绿色植物参与生物圈的水循环
平和正兴学校2010,2011学年上学期
七年级生物备课组
主备人:李亚男
教师 授课时间 2010年12月 日 课时 2课时 课题 课型 新课 课题绿色植物参与生物圈的水循环
1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片,认识绿色植物叶片的基本结构。 教 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。 3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义,初步形成保护森林的意识。 学
目
的
1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。 重2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环,形成保护森林、保护环境的情感意点 识。 难
点
学生:
1.预习本课实验操作
。 教 2.课前调查:四人小组合作,利用干湿计测量裸地、林地的空气湿度,并 进行比较。
3.查询书籍、网站、录像,搜集一些有关绿色植物通过蒸腾作用促进水循学
环、保持水土方面的资料。
4.准备几种叶肉分化程度不同植物的叶片。 内 一、叶片的基本结构 1.练习徒手切片
2(叶片的基本结构。 容
二人小组练习徒手切片,制作菠菜叶横切面的临时切片。制作成功的同学
介绍经验。注意:不同的切割方向、不同的角度观察的效果一样吗,
使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片的永久横切片。根
据《叶片结构示意图》对比归纳叶片基本结构。
组织讨论,创设问题情境、鼓励同学共同合作。
引导学生讨论,学会区分上、下
皮以及其结构特点。
组织实验,参与学生讨论,对于发表独持见解的学生及时给予鼓励。二、
气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制
1(探究叶片气孔情况。
二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸在盛有70?以上热水的烧杯中。观察
现象并讨论问题:“叶片表面是否产生气泡,如果有,比较叶片正面和背面,那
一面气泡数目较多,为什么,”,相互交流,得出结论:一般叶片的上下表皮都
有气孔,而且下表皮气孔数目多于上表皮。
2(探究气孔开闭机制。
1.制作菠菜叶下表皮临时装片,显微镜对比观察新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠
菜叶制作的下表皮临时装片,主动发现问题“气孔是怎样构成的,为什么气孔可
1
以张开和闭合,是谁来调节的,是否与叶片所含水分的多少有关,”。通过观察和讨论实验结果,了解气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。
2.显微镜观察蚕豆叶下表皮的永久装片。首先,自己猜想“气孔开闭的机制”。然后在问题“保卫细胞的形状是怎样的,细胞壁的厚度是否均匀,受到拉力时伸展情况是否一样,”的引导下,理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。
按课本要求画图。指导实验探究,鼓励学生大胆质疑提出问题,通过合作,讨论解决问题。
鼓励大胆猜想,及时地点拨、充分地肯定,树立学生自信心。
播放气孔开闭机制的动画课件;鼓励学生交流合作、加深理解。
教师解释甘油的作用,鼓励学生大胆的推理气孔的开闭机制。
3(练习绘图
三、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义
1(蒸腾作用对植物自身的意义。
2(绿色植物在生物圈水循环中的作用按课本要求画图。
四人小组根据问题“俗话说:„水往低处流?为什么植物体内水却是往高处流的,动力是什么,为什么在炎热的夏季,树林里的空气凉爽湿润,而操场或马路上的空气就显得燥热呢,”讨论、交流、归纳蒸腾作用对植物自身的意义。
观察图3-25“生物圈的水循环”,描述地球上水循环的过程,构建水循环的图表。各组同学根据课前测量的林地和裸地空气湿度的对比资料,扮演““小老师”分析讲解绿色植物在水循环中的作用。
组织讨论,鼓励交流,引导学生作出解释。
引导观察、构建水循环图表。鼓励各组同学展示调查结果,发表自己的看法。
引导讨论:P116《观察与思考》的讨论题。3(培养热爱自然、保护森林的情感意识。阅读课文(Pll6最后两段);谈一谈绿色植物如果被大量破坏,对生物圈会产生什么样的影响,说一说自己应该怎样做。播放录像、展示资料,激励学生发表自己的看法,激发学生热爱自然、保护森林的情感意识。
引导讨论,鼓励
,激发学生热爱自然、保护森林的情感意识。附:(演示实验)取甲、乙两枝大叶的木本植物的枝条,摘掉甲枝条全部的叶片,保留乙枝条全部的叶片,将它们插入盛有红墨水的锥形瓶中,移到阳光下照射。待到乙枝条叶脉微红时,取出甲、乙两枝枝条,用清水洗净纵切两枝条,进行观察比较。(可放在实物投影仪上)
练习巩固
一 填空题
1,叶片由 组成
2 气孔是由一对 形成的细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀,
气孔 ,保卫细胞失水收缩,气孔
3 当阳光升起的时候,气孔 ,晚上气孔就
或
4 蒸腾作用可以减低植物叶片表面的 使植物不至于被灼伤,可
促进植物体对
和 的吸收和运输。
2
二 选择题
1 下列关于叶片的叙说不正确的是 ( ) A 叶片由表皮,叶肉和叶脉组成
B 叶的细胞中含有叶绿体
C 保卫细胞控制气孔的开放和关闭
D 叶脉具有输到和支持作用
2 植物根尖吸收的水分进入植物体后( ) A 大部分参与光合作用
B 大部分用于呼吸作用
C 大部分用于蒸腾作用
D 大部分水从根直接回到土壤
3 仙人掌的叶退化成刺状,主要原因是( ) , 减少气体进入
, 帮助气体进入
C 加速蒸腾作用
D 减少蒸腾作用
4 叶的保卫细胞区别于表皮细胞的主要特点是( ) A 细胞里含有叶绿体
B 细胞里含有液泡
C 细胞的排列不同
D 细胞的形状不同
5 移栽植物的时候,常常要去掉几片叶,原因是( ) A 降低光合作用的强度
B 降低呼吸作用的强度
C 降低蒸腾作用的强度
D 体积小,移栽方便
6 光合作用和呼吸作用进行的主要场所是 ( ) A 根 B 叶 C 茎 D 种子
7 植物体内的水是往高出移动的动力来自 ( ) A 呼吸作用
B 光合作用
C 吸收作用
D 蒸腾作用
作业
完成课后练习
反思:
3