有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴～她们一边说一边拼图～我走到她们身边说:“你们真不 1 / 4 错～已经快完成拼图了～呀:源也拼了一大块了。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。 : 源小朋友性格内向～做事情缺乏耐心和自信～对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持～遇到困难时会习惯求助于别人～所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励～坚持要她自己完成～体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识～学会互相帮助。 区域观察记录大班 最近～班级里有小朋友向我反映～说我们班的轩轩小朋友总说脏话。立刻引起了我的重视:我知道每个幼儿园都非常的重视文明语言的运用～对于已是大班的小朋友来说～已经很少发生这样的事情～但是为什么突然这几天轩轩总说脏话呢,为了弄清楚原因～我他进行了格外细致的观察。 通过观察我发现～轩轩的确存在一些不太文明的举动。那天我们班的飞飞在上课时不小心将脚碰到了轩轩的椅子上～然后轩轩就对飞飞说:“把你臭脚丫拿走。”于是飞飞马上来向我～说轩轩说脏话。轩轩看了看我并没有立刻低下头～马上反驳飞飞说“他自己把脚放到了我的椅子上～我让他把脚拿开。”说好后一副不知所措的样子。但是飞飞一说到轩轩说“臭脚丫”时反应很激动～周围的小朋友也都随声附和说轩轩没礼貌:我看到轩轩的头低下了。我把轩轩 2 / 4 叫到身边来～他微微抬起头～看了我一眼又低下头。他的表现已经证明他知道自己说错话了。我问轩轩:“轩轩～你觉得像你那样说飞飞对吗,”他摇摇头。我继续说:“轩轩踩到你的椅子～你可以对她说“请把你的脚拿开好吗,”也可以对她说“请不要踩到我的椅子”这样说才是有礼貌的:知道吗,”他点点头。我继续问:“你为什么会那样说飞飞呢,”他闷闷地出声说:“我爸爸就那样说:”到了晚上放学的时间了～轩轩的爸爸来接轩轩的时候～我随口提了一句～问他在家的时候有没有说过“把你的臭脚丫拿开,”这句话～轩轩的爸爸听后就很尴尬的点点头。大概那时轩轩小朋友就记学会了这个“新鲜词”～所以引起了这次风波。 观察反思: 尽管这是一件小事～但却引发了我对孩子模仿学习的的思考:孩子的模仿学习～有些是有意的～也有些是无意的～幼儿阶段无意模仿的情况更多一些。比如～在学校或者在家的时候～孩子会无意间学大人或者老师说话的腔调～然后就把这些刚刚学到的新“本领”拿出来展现。所以我认为～如果家里大人举止文明～孩子的举动也文雅一些,如果大人言谈粗俗～孩子的行为往往也不会文明。尤其是一些不良的习惯～如随地吐痰、开口骂人、动手打人等～一学就会。因此父母和老师们在和孩子接触时～一定要注意自己的言行举止～哪怕是一句玩笑话～对于孩子也是不容小觑的! 3 / 4 4 / 4