培养学生良好的习惯

培养学生良好的习惯 怎样培养孩子良好的习惯 培养孩子良好的习惯要从小事入手，步步为营，这样就会形成好习惯。 1、​ 空话，多做实事 应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。最怕做语言的巨人，行动的矮子。 二、 首次慢动 开动大脑机器也像开车一样，起动时车速一定要慢。第一次行动要慢，动量要小。如培养自已写日记的习惯，第一次切莫要求高，只写一句话就行。培养自己长跑的习惯，第一次跑200米就不错。凡事不要一开始就急于求成，想一口吃成个胖子，这样便觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。 三、逐渐加速 有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时就可逐渐加速了。日记长到了每篇写两三句话；跑步长到每天跑300米。自己觉得在慢动的基础上，增加这点运动量，可以接受，不知不学之间，大脑这部汽车比前几天运转快了。 四、 不怕慢，只怕站 身体有病时，跑不了1000米了，那就一步一步地走下来。写日记心情不好，写不出太好的文章，但也不要中断日记，可以随随便便地东一句、西一句记下自己当时的心情，可以少写，但不要停下来。要做一件事，不做则已，要做就要做得尽善尽美；建立起行动就比空想强，只要做，就比不做强的观念。许多学生没能养成良好的习惯，都跟不具体有关。 五、 控制时空，制定计划 有了一点行动，逐渐增加了行动的速度，孩子品尝到一点做事的快乐，进一步培养习惯，就要制定比较全面的计划，增强自己对自我行动的时间和空间的控制能力。注意定计划的时候，任务指标不要定得过高，使自己觉得，稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来。 六、 进入轨道 自己按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，到了某段时间就做某件事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点儿，但不停下。接着这样的计划不停地做实事，惯性就越来越大，就像列车在要道上行驶，甚至像卫星进入轨道，就再也不会走走停停了。 进入轨道之后，当然也需要检修。需要防止的，一是外部干扰，二是内部故障。对付外部干扰要及时切断，对付内部故障要以最快的速度把注意力引导到做当时力所能及的实事、小事上来。