机械运动教案

机械运动 篇一:机械运动教案 第一章常见的运动 第1节机械运动 教学目标 1、知识与技能 (1)知道机械运动的概念; (2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物; (3)知道物体的运动和静止是相对的; 2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性;(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的和归纳能力。3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，教学重点 1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点 1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。教学过程 一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下:在这段录像中。树木、地面动,今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、 1 新课教学(一)机械运动1、提出问题:在刚才我们观看的录像中:有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的,如何判断楼房、 有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的,怎样描述物体的运 树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、……,你是如何判断汽车、自行车、人1 运动和静止是相对的， 行驶的自行车、…… 地面是静止的,运动的物体有什么特点,静止 的物体有什么特点, 2、总结归纳:在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动(板书)。 (二)参照物 1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢, 请同学们观察课件: (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飞机在空中飞行 (3) 汽车在公路上行驶(4) 小船在河水中行驶小结:我们判断上述物体的运动时，它们是运动的 2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉,(1)请同学们继续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢,(3)为什么树会往后退呢,小结:座在行驶的汽车里，改变。所以观察者认 2 为树往后退。3、请同学们观察一幅图片，思考问题:(1)图片: (2)问题:小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢,(3)学生回忆类似的场景:觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢, 小结:要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么,(1)汽车在公路上的运动(2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的小船 所以 景物相对于观察者的位置发生了 看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书) 2 是它们相对于地面的位置发生了改变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。 观看车外的景物时， 乘坐在公共汽车上时， (4)加油机在空中给受油机加油 5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》 小结:关于参照物，必须弄清楚以下四个问题: 3 (1) 我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。 (2) 参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物 体。 (3) 不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的(4) 描述某个物体的运动情况时，不能以这个被描述的物体为参照物。(5) 观察者描述某个物体的运动时，可以以观察者自己为参照物。(6) 研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)判断物体运动和静止的方法:1、确定参照物 2、确定研究对象 3、判断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。(1)研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是运动的(2)研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的相对位置发生改变包括距离的改变和方位的改变两个方面。(四)歌曲欣赏并回答问题: 1、观看录像欣赏歌曲《红星照我去战斗》——电影《闪闪的红星》主体歌2、回答问题: (1)“小小竹排江中游”，竹排的运动是以谁为参照物,(2)“巍巍青山两岸走”，青山走是以谁为参照物三、知识应用，考考你: (一)练习题: 1、坐在运动着的汽车上的乘客，如果以汽车为参照物，则路旁的树是乘客是_____。 4 2、坐在逆水行驶的船上的乘客，我们说他是静止的是以3、一树叶落于河水中，并顺水流而下，参照物。 4、夜晚，月亮在云间穿行，是以______5、乌云遮住了月亮是以______为参照物。 ______，______为参照物。 如果说该树叶是静止的，则是以为______为参照物。 3 6、地面上的树木以太阳为参照物，它们是__。 7、甲、乙两同学并肩行走，如果用路旁的树做参照物，两人都是______的;如果用乙同学做参照物，甲同学是______的。 8、坐在行驶的汽车里的乘客，司机说乘客是______的，路旁的孩子说他是______的。因此一个物体的运动、静止是______的，取决于所选的______。 9、滑雪运动员看见两旁的大树飞快地向后退， 他是以______为参照物，观众看见滑雪者飞速前行，他是以______为参照物。10、人坐在气球的吊篮里，当气球升空时，以气球为参照物，人是11、坐在教室里的同学，以地面为参照物，同学是学是______的。 12、某同学站在运动的电梯里，如果以他所在的电梯为参照物，13、大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中，加油机相对于运输机应是相对______ 5 的。14、地球同步卫星，以地球为参照物，同步卫星是15、煤厂在制作蜂窝煤时，制好的蜂窝煤是用传送带将其从机房内送到机房外面的，传送带在传送蜂窝煤的过程中，若以传送带为参照物，蜂窝煤是16、以同样快慢，沿同一方向运动的联合收割机和卡车，以地面为参照物，它们都是______的;以卡车为参照物，联合收割机是(二)歌曲欣赏: 1、“月亮在白莲花般的云朵里穿行”物,同学们如果答对了，老师就把这首歌送给大家。2、活跃课堂气氛，欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》四、课堂小结:你学到了什么, 1、机械运动 2、参照物 3、运动和静止的相对性 4、怎样判断物体是运动的还是静止的五、作业:以不同的物体做参照物，观察自己身边的物体的运动。 ______的。 ______，以太阳为参照物，同则他是_____的。 ______。 ______的。 ______的。 大城子中学 初二物理廖秀平 4 ，这句话描述的是谁在运动，是以谁为参照 篇二:第一章机械运动教案 第一章机械运动 第一节 时间和长度的测量 6 教学目标 1、知识与技能 ?会使用适当的工具测量时间和长度 ?知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 ?体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3、情感、态度与价值观 ?认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1、重点:使用适当工具测量时间和长度 2、难点:误差的产生。误差与错误的区别 教学仪器 刻度尺、卷尺、停。 教学过程 (一)引入新课 让学生观察课本P10的图片，判断线段AB、CD的长短及两个中心圆的大小，再测量看。体验一分钟有多长。证明不准确。 (二)讲授新课 1、长度的测量 ?长度的单位:km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求 7 学生熟练掌握各进制) ?测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺 ?学生活动:测出物理课本的长宽厚; 正确使用刻度尺的方法:具体方法见幻灯片 2、时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ?时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h) ?学生活动:练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。 3、误差:测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别:误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次 错误可以消除。 测量物体长度的特殊方法: 1(累积法:把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度( 2(化曲为直法:用线与曲线完全重合，做好 两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度， 8 就是曲线的长度( 3(滚轮法:可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度( (三)课堂小结 (四)课堂练习 练习题 详见幻灯片 (五)布置作业 课本P15 第1、2、3题 : 第2节 运动的描述 教学目标 1、知识与技能 (1)知道机械运动的概念; (2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物; (3)知道物体的运动和静止是相对的; 2、过程与方法 (1) 体验物体运动和静止的相对性了; (2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 3、情感态度与价值观 9 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 教学难点 1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、用实例解释机械运动。 教学过程 一、导入新课 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”青山为什么会走, 二、新课教学 1、运动的世界 通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。 对于这些现象，我们能否用一句话加以概括, 结论:宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。 1、机械运动 我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行 10 归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。 问题:1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的, 2、运动的物体有什么特点,静止的物体有什么特点, 在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。 3、参照物 1、 问题:小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢, 学生回忆类似的场景:乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢, 由此我们可以知道:要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较， 描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 静止:一个物体相对于参照物位置没有改变。 运动:一个物体相对于参照物位置发生改变。 问:怎样判断物体是运动的还是静止的, 答:要判断一个物体是否运动，可按以下 11 步骤进行:(1)首先，确定研究对象??被研 究的物体。 (2)然后，根据题意选定一个参照物。 (3)最后，你就把自己放到这个参照物 上去看研究的物体，从而得出物体的运动情况。 参照物的选择:(1)不要将研究物体的本身选作参照物 (2)参照物的选择是任意的 (3)一般选地面或地面上静止的物体作参照物 4、运动的相对性 举例说明物体 三、小结 ? 机械运动:物体位置的变化叫机械运动。 ? 参 照 物:在描述物体运动时，事先被假定 不动的物体叫参照物。 ? 运动和静止的相对性: 说一个物体运动或静止是相对于某个参照物而言的，选择的参照物不 同，物体的运动状态也一般不同，所以运动和静止是相对的。 四、课堂练习 具体见容详见幻灯片 五、布置作业: 12 P181、2、3题 教学反思: 第三节 运动的快慢 教学目标 一、知识目标 1(能用速度描述物体的运动( 2(能用速度公式进行简单的计算( 3(知道匀速直线运动的概念( 二、能力目标 1(经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力( 2(能应用所学知识解决简单的实际问题(具有初步的分析问题，解决问题的能力( 三、德育目标 1(感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲( 2(在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦( 教学重点 速度的概念及单位( 教学难点 匀速直线运动的判断及速度单位的换算( 13 教学方法 观察比较法:通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别( 练习法:通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算( 教学过程 一、引入新课 物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢? 1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么, 2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的, 二、速度 1、比较物体快慢的两种方法。 (1) 在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。 问题:请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢,裁判用什么方法比较运动员游得快慢, 归纳:观众的方法实际上是:在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方法实际上是:物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。 2、意义:描述物体运动快慢的物理量。 篇三:机械运动教学设计 第 周星期第 节年月日 14 15