乡村少年宫英语授课
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芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 巩固学习26英语字母 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程
巩固学习26英语字母
一、 学习26个英语字母的读音及
写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、书写中的错误
a应写成ɑ g应写成g 等
三、学会唱26个英文字母歌。
四、指导学生练习书写
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 音 标 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
音 标
一、热身:唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标,并结合单词,学习拼读。
五、总结归纳,结合实际,根据音标写出单词。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 口语交际(一) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
口语交际
一、 学习表达Hi,Hello,及Nice to meet you!打招呼 二、 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:How do you do! 三、 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际: How are you?
Fine(I’m fine),Thank you! And you?
I’m fine,too.
四、 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答: What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is ×××
五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
? 相互询问:How old are you?
I’m 数字
? 询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is 数字
六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第二学期
乡村少年宫授课
项目 英语兴趣班 活动课题 复习:口语交际(一) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
复习: 口语交际(一)
一、 学习表达Hi,Hello,及Nice to meet you!打招呼 二、 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:How do you do! 三、 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际: How are you?
Fine(I’m fine),Thank you! And you?
I’m fine,too.
四、 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答: What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is ×××
五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
? 相互询问:How old are you?
I’m 数字
? 询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is 数字
六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记
项目 英语兴趣班 活动课题 口语交际(二) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
口语交际(二)
一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答: 二、学习询问别人居住在哪里,并能回答:
Where are you live?
?对大地方进行回答: I live in (地点).
?对小地方进行回答: I live at (地点). 三、学习询问别人来自于哪里,并回答:
?Where are you from?
I’m from .
?Where do you come from?
I come from .
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 复习:口语交际(二) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
复习:口语交际(二) 一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答: 二、学习询问别人居住在哪里,并能回答:
Where are you live?
?对大地方进行回答: I live in (地点).
?对小地方进行回答: I live at (地点). 三、学习询问别人来自于哪里,并回答:
?Where are you from?
I’m from .
?Where do you come from?
I come from .
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 身体各个部位 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
身体各个部位
一、 学习身体的各个部位的名称。
二、 学习用英语表达各个部位:
head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body
三、学习表达:I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境,结合所学内容进行交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 数字的表达 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
数字的表达
一、 学习1——100数字表达。
二、 归纳总结其数字表达规律。
三、 学习能用到数字的相关知识的一些句型,以及它们的问答: 四、 学习What’s your number?句型及其回答:My number is (数字) 五、 设置情境,进行口语交际操练。
五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
? 相互询问:How old are you?
I’m 数字
? 询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is 数字
六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 复习:身体各个部位 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
复习: 身体各个部位
一、 学习身体的各个部位的名称。
二、 学习用英语表达各个部位:
head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body
三、学习表达:I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境,结合所学内容进行交际。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 复习:数字的表达 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
数字的表达
一、 学习1——100数字表达。
二、 归纳总结其数字表达规律。
三、 学习能用到数字的相关知识的一些句型,以及它们的问答: 四、 学习What’s your number?句型及其回答:My number is (数字) 五、 设置情境,进行口语交际操练。
五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
? 相互询问:How old are you?
I’m 数字
? 询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is 数字
六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第二学期
乡村少年宫授课记
项目 英语兴趣班 活动课题 颜色的表达及描述 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
颜色的表达及描述
一、热身运动。图片引入,出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词:Red, yellow, black, blue, pink, green, wh
ite.
三、做火车传身游戏,操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型:What colour do yo
u like? I like
五、利用今天所学颜色描述文具。
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
项目 英语兴趣班 活动课题 复习: 颜色的表达及描述 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
复习:颜色的表达及描述
一、热身运动。图片引入,出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词:Red, yellow, black, blue, pink, green, wh
ite.
三、做火车传身游戏,操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型:What colour do yo
u like? I like
五、利用今天所学颜色描述文具。
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
故事表演:A thirsty Crow(2) 项目 英语兴趣班 活动课题
时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
故事表演:A thirsty Crow(2)
Step1、Warming-up.
1、Greetings.
2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.
Step2、现次观看故事表演:A thirsty Crow的表演视频。 1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演,并纠正发音。
3、教给学生相应动作,与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演,配上动作。
(在这个环节里,可以让程度好的学生担任主角,程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行,以让每个学生都能参与。)
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生,重新组合,并分配角色,进行更精彩的表演。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
A thirsty Crow(3) 项目 英语兴趣班 活动课题
时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
故事表演:A thirsty Crow(2)
Step1、Warming-up.
1、Greetings.
2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.
Step2、现次观看故事表演:A thirsty Crow的表演视频。 2、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演,并纠正发音。
3、教给学生相应动作,与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演,配上动作。
(在这个环节里,可以让程度好的学生担任主角,程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行,以让每个学生都能参与。)
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生,重新组合,并分配角色,进行更精彩的表演。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
乡村少年宫授课记录
故事表演:A thirsty Crow(1) 项目 英语兴趣班 活动课题 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳
活动过程设计
故事表演:A thirsty Crow(1)
Step1、Warming-up.
1、Greetings.
2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.
Step2、观看A thirsty Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示A thirsty Crow的句子,帮助学生理解。
4、再看视频,学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子,注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。
Step3、Homework.
1、熟读故事,为下节脱稿表演做好准备。
活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣,大部分同学都能参与其中,教学效果较好。