幼儿园语言活动教案

聪明的乌龟 活动目标:1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语、动作大胆地现自己对作品的理解。 活动准备:1.故事磁带2.图片一套 活动过程: 一、出示乌龟，引出故事。出示图片乌龟，这是一只聪明的乌龟， 但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢, (让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只 狡猾的狐狸呢,我们一起来听故事《聪明的乌龟》。 二、欣赏故事，理解故事内容。(重点) 1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。教师讲述第一段，提问:狐狸看见青蛙心里会想什么,它又是怎么做的,青蛙知道吗,教师讲述第二段:这件事让谁看见了,它是怎么做的,狐狸被咬住尾巴后说了什么,乌龟有没有回答狐狸的提问,教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的, 2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，他会笑呢,乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢, 3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想,它的心情又会是怎样的呢,(讲出乌龟机智的地方) 三、再次完整欣赏故事一遍。(听录音) 四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。(难点)教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 1.教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。(交换表演) 2.生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。 大班续编故事:小兔为什么来晚了 一( 教学要求: 1(能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。 2(能用较清楚(连贯的语句大胆发言。 3(懂得关心别人是一件快乐的事。 二(教学准备: 1、故事图片一幅 2、录音磁带 三(教学过程: 1.故事导入 师:“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家,(小兔的家)今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗,’小兔子高兴地说:‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。 一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢,兔妈妈可着急了。” 2、讨论、构思故事的中间部分 请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事, 提示:想一想，小兔在路上会遇到谁,发生什么事,(可能是危险的事，也可能是有趣的事) 小兔是怎么做的,(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁,„„)幼儿讨论。 3、幼儿讲述。 让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。 4、教师讲述故事部分。 “刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了,为什么那么晚才回来,”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事,我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。 5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗, 兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。” 6、请幼儿给故事取题目。简单评价。 大班阅读:动物绝对不应该穿衣服 活动目标: 1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。 2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。 3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。 活动准备: 《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗,”选择记录表 图画书16本，幼儿姓名贴 活动过程: 1、“大卫”的问题 1)出示大卫不穿衣服的画面 ( 教师:这是谁,为什么人要穿衣服呢, (2)讨论:动物应该穿衣服吗, 幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。 2、阅读图画书，找寻问题的 (1)出示图画书 教师:这里有一本关于动物是不是应该，穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。 (2)幼儿进行个体阅读 3、讨论、分享对问题的理解 教师:还记得在这本书里有哪些动物, 教师:在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗,你从书里的什么地方看出来的, 根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容 教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。 5、反思，再次对问题进行讨论 (1)教师:故事说完了吗,你发现有什么问题吗,„„动物到底应不应该穿衣服呢, 小结:动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。 (2)请幼儿给图画书重新起名字 。 幼儿园大班语言:战胜大灰狼 目标: 1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。 2、能合理大胆想象，并丰富词汇:张牙舞爪、缩成一团 3、能安静倾听同伴的发言。 准备:图片、头饰 过程: 一、谈话导入 今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。 二、观察图片，大胆讲述 a出示图一，引导幼儿观察，讲述图意(先遮住大灰狼) 1、图上有谁,它们在哪儿,干什么, 2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么,(揭开大灰狼的遮盖纸) 3、你从哪儿看出来, 4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。 b出示图二，引导幼儿清楚讲述 发生了什么事, 1、小猪拼命逃，他会喊什么,小鸟又会说些什么,请小朋友与同伴讨论。 2、个别幼儿交流，师随机指导。 3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗, c、鼓励幼儿大胆想像营救 1、小猪会不会被大灰狼吃掉,为什么, 2、谁会帮助小猪,用什么办法,(讨论、交流) 过渡:让我们继续看图。 d、出示图三、图四 1、小猪有没有被大灰狼吃掉, 2、小动物是怎么帮助小猪的? 3、师生表演。(师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马) 过渡:在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了～ 4、小猪得救了，它会对小动物说什么, 二、大胆说出自己的感受 1、在这个故事中，你们喜欢谁,为什么, 2、这个故事还没有名字呢,谁来取一个, 3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。 4、老师也想来讲故事了，想不想听,(师完整讲述) 三、结束 老师讲的故事好听吗,那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧～ 幼儿园大班童谣俚语:问答歌 活动目标: 1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。 2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。 3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。 活动准备:图片、认识一些草字头的汉字、音乐:杨柳青、橡皮筋 活动过程: 一、感知差别: 1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗,我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。 2、你们朗诵的时候为什么要拍手,童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。 3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗,我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样, 4、老师示范朗诵。(边拍手) 5、你听出来有什么不一样,你们朗诵童谣用什么话,老师朗诵童谣是用什么话,(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。) 6、这首童谣里说了什么,我们再来听一听。再次朗诵。 (幼儿说儿歌内容)你听到了些什么,你会不会用北漍话 说,(用童谣里的语言讲。) 7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释:“啥个”在普通话里是怎么说的,“你”在普通话里怎么说,“,”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么, 8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。) 老师考考你们，我问，你们答。(拍手) (交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容) 二、感知风格 1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗,看我和费老师是怎么玩的, 两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的,(对拍，练习对拍。) 2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。 3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青) 找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答,商量好了吗,(朗诵) 4、还可以做什么动作, 再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作,谁问谁答, 5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同,用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。 6、(出示橡皮筋)这是什么,老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗,来，我们到外面去玩吧。