教育笔记：老师，你能过来帮我拼一下吗

教育笔记：老师，你能过来帮我拼一下吗 教育笔记,老师,你能过来帮我拼一下吗 教育笔记:老师，你能过来帮我拼一下吗 今天在进行区角活动，有的孩子选择了拼图，因为是大班了，所以我投放的拼图相对来讲拼板较多最好合作拼搭。看来孩子们对拼图还是很有兴趣。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，涵涵开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时她看到我在边上就求助:“老师，你能过来帮我拼一下吗,”我笑笑对她说:“老师不能代替你拼，你自己的工作循要你自己完 很能干。”她一听皱起了眉渊头，于是我坐在成。老师知道你门 她身边对她塔说:“来，老师看着你完成硐好吗,”我见她大概拼出了椐头绪鼓励她说:“你真棒，紫都已经拼好了这么多了，你 看这部分和淼淼好那部分是 连一起的呢，你与他合作一眶定能拼完。”她原先皱着的喽小眉头舒展了很多，高兴地瀚点点头，与淼淼商量去了。啸然后他又自己拼了一会儿，荀把自己拼完了的那部分拼图?，加上淼淼那些合在一起已?经基本完成。 涵涵很聪明貂但是平时表现得有点懒散。?做事情缺乏耐心，对于一件柑事情的专注力总是不能很持蝼久地保持，遇到困难时会习痛惯求助于别人。老师要看到厕孩子的能力，当她额拼图是,正确的、缺少的只是耐心，璨这时候老师要做的不是代替,完成，而是鼓励、指导，坚オ持要她自己完成并寻求合作莫体验成功的喜悦。这样有助轨于提升孩子的任务意识。 1 / 2 2 / 2