小学英语优质课评课

小学英语优质课评课宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1，英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。宋老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，宋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。以上只是我对宋老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！<<Lookatthemonky>>评课———金丹十一号早晨，市教育局徐局长，市教科院李院长，秦院长冒雨赶赴沔州小学观摩了小学英语优质科大赛。这次大赛在王芬老师的精心策划，老师们认真准备下，给来宾呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，也得到了领导们一致好评，更令我收益非浅。首先参赛的老师有三大共同点：一、创设情境，激发兴趣老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣。如，SingasongLet'schantLet'sdo等等。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。三、结合生活实际，运用所学内容老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。除此之外，我对东方小学宋张娟老师的《Lookatthemonkey>>更是记忆犹新。一、轻松自如宋老师教态亲切自然，口语流利给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。二、教学扎实宋老师整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备课充分，操练方式多样化。在新课教学中围绕几个大家熟知的人物：刘翔，罗雪娟，超人等导入单词：flying,running,walking,swimming,jumping,然后利用个人拼读，分组读，分男女生读，小组对话等方式进行训练，把课推向高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。三、活动设计有层次性宋老师有效地摈弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计有层次性，目的性。拼读单词，让学生初步感知单词的写法，特别强调running,swimming,两个单词的拼读，加深学生的印象，突出教学难点；利用CAI出示五种动物的图片，运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输出转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。下面，我有几点不成熟的意见和大家一快探讨，我觉得：一、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”为主，关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。二、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不明确，小组活动合作性不强。三、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加以描述，而老师作总结陈述：Lifeliesinmotion.Sportscanmakeushealthyandstrong.这样回更好地发挥学生的自主性。四、缺少综合性评价宋老师在授课过程中很注意形成性评价，比如发给贴画，奖品等，另外superboy\girl,great,wonderful,welldone,Goodjob,Excellent,Good.等激励语多样化，这样很好。但是评价要有一定的剃度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。这就是我所说的综合性评价。总之，我们的由于教学应体验出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确，评价机制要公平，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际出发点，在学中用，用中学。作者：马芬文章来源：长埫口小学AfterlisteningtoseveralsectionsofEnglishclasses,YanYongfangteacher'sclassgavemeadeepimpression,Lessonaroundthe"fruit"ofthistopictopics.Generallyspeaking,thisisaverysuccessfulEnglishclasses.Thebrightspotintheteaching:Agoodqualityofteachers,natural,fluentspokenEnglish,cancontroltheteachingofEnglishproficiency.Second,theevaluationofteachingnewconceptsofteachingthislesson,compactdesignembodiesteacher-studentinteraction,teacher-ledteachingstudentstheconceptoftheinitiative.Inteaching,MissYantotakea"people-orientedinordertopromotescienceeducation"principlesofteachingthroughteacherguidedandorderly,inspiredbylivelyteaching,tostimulateactiveparticipationofstudents,experience,cooperationandexchangesofstudentsandgivefullplaytothemainrole.Thewholelessonfrombeginningtoend,studentperformances,answerquestionsandtaketheinitiative,reflectingtheconceptoftheteaching.Third,theevaluationoftheteachingprocess1,theteachingandlearningprocesseffectiveteacher-studentinteractionteachingthisclassistoaskthestudentstothepurposeoflistening,speaking,readingthewordsonthefruit.Thereforeinthedesignoflessonplanstofollowthelistenreadandsayprinciplesofvocabularyteaching,andactivelycreateatrue,natural,pleasantatmospheretodevelopthestudentslistening,speaking,Readingacomprehensivelanguageskills.practice,participation,cooperationandexchangeoflearningisafocusofEnglishteaching.Yanteacheroftheclassthroughthecreationofreallifesituations,tonarrowtheknowledgegapbetweenandamongstudentssothattheyexperience,activeparticipation,canreallyachievethepurposeoflanguagecommunication.2,theconsolidationofdiverseformsofknowledge,"thenewcurriculumstandardsinEnglishprimaryschools,"pointedoutthatEnglishclassesmustbebasedonthephysicalandpsychologicalcharacteristicsofchildrentothereformofclassroomteachingmode,sothatthechildreninmusicschools,playingschools,throughperformances,competitions,andotherformstostimulatetheirinterestinlearning.Inthislessonofthisteachingmodelhasbeenfullyembodied.MissYanthrough:canyouguesswhat'sinthebox?Guessthephraseandfruit,suchasavarietyofgroupactivities,realscenarios,operational,andstudentstoparticipateinawiderange,andhighemotionalTeachingclassplacesworthexploring:1.Theintroductionofnewcoursesformasingletoo.GrantedfivenewwordsYanteachersfruitsareusedinasimplepicture,theformistoosimple,easyforstudentstomentalfatigue.2.Thelesson,theexpansionofrelativelysmallpart.Teacherscanalsobeusedtocolorandfruitcombineteaching,ortolearninfrontofsomeofthebasicsentencepatternscombinetoincreasetheinputlanguage,sothatstudentscanmakecomprehensiveuseoflanguage.作者：江杰文章来源：仙桃市十一中附小宋张娟老师执教的pepBook5Unit5Lookatthemonkeys是一节单词新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“现在进行时”这一话展开话题。这节课的教学设计新颖，内容丰富，形式也很活泼，每一环节的过渡很自然，本课教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理。从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻的几点：1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。对表现比较好的学生进行鼓励，这较好地激发了学生的兴趣。2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。3、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。这些成功之处都是值得我学习的地方。以上是我个人的浅薄之见，我想只有不断吸取他人的经验，加上自己的实践，才能使我们的教学更上一层楼。