大班区域观察记录大班区域观察记录
大班区域活动计划表
区域名活动内容及材料提供 活动目标 称
?颜色变变变(三色颜料、透明杯子、水、毛笔) ?尝试将不同的颜色调和在一起,观察并做好现象记录。 探索发
?水莲花开(毛边纸、水盆、剪刀) ?能自己制作莲花,并仔细观察莲花在水上后的变化。 现
跳动数?5以内的加减(5以内加减算式题) ?通过练习,巩固复习幼儿对5以内加减的掌握。 字 ?相邻数操作盒(认识感知相邻数的操作盒、数字卡片) ?通过操作,认识相邻两数。
芊芊静?有趣的字卡(图片、组合字卡) ?能根据图片,组合正确的字。...
大班区域观察记录
大班区域活动
表
区域名活动内容及材料提供 活动目标 称
?颜色变变变(三色颜料、透明杯子、水、毛笔) ?尝试将不同的颜色调和在一起,观察并做好现象记录。 探索发
?水莲花开(毛边纸、水盆、剪刀) ?能自己制作莲花,并仔细观察莲花在水上后的变化。 现
跳动数?5以内的加减(5以内加减算式题) ?通过练习,巩固复习幼儿对5以内加减的掌握。 字 ?相邻数操作盒(认识感知相邻数的操作盒、数字卡片) ?通过操作,认识相邻两数。
芊芊静?有趣的字卡(图片、组合字卡) ?能根据图片,组合正确的字。
听 ?看图讲述:聪明的小兔 ?能根据图上的内容,用连贯的句子讲述画面内容。 旋转画?制作花灯、剪纸(各色卡纸、剪刀、双面胶等) ?尝试用彩色卡纸和其他辅助材料完成自己喜欢的不同形状的花灯。 笔 ?绘画:春节见闻(油画棒,勾线笔,画纸) ?能用多种色彩将自己的春节见闻画下来。 旋转舞?壮族舞(音乐磁带、头饰、服饰等) ?能随音乐,穿上服饰和头饰,表演藏族舞蹈。 台 ?音游《动物狂欢节》 ?能愉快地随着音乐游戏。
阅读区 ?《小鹿和小刺猬》(绘本) ?能安静地读绘本,用正确的
翻阅图书。
?《小刺猬和小兔》(绘本) ?能小声地根据图上的内容讲述故事。 观察与 孩子们对区域的兴趣仍然浓厚,每个区域孩子们都乐意参加,但是在区域过程和结束时还存在一些现象。1.偏区现象比较严重,入区推进 时会出现争抢的现象。2.在区域的过程中音量有些过大,影响到了旁边的幼儿。3.区域结束时,有个别的孩子任务意识还不够,玩具和
椅子都没有收拾好。在下次的活动中要加强对以上现象的整改,重点抓好区域常规,这样才能让孩子更加投入的操作游戏。
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
大班区域活动计划表
区域名活动内容及材料提供 活动目标 称
?有趣的变化(盐、糖、温水、透明杯子、筷子) ?能有序地进行操作实验,并将观察到的现象记录下来。 探索发
?米汤变色(碘酒、图画纸、浆糊、排笔) ?通过操作实验,感知淀粉遇到碘酒会变色的原理。 现
跳动数?数字动动动(铅笔、写字本) ?能用正确的握笔姿势完成1-10数字的书写。 字 ?5以内的加减(5以内加减算式题) ?通过练习,巩固复习幼儿对5以内加减的掌握。 芊芊静?寻找春天(春天背景图、贴贴纸) ?能用连贯的句子表述图上春天的景色。 听 ?有趣的字卡(图片、组合字卡) ?能根据图片,组合正确的字。 旋转画?金龟子(一次性餐盘、黑色卡纸、油画棒、剪刀等) ?尝试用一次性餐盘及其他的辅助材料完成金龟子。 笔 ?送给妈妈的礼物(油画棒,勾线笔,画纸) ?能用绘画的形式表现对妈妈的爱。 旋转舞?妈妈呀妈妈(音乐磁带、头饰、服饰等) ?能随音乐,根据歌词内容用动作展现对妈妈的爱。 台 ?歌表演《春天里来》、音游《动物狂欢节》 ?能在熟悉歌曲的基础上,随着音乐节奏表演。
?能愉快地随着音乐游戏。 阅读区 ?《小红帽》(绘本) ?能安静地读绘本,领悟故事里的内容。
?《小鹿和小刺猬》《小熊睡觉啦》 ?能和同伴分享阅读绘本。 观察与 在本次的区域活动前,针对上次出现的常规现象加强提出要求,孩子们在区域过程中较上次有了很大的进步。科学区的实验和阅推进 读区是最受孩子们欢迎的,孩子们都能很投入地参与游戏,美工区里也总是人头颤动,但是参与美工区的人总是那么几个,数学
区也相对比较没有人参加,因此在下次的区域中我们将美工区和数学区定为必选区,每个人都必须轮流的参与,另外的区域为自
选区,让孩子们更加地有任务意识。
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
大班区域活动计划表
区域名称 活动内容及材料提供 活动目标
?〈一个变许多〉镜子3个、万花筒 ?引导能力强的幼儿通过操作镜子的摆放位置,发现镜子的折射道理,
探索发现 ?有趣的报纸(报纸、双面胶、透明胶、剪刀、油画棒) 制作万花筒。
?发挥想象力,运用揉、撕、剪等方法将报纸变成各种好玩的玩具。 ?计算题(10以内的加减法) ?根据操作板上的得数,尝试找出相应的加减法算式。 跳动数字
?画时钟(作业单、勾线笔) ?能根据作业单上面的时间,绘画出时钟和时间。 ?〈谁是大王,〉故事背景图、动物卡片、文字卡片等。 ?能根据食物链的特征对故事中的人物进行排序,知道其正确的出场顺芊芊静听
?春天接龙(春天景色图片) 序。
?能按从上到下,从左往右的顺序接龙春天卡片,并说出其内容。 ?纸碟装饰(一次性纸碟、汤匙彩色包装纸、剪刀、糨糊、等) ?鼓励幼儿大胆运用剪、贴、画等技能制作作品,并添画相关的内容,旋转画笔
?制作感恩卡(色卡纸、餐盘、废旧纸盒、油画棒、剪刀等) 丰富画面。
?愿意选择各种废旧材料动手自制感恩卡。 ?打击乐《农家乐》(音乐磁带、录音机、三角铁、木鱼等) ?能较大胆地用肢体动作表现歌曲的内容。 旋转舞台
?打击乐《鲜花开》(音乐磁带、录音机、三角铁、木鱼等) ?在音乐的伴奏下能根据不同的节奏型,选择不同的乐器伴奏。 ?《什么人夜里不睡觉》(绘本) ?根据自己对读本的熟悉程度选择自己将要续编的读本; 阅读区
?《什么人夜里不睡觉》(绘本) ?在阅读中了解夜里不睡觉的那些人为人们的生活带来的方便之处。 本周区角活动大部分幼儿都参与其中,每个幼儿都很投入,通过教师的观察发现以下几个问题:数学区在操作过程中大部分很有耐心,观察与
逐题计算并耐心地拼插,老师在提供数学题时,可以在5以内的计算内容多安排一些,有余力的幼儿再选择难度更大的计算内容,以适应推进
大部分幼儿的需要。美工区投放下去的材料这几次活动中幼儿比较感兴趣,所以我们保留下来让幼儿继续玩。但是因为本周投放了新的操作材料“豆豆贴画”,幼儿的兴趣都转移到玩新游戏中,看来把旧的游戏保留下来并不是一件简单的事,要保留还得有创新,这样才能吸引幼儿的兴趣。
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
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区域活动内容及材料提供 活动目标 名称
?平衡秤(动物平衡秤、各种大小不同的积塑和积木) ?能在两边的托盘上放上适量的玩具并让秤杆保持平衡。 探索
?一个变许多(镜子3个、万花筒) ?引导能力强的幼儿通过操作镜子的摆放位置,发现镜子的折射道理,发现 制作万花筒。 ?10以内的分解和组成(鸡蛋分解题目、铅笔、数学本) ?在操作中能熟知10以内的分解和组成。 跳动
?计算题(10以内的加减法) ?根据操作板上的得数,尝试找出相应的加减法算式。 数字
?动物列车(动物列车、兽类和鸟类的图片) ?能将提供的图片根据列车上的文字进行分类,并认识其名称。 芊芊
?故事会(《谁是大王,》故事背景图、动物卡片、文字卡片等。) ?能根据食物链的特征对故事中的人物进行排序,知道其正确的出场顺静听
序。 ?瓶瓶罐罐(油瓶、易拉罐、牙膏盒、丙烯颜料、排笔等) ?能正确地运用绘画材料,均匀地给瓶瓶罐罐画上美丽的图案。 旋转
?纸碟装饰(一次性纸碟、汤匙彩色包装纸、剪刀、糨糊、等) ?鼓励幼儿大胆运用剪、贴、画等技能制作作品,并添画相关的内容,丰画笔
富画面。 ?节奏乐《春天》(歌曲节奏谱、各种乐器、音乐磁带等) ?乐意随着音乐,看着节奏谱,用乐器给歌曲伴奏。 旋转
?打击乐《农家乐》(音乐磁带、录音机、三角铁、木鱼等) ?能较大胆地用肢体动作表现歌曲的内容。 舞台
?《灰兔和白兔》(书本) ?边看图书,边认识文字,理解故事内容,愿意和同伴共读书上的内容。 阅读
?《什么人夜里不睡觉》(绘本) ?根据自己对读本的熟悉程度选择自己将要续编的读本。 区
本周区角活动大部分幼儿都参与其中,每个幼儿都很投入,通过教师的观察发现以下几个问题:孩子们对新投放的材料都爱不释手,但是观察
却出现了个别的幼儿对材料的运用不恰当的方法。几个男生在玩科学区里的平衡秤时,刚开始能安静耐心地玩,过了一会便开始乱拿乱与
放,他们觉得让平衡秤突然倒掉是件很有趣的事情,因此就按照自己的喜好玩了起来,并没有达到老师事先提出的要求。这就要求我们在投推进
放材料的时候更加注意辅助材料的投放和在区域指导过程中要注意对孩子多一些启发性的指导。
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
大班区域活动计划表
区域
活动内容及材料提供 活动目标 名称
?尝试用各种不同的材料和同伴一起寻找空气,并记录下来。 探索?找空气(塑料袋、矿泉水瓶、纸张、记录纸等) ?分别用小杯和大杯量一量大瓶里能装多少米,并设计表格。 发现 ?测一测,量一量(量杯、漏斗、水、米、大塑料瓶) ?10以内的分解和组成(多元智能学具盒) ?能运用多元智能盒的操作材料排列10以内分解和组成的算式。 跳动
?10以内的加减、分解与组成(多元智能学具盒) ?通过动手建构一个物品来进行加减、分解与组成。 数字
?我的梦想(图画纸、水笔) ?能用连贯的语言表达自己的梦想,能合理地运用形容词。 芊芊
?金鸡冠的公鸡(小舞台、手偶等) ?通过手偶让幼儿进行故事复述表演。 静听
?心中的小学(各色纸张、剪刀、糨糊、彩色水笔、图画纸等) ?尝试用各种方法和材料展现心目中的小学。 旋转
?小学(水彩笔、纸等) ?通过线描让幼儿表现自已心目中的小学。 画笔
?歌曲《上学歌》(歌曲磁带、录音机、书包、帽子等) ?能随着音乐,创编动作,展现歌曲内容。 旋转
?上学啦(歌曲节奏谱、各种乐器、音乐磁带等) ?通过肢体语言让幼儿表现出上小学的兴奋之情。 舞台
?《长大是怎么一回事》(绘本) ?通过观看绘本的图画,能用连贯的语言讲故事,并理解书本内容的联阅读
?《灰兔和白兔》(书本) 系。 区
?根据自己对读本的熟悉程度选择自己将要续编的读本。
本周区域,孩子们能自觉地参与,并根据自己的需要更换区域。通过老师的观察有以下几个问题:在阅读区里,几个孩子读完绘本后便观察
受到窗外棋类区孩子的影响,不再投入自己的阅读活动;科学区的孩子们在寻找空气的时候都很投入,但是太多的时间都放在操作的环节与
,记录的幼儿明显不多,因此,在下次的区域中科学区将重点让孩子有目的性地记录实验的情况。 推进
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
大班区域活动计划表
区域活动内容及材料提供 活动目标
名称
?能用提供的材料,制作温度刻度表。 探索?温度计(硬纸皮、剪刀、记号笔) ?分别用小杯和大杯量一量大瓶里能装多少米,并设计表格。 发现 ?测一测,量一量(量杯、漏斗、水、米、大塑料瓶)
?10以内的加减(多元智能学具盒) ?能灵活都操作运用多元智能盒学习10以内的加减。 跳动
?10以内的分解和组成(多元智能学具盒) ?能运用多元智能盒的操作材料排列10以内分解和组成的算式。 数字
?做个好学生(图画纸、笔) ?能将自己成为好学生的
用语言描述出来,并用绘画的形式展现出芊芊
?我的梦想(图画纸、水笔) 来。 静听
?能用连贯的语言表达自己的梦想,能合理地运用形容词。 ?小书包(各种各样的卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀) ?能运用提供的材料设计自己喜欢的书包,合理运用色彩。 旋转
?心中的小学(各色纸张、剪刀、糨糊、彩色水笔、图画纸等) ?尝试用各种方法和材料展现心目中的小学。 画笔
?歌曲创编《勤快人,懒惰人》(磁带、录音机) ?根据歌曲的内容,创编歌词内容。 旋转
?歌曲《上学歌》(歌曲磁带、录音机、书包、帽子等) ?能随着音乐,创编动作,展现歌曲内容。 舞台
?《长大是怎么一回事》(绘本) ?通过观看绘本的图画,能用连贯的语言讲故事,并理解书本内容的联阅读
?《灰兔和白兔》(书本) 系。 区
?根据自己对读本的熟悉程度选择自己将要续编的读本。 本周区域,孩子们能自觉地参与,投入地游戏。通过老师的观察有以下几个问题:孩子们在区域活动时,产生的噪音还需要进一步地提醒观察
和控制;在音乐区里,孩子们创编歌词内容时存在着内容重复,风格不统一的现象,因此,这需要老师进一步地引导;在科学区,自作温与
度计时,孩子们每个人的刻度标准都不一样,制作出来的温度计就各种各样了,因此,老师要提供一根标尺,让孩子有一个制作的刻度标
准。 推进
备注:1. ?为本周新增内容 2. ?为区域原有的内容
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