假装是鱼
書名假裝是魚 設計者 葉玉燕、王淑娟 共讀年級 低年級 配合議題 創意想像
1. 能上台發表讀後
。 出版社 信誼
2. 能將創造力、想像力運用於生活
作者 林小杯 中,增添生活樂趣。
教學目標
3. 學會寫信、寄信並用書信與他人
建議節數 4節 聯絡。
故事從小女孩雪寶和小狗巧比聽到一個聲音,無意間在草原上發現一隻小鯨
魚開始…….,他們熱心的想盡辦法要把小鯨魚送回媽媽懷抱,甚至分別假裝書籍簡介 成「人魚」、「狗魚」,拜訪鯨魚的家,進行一趟充滿想像與溫情的夢幻之旅。
本書圖與文處處流露出溫馨與想像的氛圍,你可和孩子進行一場角色扮演,
啟發他們無限的想像
本
僅提供教師教學參考,教師可根據教學需要修改運用,並可自光碟中注意事項
取得相關資源。
教學活動 教師引導策略 教學資源
閱讀暖身操,
(一)分組輪唱:歌詞中有動物的兒歌,能唱出最多首的 組別獲勝。
發表 (二) 在這麼多動物中,你最想變成什麼動物,為什麼, 聆聽 概覽整體,
(一)利用電腦將書中插圖做成Power point檔,從頭到尾 慢慢的播放一次,請學生看插圖預測故事內容。
電腦 1.誰假裝是魚,
教學簡報 2.他們假裝是魚做了些什麼事, 觀察
3.最後書中的角色怎麼了, 預測
(二)利用電腦將書中插圖與文字連結做成Power point 檔,帶領學生邊看圖邊朗讀文字。
(三)師生共讀文本。
問題討論與釐清,
(一)做做頭腦體操 討論
繪本 1.本書一開始說:誰在叫,叫我們吔,其中的『我們』
指的是誰,你怎麼知道,
2.為什麼是小狗帶小女孩去找聲音,而不是小女孩帶小
狗去呢,
3.雪寶和巧比如何幫助小鯨魚找到媽媽的,
討論 4.你有沒有注意到風箏上寫些什麼字,
發表 觀察
(二)轉轉金頭腦 1.小鯨魚為什麼會在草原上, 2.海鷗如何將信送給交給鯨魚媽媽, 觀察 3.鯨魚想回家,為什麼要等到有風才能走呢, 討論
發表 4.如果遇到失踪兒童,要如何幫助他找到家人,
聯想 5.如果你也能變成魚,你想和小鯨魚做哪些事呢,
6.小鯨魚來找你,你會如何招待他呢,
7.你有想去哪裡卻不能去嗎,可以假裝成什麼來完成
夢想呢,
8.仔細觀察書前和書後的蝴蝶頁,你發現了什麼,
延伸教學活動,
※活動一:故事萬花筒
請學生找一篇與鯨魚相關的故事或報導,進行延伸閱
讀,學生閱讀後,上台發表故事內容。
※活動二:比手畫腳來猜謎:
以動物為謎題,老師出題,請一位或多位小朋友上台
來表演動物的肢體或聲音,讓台下小朋友猜測。 鯨魚繪本
※活動三:拼拼湊湊 鯨魚相關報導
以動物為主題,請小朋友利用色紙完成一張撕貼畫,
並上台發表自己所做的是什麼動物,做一下簡單的描 發表 述:例如溫柔的小白兔:
動物圖卡
※活動四:書信練習 請學生配合學習單練習寫一封信,完成後可寄出去。:老 師可引導學生互寄:,感受收信的喜悅。
色紙
圖畫紙
學習單