小学汉语五年级教案

汉语五 小学五年级 汉语教案 [第二学期] 2010(2(25 图尔荪.托合提 第十七课 春姑娘来了 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1.学习十个生字。 2.学习本课中的十个词语，并会运用。 3.学会“„把„„”的句型。 (二)能力训练点 1.正确流利地朗读对话。 2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1.重点:学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的 偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。 2.难点:学会本课生字的书写顺序，学会“„把„„”的 句型。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空， 边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，课后练习及同 步练习各一课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以提问回答方式进入这节课的学习(1)现在是什么季节,发生了什么变化, 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课十个生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具(录音机、黑板、粉笔、卡片、教材)。 (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，叫学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。 (七)板书 1( 姑 八画 姑娘 姑息迁就 姑息养奸。 2. 娘 十画 姑娘 大娘 区别于“狼”大灰狼。 3. 她 六画 她们(专指女性)。 4. 江 六画 江河湖海 江岸 长江。 5. 河 八画 河南省 江河湖海 黄河。 6. 森 十二画 森林 森严 阴森。 7( 林 八画 林业局 森林 树林 竹林。 8. 野 十一画 野外 野生植物 野菜。 9. 方 四画 方法 方向 方面。 10.信 九画 信息中心 报信 通信。 (八)小结、布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的10个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 重点词语“高，田野，人间 ，报信”等的读音及用法。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(姑娘:大姑娘 小姑娘 维吾尔族姑娘。 2.她: 她们(专指女性)。 3.高: (1)从下向上距离大. 反义词“底”。 (2)高度(3)等级在上的:高档商品 高价。 4(森林:通常指大片生长的树木。 5(田野:指田地和原野。 辽阔的田野 广阔的田野。 6(人间:来到人间 人间天堂 人间美景。 7(四面八方:表示各方面。 8(抱信:把信息人，通风报信。我去给他报信。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。 (九)课后反思: 第三课时 课文月 日 (一)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„把„”的用法。 (四)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具: 常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文 1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。 2)老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读， 分组读，抽读，分角色朗读，在熟读的条件下，进行提问回 答。 (七)板书设计 春姑娘来了 ，飞过高山，来到了江河。 春姑娘来了，飞过森林，来到了田野。 春姑娘来了，把春风春雨，送到了人间 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一( 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 二( 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 三.重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 四.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 五.教学过程 1)、检查复习。1.背诵课文2.模仿提问回答。 2)、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3)、朗读练习 朗读练习四，五，要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学 生齐读、最后抽读。 要求做重点练习四和六题、口头替换练习。 4)、书写练习: 8(按课文内容填空。 1)春姑娘来了，她飞过高山，来到江河。飞过森林，来到了田 野。把春风春雨，送到人间。 2)小鸟跟着春姑娘向四面八方报信:“春姑娘来了，春姑娘来了。” 9(改正下面的错句。 1)春姑娘来了，她飞到了高山，来到江河。 改:春姑娘来了，她飞过高山，来到江河。 2)春姑娘把春风春雨，人间送了。 改:春姑娘把春风春雨，送到人间 六.小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做同步练习题。 七、小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第十八课 蒲公英的种子 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1.学习“蒲，英，茸，微，轻，吹”等六个生字。 2.学习本课中的九个词语，并会运用。 3.学会“„离开了„„”的句型。 (二)能力训练点 1.正确流利地朗读对话。 2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1( 重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“朵，轻轻，离开”的理解及运用。 2( 难点:注意词语“朵，轻轻，离开”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，课后练习及同步练习各1课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 先板书课题围绕课题引出本课学习要点，出示生字卡片请同 学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课六个生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查预习情况。 2、提问上节课所学的内容。 3、学习新课生字。 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读， 学生齐读，分组读，抽读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生 字，或听写生字。 (七)板书 1.蒲 十三画 蒲公英 蒲扇。 2.英 八画 英国 英明 英雄人物 。 3.茸 九画 毛茸茸 鹿茸。 4.微 十三画 微波 微风 微笑服务。 5.轻 九画 轻松 轻轻。 (八)小结、布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的9个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“朵，轻轻，离开”等的读音及用法。 (四)教学方法 讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词， 造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(蒲公英:野生的植物也是草药。 2(种子:一粒种子 一颗种子 西瓜种子。 3(朵:一朵花 花朵 一朵白云。 4(毛茸茸:毛茸茸的耳朵 毛茸茸的瓜子。 5(微风:很细小的风 。 6(轻轻:(1)重量小:比重小(跟“重”相对。(2)用力不 猛:轻轻放下 轻轻吹过 轻轻推了他一下。 7(吹:合拢嘴唇用力出气。吹灯 吹一口气 吹风。 8(离开:跟人，物或地方分开。离开学校/他已经离开这儿。 9(亲爱:指关系密切感情深厚。亲爱的祖国 亲爱的母亲 亲爱的同志。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)课题 第十八课 蒲公英的种子 (二)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (三)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (四)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„ 离开了„ ”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (五)教学方法:讲解举例法及模仿示范法。 (六)教学用具:常用教具。 (七)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文 1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。 )老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，2 让学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题:1(谁来了,2(她 飞过哪儿,来到了哪儿,3(春姑娘把什么送到人间,4(小鸟跟着春姑 娘干什么, 3)根据范句、句型造句。 (八)板书设计 我 自己的妈妈。 蒲公英的种子 亲爱的妈妈。 同学们 学校。 离开了 她 叔叔家。 爸爸 北京。 (九)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 (十)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第十八课 蒲公英的种子 二、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四.重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读法。 五.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六.教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读， 学生齐读、然后抽读。重点练习四和六题、要求做口头替换练 习。 4、书写练习: 7.改正下面的错句: 1)我往盆子里放了一些洗衣粉。 2)洗完了衣服，我就晾在了绳子上。 3)我做完作业就开始洗衣服了。 4)我把课文读了两遍。 5)我把水倒进盆子里去了。 七.小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第十九课 植树节 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1、学习14个生字。 2、学习本课中的13个词语，并会运用。 3、学会副词“带，领，挖，苗，填，浇，棵，整，齐，让，变，更，丽”的用法。 (二)能力训练点 1、正确流利地朗读课文。 2、结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二、教学重点与难点 1、重点:学会14个生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，词语《然后，让，美丽，变》的用法。 2、难点:学会生字“填，浇，棵，整”的写法及词语“然后，让，美丽，变”的用法。 三、解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四、课时安排 5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习和同步练习各一课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 课堂常用教具。 (五)教学用具: (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。 (七)板书 1(带 九画 带病 带回 带领 带来。 2(领 十一画 领导 领袖 领悟 带领。 3(挖 九画 挖出 挖苦 挖墙角。 4(坑 七画 挖坑 土坑。 5(苗 九画 树苗 小苗 苗族。 6(填 十三画 填表 填写 填空 填坑。 7(浇 九画 浇水 浇花 区别于“烧” 8(棵 十二画 一棵树 一棵菜 区别于“颗” 整夜。 9(整 十六画 整洁 整齐 10.齐 六画 整齐 齐集 齐读。 11(让 五画 让步 让路 让开。 12.变 八画 变化 变色 改变。 13.更 七画 更加 更好 区别于“便” 14.丽 七画 美丽 壮丽。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 八.课后反思 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的13个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“填，挖，让，变，带领，浇水”等的读音及用法。 (四)教学方法 讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 带领我们，挖土，放整齐，美丽的小鸟， 变大 填坑 ，填表，浇水去，去植树 (四)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (八)课后反思 第三课时 课文 月 日 (一)课题 第十九课 植树节 (二)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (三)教学目标 掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话 (四)重难点 1、课文内容模仿说话 2、动词“ 带领 ”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (五)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (六)教学用具:常用教具。 (七)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文 1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。 2)老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。 3)根据范句句型造句。 (八)板书设计 老师带我们去/植树/挖坑/浇水/听故事/打球。 (九)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 (八)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一课题 第十九课 植树节 二导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四.重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 五.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六.教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。 4、书写练习: 八.连成句子 (1)老师带领同学们去公园玩。 (2)我中了三棵树。 (3)明天是儿童节。 (4)你把书放整齐。 七.小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 八.课后反思: 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 第二十课 爱鸟 一(教学目标与要求 (一)知识教学点 1.学习8个生字。 2.学习本课中的9个词语，并会运用。 3.学会“„把„放回„”的句型。 (二)能力训练点 1.正确流利地朗读对话。 2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1.重点:学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。 2.难点:学会本课生字的书写顺序，学会“赶走，类、爬，燕，窝，急”等生字。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习两课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。 (七)板书 1(只 五画 一只鸟。 2(爬 八画 爬山 爬树。 3(赵 九画 老赵 赵小军。 4(军 六画 军队 军人。 5(燕 十六画 燕子。 6(急 九画 着急 急忙。 7(窝 十二画 鸟窝 老窝。 8(类 九画 类别。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的9个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 重点词语“爬，燕，窝，急、赶走，类”等的读音及用法。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(只:一只(鸟，鸭，老虎)。 2(赶走:不愿意走，被人赶走。 3(弟弟: 4(爬 5(抓:用手拿:抓住东西 抓住坏蛋 。 6(燕子: 7(窝:鸟类的家。 8.急:急事 着急 9(类:种类 分类。 (八)小结，布置作业。 1、抄写词语、造句。2、做练习册的相关习题。 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (二)教学目标 掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„能(不能)„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文 1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。 2)老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，进行提问回答。 3)根据范句句型造句。 (七)板书设计。 他 小鸟 窝里。 我 语文书 书包里。 老师 把 作业本 放回 教室里。 妈妈 水桶 家里。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 第四课时 做练习月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 二、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 三、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 四、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 五、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。 4、书写练习: 8(选词填空。 1)赵小军把小猫赶走了。 (把，就，到) 2)一只小猫爬到树上要吃小鸟。 (爬，跑，走) 3)他对我说:“你要认真做作业”。(到，为，对) 9(改正下面的错句。 1)改:鸟类是我们的朋友。 2)改:我把燕子放回了窝里。 3)改:我们一定要爱护鸟类。 六、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。( 七、小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 一(教学目标与要求 (一)知识教学点 1.学习十二个生字。 2.学习本课中的十四个词语，并会运用。 3.学会“„还要„”的句型。 (二)能力训练点 1.正确流利地朗读对话。 2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“一共，找，欢迎，支，块”的理解及运用。 2(难点:注意词语“姨，盒，橡，迎”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各一课时，课文一课时，练习及同步练习各一课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五) 教学用具:课堂常用教具。 (六) 教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领 读，学生齐读，分组读，抽学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分 写生字，或听写生字。 (七)板书 1(具 八画 文具 工具。 2(姨 九画 阿姨 小姨。 3(盒 十一画 文具盒 火柴盒。 4(支 四画 一支钢笔。 5(尺 四画 尺子 三角尺 。 6(橡 十五画 橡木 橡皮。 7(元 四画 一，二，三(元)。 8(找 七画 找人 找钱。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的14个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“一共，找，欢迎，支，块”等的读音及用法。 (四)教学方法 讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(文具:学习用具。 2(阿姨:对女性的统称。 3(盒:铅笔盒 文具盒。 4(支:量词 一支(曲，钢笔，队伍)。 5(哦:语气词 。 6(块:量词 一块(橡皮，表，抹布)。 7(一共:加起来或合起来。 8.找:寻找 找钱。 9(欢迎:很高兴地迎接。 乐意接受。 (八)小结，布置作业。 1、抄写词语，造句。2、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)课题 买文具 (二)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (三)教学目标 掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话 (四)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„还要„„ ”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (五)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (六)教学用具:常用教具。 (七)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文:1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。2)老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。 3)根据范句句型造句。 (八)板书设计 他 工作一个小时。 小朋友 带我们去公园。 老师 还要 买一本书。 大家 努力学习。 (九)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 第四课时 做练习 月 日 一( 课题 买文具 二( 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。叫几名学生朗读朗诵课文。 三( 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四.重难点:培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 五.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六.教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。 4、书写练习: 8( 完成下面的句子。 1)阿姨，我要买文具。 2)我买一个文具盒、一支钢笔、一把尺子、一个铅笔刀，还要买一块橡皮。 3)你给了十五元，你买文具一共用了十三元，找你两元。 七.小结、布置作业。 1(熟读练习里的句子和句型。2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 一(教学目标与要求 (一)知识教学点 1.学习八个生字。 2.学习本课中的七个词语，并会运用。 3.学会“„过„„”的句型。 (二)能力训练点 1.正确流利地朗读对话。 2.结合对话培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1.重点:学会本课生字的正确读音及书写规则。重点字的偏旁部首名称，本课词语的理解及运用。 2.难点:学会本课生字的书写顺序，学会“„过„„”的句型。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 共5课时。生字、词语各一课时，课文一课时，课后练习及同步练习各一课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后 老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读， 分组读，抽学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听 写生字。 (七)板书 1(借 十画 借书 借钱。 2(周 八画 周围 姓周。 3(永 五画 永远 永久。 4(刚 六画 刚才 刚刚。 5(健 十画 健康 健美。 6(寓 十二画 寓言 寓所。 7(狼 十画 狼狗 小狼。 8(言 七画 语言 发言。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师 板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的7词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“借、还”读音及用法。(四)教学方法 讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组 词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(借:把物品或金钱暂时供别人使用。 2(语言:用所奇托的话。 3(童话:童话故事 讲童话故事 4(狼:狼狗 小狼 5(小羊: 6(小马: 7(还:还钱 还书 (八)小结，布置作业。 1、抄写词语，造句。2做练习册的相关习题。 第三课时 课文 月 日 (一)课题 第二十二课 借书 (二)导入新课 做前提测评，然后让学生用学过的生字组词，引出本课词语并板书。 (三)教学目标 掌握课文内容，能运用重点句型及范句说话 (四)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„过„„ ”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (五)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (六)教学用具:常用教具。 (七)教学过程 1、检查复习。1)听写词语及造句。2)提问回答。 2、学习课文 1)听录音，请学生先自己预习课文，找出难点字。 2)老师带领学生学习课堂用语和对话，先领读，然后学 生齐读，分组读，抽学生朗读，分角色朗读，在熟读 的条件下，做问答题。 3)根据范句句型造句。 (八)板书设计 这本书 看过了 这个故事 我 听过了 这道习题 做过了 (九)小结，布置作业。 1、熟读背诵本课文。2、做同步练习。 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十二课 借书 二、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四(重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 五.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六.教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐 读最后抽读，重点练习四和六题要求做口头替换练习。 4、书写练习: 七、板书设计 7( 连成下面的句子。 1) 我拿回家看，明天还给你好吗, 2) 谢谢你借给我这么好的书。 3) 你借给我一本书好吗, 8.回答问题。 1.答:借书。 2.答:童话和寓言。 3.答:《〈狼和小羊〉》《小马过河》 4.答: 《小马过河》，《谢谢你》 八.小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十三课 复习(3) 第一课时 月 日 一、 导入新课 检查学生的预习情况和复习情况。 二、 目的与要求 巩固学过的内容，能独立完成读写练习。 三、 教学要求 能正确地完成听力练习。 四、 教学用具 教材，录音机，参考书。 五、 教学方法:指导法，讲练法。 六、 教学过程 1.老师提出目标。 2.老师边放录音，边指导学生完成听力练习。老师检查学生完成练习并纠正错误。 七、 板书设计 部分练习的答案并造句题。 一棵树秒 一本书 一把尺子 一朵小花 一支钢笔 一个文具盒 一只小狗 一块橡皮 八、 小结、布置作业: 1.做读写练习题。 第二十三课 复习(3) 第二课时 月 日 一、导入新课 检查作业的情况和复习情况。 二、目的与要求 巩固学过的内容，能独立完成读写练习。 三、教学用具 教材，黑板，参考书。 四、教学方法 指导法，讲练法。 五、教学过程 所有的练习题，在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生完成练习并纠正错误。 六、板书设计 部分练习的答案并造句题。 立刀旁:到，刮，别。四点底:然，热，熟。 草字头:草，蒲，茸。左双耳:院，阿。 心字底:您，想，急。同字框:同，用，周。 七、小结、布置作业: ,. 做书写练习题。 ,. 熟读朗读句子。 第二十三课 复习(3) 第三课时 月 日 一、导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习。检查作 业的情况和复习情况。 二、目的与要求 巩固复习前七课所学的内容，能正确完成书写练习。 三、教学用具 教材，黑板，参考书。 四、教学方法 指导法，讲练模仿法。 五、教学过程 在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生完成练习并纠正错误。 六、板书设计 部分练习的答案并造句题。 七、 (十)、改错句:(1)我爱亲爱的妈妈。 (2)王健，你借给我一本书好吗, 八、 小结、布置作业:(1)我爱亲爱的妈 妈。 1.抄写下一课的生字。 2.熟读并背诵新课词语。 第二十四课 五颜六色的花 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的十五个生字。 2(学习本课十九个词语，并要会读，会写，会用。 3(学会“„上(里)„„满了„”的句型。 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“五颜六色，满，极，舒服”的理解及运用。 2(难点:注意词语“颜，露，紫，暖，舒”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各1课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生齐读，分组读，叫学生朗读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字。 (七)板书 1(色 六画 颜色 色彩 2(阳 六画 太阳 阳光 3(笑 十画 笑眯眯 笑脸 4(淡 十一画 淡绿 5(金 八画 金子 黄金 6(洋 九画 暖洋洋 海洋 7(坡 八画 山坡 半坡 8(颜 十五画 颜色 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的19个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“五颜六色，满，极，舒服”等的读音及用法。 难点:注意词语“颜，露，紫，暖，舒”的用法。偏旁部首以及注意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(五颜六色:比喻色彩种类的。 2(清朗:没有云雾，日光充足。 3(露出:显露出来，可以看见。 4(满:全部充实，达到容量的极点。 5(野:野花 野草 野菜 野兽 6(粉: 面粉 洗衣粉 7(好看:美丽看着舒服。 8.极:最终的，最高的 9.暖洋洋:形容非常温暖的样子。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。2、抄写词语，造句。3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先看书中的图画，看图说话，然后在听录音，思考以下问题。 1(我把牛羊赶到了哪儿, 2(山坡上都有什么, (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„上(里)„„满了„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，让学生朗读，分角色朗读， 在熟读的条件下，做问答题。做看图说话。 3(带领学生学习课堂用语和对话， 4(根据范句句型造句。 (七)板书 山坡上 开满了 鲜花 礼堂 坐满了 听众 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十四课 五颜六色的花 二、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读法。 五、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读、然后抽读。重点练习四和六题，要求做口头替换练习。 4、做书写练习: 七、板书设计 8(选字填空 1)一只小猫爬到树上，要吃小鸟。 (只，支，张，条) 2)我买了一把尺子。 (块，条，把，只) 3)我还要买一块橡皮。 (条，只，块，把) 4)请你给我借一本书。 (张，本，条，块) 5)文具盒里有钢笔和尺子。 (钢笔，尺子红花，黄花，小鸟，小猫，太阳，月亮) 6)我把牛羊赶到山坡上。 (小鸟，猫，燕子，牛羊) 9(在句子中的空白处填上当的汉字。 今天，天气晴朗，太阳公公一早就露出笑脸我到山坡上去放羊，看见山上开满了野花，五颜六色，好看极了。 八、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一 起做较难的题。老师解释新出现的生字和词语。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十五课。我是什么 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的六个生字。 2(学习本课六个词语，并要会读，会写，会用。 3(学会“„能„„”的句型。 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“圆，转圈，”的理解及运用。 2(难点:注意词语“圆，壁，脚，转”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各 1课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 出示生字卡片请同学们自己拼，看看谁会拼读，念出来。然 后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查预习情况 2、提问上节课所学的内容 3、学习新课生字 1)学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后老师领读，学生 齐读，分组读，抽读。 2)逐字讲解生字的写法，带领学生边书空，边书写。 3)检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字， 或听写生字。 (七)板书 1(圆 十画 圆脸 圆桌 2(胳 十画 胳臂 3(臂 十七画 胳臂 4(脚 十一画 双脚 腿脚 5(转 八画 转圈 6(圈 十一画 羊圈 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的6个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“圆，转圈，报告”等的读音及用法。 难点:注意词语“圆，壁，脚，转”的用法。偏旁部首以及注 意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(圆:圆规 圆形。 2(胳臂: 3(脚: 4(人们:(多数) 5(转圈:绕着圆圈移动打转。 6(报告:总结报告 报告时间 报告消息 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先看书中的图画、看图说话，然后提问形式引入这节课的学习。 (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„能„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法 讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，抽读，分角色朗读，在熟读的条件下，做问答题。做看图说话。 3(带领学生学习课堂用语和对话， 4(根据范句句型造句。 (七)板书 写完这封信。 洗好衣服。 我 能 说出各种花颜色。 考上大学。 做完今天的作业。 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十五课 我是什么 二、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读法。 五、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五,六，七。按要求在老师的带领下朗读，老师 先领读，学生齐读、然后抽读。重点练习第四、七题，按要求 口头练习。第七题要求能口头复述。 4、做书写练习: 七、板书设计 8( 想一想，在句中填上恰当的词语。 1)人有脚，就能走路，有手，就能干活，胳臂和脚都要经 常活动。 2)我们用眼看，用耳朵听，用鼻子呼吸，用嘴说话。 9(把下面的句子整理成短文，在写下来。 王小林是我的同学，我们俩最好的朋友。我今年十一岁，他 今年也十一岁，我们明天一起上学，一起回家，晚上一块儿 做作业。 八、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、 教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一 起做题。老师解释新出现的生字和词语。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十六课 在医院里 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的十一个生字。 2(学习本课十二个词语，并要会读，会写，会用。 3(学会“„说„„”的句型。 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二(教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“发烧，次，赶快，包”的理解及运用。 2(难点:注意词语“感，嗽，烧，破”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三(解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四(课时安排 5课时。生字，词语各1课时，课文1课时，练习和同步练习各1课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看， 说一说、认一认，然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1(让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。 2(老师领读，学生齐读，分组读，让学生朗读。直到读会、读准。 3(老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。 4(老师带领学生边书空练习，练习书写。 5(检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字， 以便及时指点。 (七)板书 1(感 十三画 感冒 感觉 2(咳 九画 咳嗽 3(烧 十画 发烧 发火 4(药 九画 吃药 毒药 5(次 六画 几次 一次 6(针 七画 打针 钢针 7.削 九画 削皮 削苹果 8.划 六画 划破 划线 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的12个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“发烧，次，赶快，包”等的读音及用法。 难点:注意词语“感，嗽，烧，破”的用法。偏旁部首以及注 意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(感冒: 2.头:也指《首》。 3(咳嗽: 4(发烧:也叫《发热》。 5(次:几次 两次。 6(赶快:加快速度。 7(包:包好的东西。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先听录音，思考问题。 1.你怎么了,看过医生了吗,医生怎么说, 2.医生给他开了什么药, 3.在医院看病时他碰到谁, 4.那位同学怎么了, (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„说„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法:讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，让学生朗读，分角色朗读，在熟读 的条件下，做问答题。 3(带领学生学习课堂用语和对话， 4(根据范句句型造句。 (七)板书 。 老师 你们要努力学习。 医生 他感冒了。 妈妈 说 你是个好孩子。 他 我做的不好。 艾力 他最爱帮助人。 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 月 日 第四课时 做练习 一、课题 第二十六课 在医院里 二、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式回答法。 五、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四、五、六、七，要求在老师的带领下朗读。老师先 领读、学生齐读，然后抽读。重点练习第四、七题，按要求口 头练习。第七题要求能口头复述。 4、做书写练习: 七、板书设计 8( 选择正确的句子，在写下来。 1)医生说我有点儿发烧。 2)这种药一天吃三次。 3)你怎么也到医院里来了。 9(选词填空。 1) 医生让我去打针。 (把，向，让) 2) 医生把我的病看好了。 (向，把，能) 3)你吃过药了吗, (吗，呢，呀) 八、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一 起做较难的题。老师解释新出现的生字和词语。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十七课 买菜 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的九个生字。 2(学习本课十二个词语，并要会读，会写，会用。 „„”的句型。 3(学会“„跟 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二、教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁 部首的名称，词语“刚才，跟，品种”的理解及运用。 2(难点:注意词语“芹，辣”的用法。偏旁部首以及注意 事项。 三、解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空， 边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四、课时安排 5课时。生字、词语、课文各1课时，练习和同步练习各1 课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看， 说一说，认一认。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课9个生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1(让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。 2(老师领读，学生齐读，分组读，抽读。直到读会、读准。 3(老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。 4(老师带领学生边书空练习，练习书写。 5(检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字， 以便及时指点。 (七)板书 1(市 五画 城市 市场 2(品 九画 品种 商品 3(芹 七画 芹菜 4(辣 十四画 麻辣 辣子 5(西 六画 东西 西边 6(柿 九画 西红柿 柿苗 7. 豆 七画 豆腐 豆芽 8. 茄 八画 番茄 茄子 9(斤 四画 千斤 公斤 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的12个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“刚才，跟，品种”等的读音及用法。 难点:注意词语“芹，辣”的用法。偏旁部首以及注意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 )老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 3 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(刚才:指过去、不久的时间。 2(跟:我跟妈妈去书店。 3(市场:菜市场 4(品种:指种类品种多。 5(公斤:一公斤白菜 一公斤米 一公斤西瓜。 6(芹菜 7.辣子 8.西红柿 9.豆角 10.茄子 11.黄瓜 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先听录音，思考问题。 1.你爱吃什么菜,你们家常吃什么菜, 2.请你说说所知道的菜的名称。 (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„跟„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法:讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，请个别学生朗读，分角色朗读，在 熟读的条件下，做问答题。 3、学生一边读一边回答下列问题 (写在黑板上) 王红，刚才你干什么去了,我跟妈妈买菜去了。 到哪儿买菜去了,到人们路菜市场。 菜市场的品种多吗,多，有白菜，芹菜，辣子，西红柿，豆角，茄子，黄 瓜，还要别的菜。你们买了些什么才,我和妈妈买了一公斤豆角，一公斤 茄子，半公斤辣子，两公斤西红柿。 (七)板书 。 黄瓜(芹菜)。 我去 菜市场买，豆角(辣子)。 西红柿/茄子。 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十七课 买菜 二、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 二、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读方式。 五、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五,六。要求在老师的带领下朗读、老师先领读， 学生齐读，然后抽读。重点练习第四、七题，要求口头练习。 第七题要求能口头复述。 4、做书写练习: 七、板书设计 8( 改正下面的错句。 1)改:我跟妈妈买菜去了。 2)改:你去哪儿买菜了? 3)改:菜市场菜的品种多。 4)改:菜市场里有白菜，辣子，西红柿，豆角，青菜，茄子， 黄瓜，还有别的菜。 5)改:我们买了一公斤豆角，一公斤茄子，半公斤辣子，两公 斤西红柿。 9(口头回答下面的问题。(略) 八、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一 起做题。老师解释新出现的生字和词语。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十八课。她是谁 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的四个生字。 2(学习本课六个词语，并要会读，会写，会用。 3(学会“„把„„”的句型。 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二、教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁 部首的名称，词语“刚，滑，过去，认识”的理解及运用。 2(难点:注意词语“刚，过去，认识”的用法。偏旁部首 以及注意事项。 三、解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书 空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四、课时安排 5课时。生字、词语、课文各1课时，练习和同步练习各1 课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看， 说一说，认一认。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课4个生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1(让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。 2(老师领读，学生齐读，分组读，抽读。直到读会、读准。 3(老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意 事项。 4(老师带领学生边书空练习，练习书写。 5(检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字， 或听写生字，以便及时指点。 (七)板书 1(万 三画 几万 一万等于10000 2(建 八画 建国 建设 3(滑 十二画 路滑 滑冰 4(姥 九画 姥姥 区别于“奶奶” (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的六个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“刚，滑，过去，认识”等的读音及用法。 难点:注意词语“刚，过去，认识”的用法。偏旁部首以及注 意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(老奶奶:一位老奶奶。 2(刚:他刚学会游泳。 3(滑:路滑 滑冰 4(过去:离开或经过说话人所在地向另一个地点去。 5(姥姥:指母亲的母亲。 奶奶:指爸爸的妈妈。 6(认识:他不认识这种草药。 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 (九)课后反思: 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先听录音，思考问题。 1.你爱吃什么菜,你们家常吃什么菜, 2.请你说说所知道的菜的名称。 (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„跟„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法:讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，请个别学生朗读，分角 色朗读，在熟读的条件下，做问答题。 3、学生一边读一边回答下列问题 (七)板书 他 走过去 ， 把孩子 扶起来。 老师 走进去 ， 把艾力 叫出来了。 艾山 爬过去 ， 把猫 赶下去了。 我 走出去 ， 把衣服 拿进来了。 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十八课 她是谁 二、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 三、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四、重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读方式。 五、教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六、教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一、二、三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五,六。要求在老师的带领下朗读、老师先领读， 学生齐读，然后抽读。重点练习第四、七题，要求口头练习。 第七题要求能口头复述。 4、做书写练习: 七、板书设计 9( 读拼音写词语。 老奶奶 刚滑 摔倒 跑过去 扶起来 过来 姥姥 认识 她 10(按课文内容把下面的句子连成短文再抄下来。 改:5.1.3.6.2.4 八、小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 2.指导学生做习题。按要求学生自己做一遍，然后跟大家一 起做题。老师解释新出现的生字和词语。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.预习下一课的生字和词语。 八、课后反思: 第二十九课 列宁小时候 一、教学目标与要求 (一)知识教学点 1(学习本课中的九个生字。 2(学习本课十四个词语，并要会读，会写，会用。 3(学会“„十分„„”的句型。 (二)能力训练点 1(正确流利地朗读生字，词语以及课文。 2(结合课文培养学生造句能力以及听，说的能力。 二、教学重点与难点 1(重点:学会每个生字的正确读音及书写规则，以及偏旁部首的名称，词语“当作，用心，十分，从来”的理解及运用。 2(难点:注意词语“当作，用心，十分，从来”的用法。偏旁部首以及注意事项。 三、解决方法 解决方法:学习生字时，教师在课堂上带领学生分写，书空，边说边写，学习词语时，边讲解边练习组词，造句。 四、课时安排 5课时。生字、词语、课文各1课时，练习和同步练习各1课时。 第一课时 生字 月 日 (一)导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习 先板书课题，围绕课题引出本课信息。出示生字卡片，让学生看一看， 说一说，认一认。然后老师板书生字。 (二)教学目标 掌握本课9个生字，会读，会写，会组词 (三)重难点 掌握生字的笔画笔顺，结构，偏旁部首。 解决方法:多练书空，多示范。 (四)教学方法:讲练法，示范模仿法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1(让学生先预习一下生字，试着拼读一边，然后全班试读一遍。 2(老师领读，学生齐读，分组读，抽读。直到读会、读准。 3(老师板书生字，讲解生字的写法，偏旁部首的名称以及注意事项。 4(老师带领学生边书空练习，练习书写。 5(检测学生学习生字的情况，请个别学生读生字，分写生字，或听写生字， 以便及时指点。 (七)板书 1(列 六画 区别于“烈” 2(宁 五画 宁静 3(留 十画 区别于“溜” 4(勇 九画 勇敢 5(敢 十一画 勇敢 6(榜 十四画 榜样 7. 弄 七画 弄璋 8. 乱 七画 区别于“刮” (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵生字。 2、抄写生字并组词。 (九)课后反思: (九)课后反思: 第二课时 词语 月 日 (一)导入新课 复习上节课所学过生字，练习用生字组词。预习新课，老师板 书词语。 (二)教学目标 要求学生掌握本课的14个词语并能用重点词语造句说话。 (三)重难点 学会重点词语“当作，用心，十分，从来”等的读音及用法。 难点:注意词语“当作，用心，十分，从来”的用法。偏旁部 首以及注意事项。 (四)教学方法:讲练举例法，模仿造句法。 (五)教学用具:课堂常用教具。 (六)教学过程 1、检查复习听写分写生字 2、学习新课词语 1)学生自己练习一下拼读，试读一遍。 2)老师领读，学生齐读，分组读，抽读。 3)老师讲解词语，练习重点及难点词语。并让学生用词语组词，造句。 4)检测学生词语掌握的情况。 (七)板书 1(门:一门功课 一闪门。 2(用心:用心学习 用心工作 3(留:留任 留校 4(常常:经常的意思。 5(勤劳:努力劳动不怕辛苦。 (勇敢:勇敢的孩子。 6 7.当作:当成作为的意思。 8.榜样:值得学习的好人或好事。 (乱:没有 序，没有条理。 9 (八)小结，布置作业。 1、熟读背诵课文。 2、抄写词语，造句。 3、做练习册的相关习题。 第三课时 课文 月 日 (一)导入新课 先听录音，思考问题。 1.列宁是谁,哪国人, (二)教学目标 1、准确理解课文内容，培养阅读能力。 2、学会课文中出现的新句型。 3、正确，流利，有感情的朗读课文。 (三)重难点 1、课文内容模仿说话 2、句型“„十分„”的用法。 解决方法:多练多讲，举例模仿练习。 (四)教学方法:讲解举例法及模仿示范法。 (五)教学用具:常用教具。 (六)教学过程 1(听录音对话，听完后，请学生先自己预习对话，找出难点字。 2(老师先领读，然后学生齐读，分组读，请个别学生朗读，分角 色朗读，在熟读的条件下，做问答题。 3、学生一边读一边回答下列问题 (七)板书 列宁 十分 喜欢读书。 老师 十分 爱干净。 我们 十分 爱护书。 他们 十分 尊敬老师。 (八)小结，布置作业。 1(抄写本课课文。 2(熟读本课课文。 (九)课后反思: 第四课时 做练习 月 日 一、 课题 第二十九课 列宁小时候 二、导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 叫几名学生朗读朗诵课文。 二、 教学目标 指导学生做课后练习及同步练习。 四(重难点 培养学生的口语表达能力及听写能力。 解决方法:指导讲练法及流水式朗读法。 五.教学用具:教材，录音机，黑板，粉笔。 六.教学过程 1、检查复习。1)背诵课文2)模仿提问回答。 2、指导学生做练习。 听力练习一，二，三要求学生边听边做，当堂完成。 3、朗读练习 朗读练习四，五，六要求在老师的带领下朗读，老师先领读， 学生齐读、然后抽读。重点练习四到七题，按要求做口头替 换练习。 4、书写练习: 七、板书设计 8(选词填空。 1)古丽十分爱护书。 (太，都，十分) 2)他常常把书里的故事讲给别人听。(常是，常常，很常) 3)他做完老师布置的作业，还读很多书。(还，也，刚) 9(用下面的词语造句。 1)常常: 2)用心: 3)十分: 4)到处: 八.小结，布置作业 1(熟读练习里的句子和句型。 2.预习下一课的生字和词语。 第五课时 做同步练习 月 日 一、 导入新课 以复习旧课的方式引入这节课的学习。 二、教学目标 独立完成练习题，掌握习题要求。 三、 教学重难点 培养学生的书面表达能力及阅读能力。 解决方法:指导讲练法。 四、 教学方法 举例模仿法及指导法。 五、 教学用具 常用教具 六、 教学过程 1.检查复习及预习情况。 ,. 指导学生做习题。 七、 小结及布置作业 1.熟读已做过的练习题。 2.阅读练习册的阅读短文。 八、课后反思: 第三十课 复习(4) 第一课时 月 日 一、 导入新课 检查学生的预习情况和复习情况。 二 、目的与要求 巩固学过的内容，能独立完成读写练习。 三、 教学要求 能正确地完成听力练习。 四、 教学用具 教材，录音机，参考书。 五、 教学方法:指导法，讲练法。 六、 教学过程 1.老师提出目标。 2.老师边放录音，边指导学生完成听力练习。老师检查学生完成练习并纠正错误。 七、 板书设计 部分练习的答案并造句题。 一棵树苗 一本书 一把尺子 一朵小花 一支钢笔 一个文具盒 一只小狗 一块橡皮 八、 小结、布置作业:1.做读写练习题。 第三十课 复习(4) 第二课时 月 日 一、 导入新课 检查作业的情况和复习情况。 二、 目的与要求 巩固学过的内容，能独立完成读写练习。 三、 教学用具 教材，黑板，参考书。 四、 教学方法 指导法，讲练法。 五、教学过程 所有的练习题，在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生 完成练习并纠正错误。 七、 板书设计 部分练习的答案并造句题。 同字框:周、用、同。反文旁:敢、教、故。 金字旁:针、钢、铅。走字底:起 、 赶。 禾木旁:种、和 。方框:园、圆、圈。 八、 小结、布置作业: 1.做书写练习题。 2.熟读朗读句子。 第三十课 复习(4) 第三课时 月 日 一.导入新课 以复习旧课的方式进入这节课的学习。检查作业的情况和复习情 况。 二.目的与要求 巩固复习前七课所学的内容，能正确完成书写练习。 三.教学用具 教材，黑板，参考书。 四.教学方法 指导法，讲练模仿法。 五.教学过程 在老师的指导下，学生自己完成。老师检查学生完成练习并纠正错误。 六.板书设计 部分练习的答案并造句题。 七.(十)、改错句:(1)我爱亲爱的妈妈。 (2)王健，你借给我一本书好吗, 八、小结、布置作业:(1)我爱亲爱的妈妈。1.抄写下一课的生字。 2.熟读并背诵新课词语。 第三十课 复习(4) 第四课时 月 日 一.听力练习 三要求学生边听边做，当堂完成。 听力练习一，二, 二(朗读练习 朗读练习四，五,六，七要求在老师的带领下朗读，老师先领读，学生齐读最后抽读，重点练习第四，七题要求口头练习。第七题要求能口头复述。 三(书写练习 (四)小结，布置作业。 1.复习功课。 2.预习新课。 本学期教案到此结束 2010年6月7日