【word】 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设
康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设
西北医学教育2011年10月第19卷第5期电
话:029—82657860E-mail:xbyj@mai1_Xjtu.edu.cn
康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设
王磊,王尊
(南京中医药大学康复医学教研室,江苏南京210046)
摘要:康复治疗技术是康复医学中的重要组成部分,而运动解剖学知
识是学习康复治疗技术的基础.但
目前为止在很多医学院校中,运动解剖学并不是康复治疗学专业的
必修课.本文就运动解剖学课程在
康复治疗学课程中的重要性以及课程建设等方面做一探讨.
关键词:运动解剖学;康复治疗;课程建设
中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编
号:1006—2769(2011)05—1002,03
ConstructionofSportsAnatomyCourseofRehabilitativeTherapySpecialty
WANGLei,WANGZun
(DepartmentofRehabilitativeMedicine,NanjingUniversityofChineseMed
icine,Nanjing210046,China)
Abstract:Theskillsofrehabilitativetherapyserveasanimportantpartofrehab
ilitativetherapyandknowl—
edgeofsportsanatomyisthebasisforlearningrehabilitativetherapyskills.However,uptodatesportsanato—
myhasnotbeentherequiredcourseofrehabilitativetherapyspecialtyatmanymedicalcolleges.Thispaper
discussestheimportanceandconstructionofsportsanatomycourse.
KeyWords:sportsanatomy;rehabilitationtherapy;courseconstruction
解剖学是康复治疗技术专业一门必修课,也是非
常重要的康复医学基础课,学生对解剖学知识掌握的
程度,直接关系到学生后续课程的学习和实践.在我
国绝大多数开设康复治疗学专业的院校中,都开设了
系统解剖学的课程,使学生们对人体解剖的基本知识
有了一些了解….但随着康复治疗技术的发展,新的
理论,新的仪器,新的
不断出现,特别是现代康复
治疗学确立了以运动疗法作为主体的康复治疗技术,
使得对于康复治疗专业学生的要求也有了变化.对于
解剖学这门课程而言,加入运动解剖学的知识显得尤
为迫切,并且应该使之与系统解剖学结合起来,为学生
提供更为全面的解剖学知识,为后续康复治疗相关专
业课程的学习打下坚实的基础.
收稿日期:2011—08一O1
基金项目:江苏省教育厅康复医学实验教学示范中心项目
(课题编号:Ol1061021000);南京中医药大学教学改革立
项(课题编号:201109)
作者简介:王磊,男,山东滕县人,博士,副教授,研究方
向为运动与康复医学.
1康复治疗学专业中加入运动解剖学课程的必
要性
运动解剖学是人体解剖学的一个重要分支,并且
是在人体解剖学的基础之上发展而来的.运动解剖学
原本是隶属于运动人体科学范畴的一门基础和应用学
科,它是应用人体解剖学的基础理论与方法研究运动
条件下人体形态结构的变化和适应的一门学科.它的
研究对象是运动锻炼对人体形态结构的影响和发展规
律,研究内容为探索人体机械运动与动作锻炼之间的
关系.从上面的定义可以看出,运动解剖学是建立在
运动的基础上研究人体的解剖关系,重点是人体结构
与运动的关系,重点研究运动系统的器官以及与之密
切相关的心血管系统和神经系统.
系统解剖学为学生们提供的知识包括:人体各部
位形态特点,包括细胞,组织,运动系统,内脏,脉管,
神经系统,感官,内分泌等基本知识.但康复治疗专业
的学生不但需要掌握以上基础知识,更为重要的是掌
握各种运动状态下解剖学特点:如肌肉工作理论,肌肉
工作协作关系,单关节肌和多关节肌的工作特点,肌肉
功能分析方法及骨杠杆理论以及一些运动动作的描述
等.而这些恰恰又是运动解剖学的重要内容.
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众所周知,康复治疗学中有几门非常重要的主干
课,如运动学,运动生物力学,物理治疗学(运动疗
法),疾病的运动治疗等等.这些课程都是以解剖学
为基础的,特别是运动解剖学的知识,对以上课程的学
习有重要意义.特别是近些年来,各种新的运动疗法,
包括神经生理运动疗法层出不穷,新的运动治疗技术
不断涌现,新的运动康复仪器逐步应用于临床(如等
速训练系统,表面肌电系统,平衡评估及训练系统
等),这些都需要具有扎实的运动解剖学基础理论与
实践才能更好的掌握.
因此,康复治疗学对于解剖学的要求与临床专业
有着较大的区别.其解剖学教学内容的安排,教学方法
和考试方法上都应有相应的改变,特别是原有的解剖
学教学模式缺乏运动解剖学的相应内容,导致有些学
习内容与后续课程,职业实践的关系是间接的,有些甚
至存在着严重的脱节,使得学生后续课程的学习变得
困难,知识难以理解和融会贯通,导致了人才培养的实
际效果与临床实践之间的脱节,也使得学生日后学习
新的技术和理论变得非常困难.
2运动解剖学课程在康复治疗专业中的实践和
改革
运动解剖学的课程在体育院校中很早就已经开
设,并已经进行了’多年的教学,积累了丰富的
.
但是,体育院校的教学重点是使体育专业的学生加深
对体育技术动作,.常用身体练习方法的理解.既帮助
学生掌握健身知识,提高技术水平,预防运动伤病又为
他们今后从事体育教学,训练及健身指导等工作进行
知识储备和能力培养.因此,在康复治疗学中的运动
解剖学学习应该与体育院校中的有所不同.
2.1运动解剖学课程标准的制定
系统解剖学是运动解剖学的基础,我们首先对系
统解剖学的教学进行了改革.传统的系统解剖学的内
容是根据人体解剖学的学科特点,全面阐述人体细胞,
组织,器官的形态,结构及功能,面广量大,不能完全适
应康复治疗专业实用型人才的培养.因此,对消化,呼
吸,内分泌,生殖系统的内容,削减了学时,只要求了解
各个器官的位置,组织结构和功能,而运动系统,神经
系统的内容与该专业关系密切,增加了学时,重点讲
解.
其次,运动解剖学的课程也不能照搬体育院校的
模式,而是要进行相应的调整以满足康复治疗专业学
生的需要.具体的方法包括了:以实用性为原则,加强
了康复治疗运动疗法相关技术中所涉及的运动解剖学
知识;增加了运动系统和神经系统联系的内容;增加了
运动控制的相关内容;加强了运动解剖与运动生物力
学联系的内容等.并且在教学中,多以疾病实例为中
心,讲解其中涉及到的运动解剖学知识,增加了学生们
的学习兴趣.
运动解剖学不是单纯的基础理论课程,而是一门
应用课程,它的教学目的是使学生能够掌握足够的解
剖学知识,使之为运动实践服务.通过该课程的学
习,应使康复专业的学生加深对康复治疗技术方法的
理解.帮助学生掌握康复知识,提高康复治疗技术水
平,为他们今后从事康复治疗工作进行工作储备和知
识积累.所以教师在运动解剖学的教学过程中应紧密
围绕运动治疗技术这条主线,以运动实践为依托进行
运动解剖学知识的传授.
2.2合理安排教学内容,加强实践课教学
实践教学是运动解剖学教学中的一个重要环节,
所以在运动解剖学教学中要适当增加实践课时.教学
时要注重运动实践运用,让运动贯穿于解剖学学习的
始终,让同学们在做动作时运用学习的解剖学知识,亲
身体会收缩的肌肉,体验肌肉的收缩形式,而且在此
过程中可以使课堂上学习的知识得到更深层次的理
解.同时改革实践课的考核,建议实践考试包括实践
技能考试(占实验成绩的60%)和平时实验成绩(占
实验成绩的40%)两部分,其中实践技能考试又包括
口述和设计型实验的考核,各占实验成绩的30%.这
样可以激发同学们平时上实践课的积极性和参与性,
提高实践课的学习效果.
3运动解剖学教学方法的改革
以往解剖学的教学方法往往比较单一,以课堂讲
授为主,学生的学习比较被动,能力的培养也十分欠
缺.因此,多种教学方法的使用非常重要:?将现代教
育技术与传统教学手段结合,以达到最佳的教学效果.
根据专业特点,利用网络资源,制作生动,直观的多媒
体
,结合视频展台,同时应用传统的直观性教具,
如解剖学的实践课中运用挂图,模型,标本等,通过这
些手段,共同保证解剖学的教学质量.?充分利用网
络资源.我们购买了香港大学的运动解剖学全套的课
件,并放置于学院的网络课程平台上,该课件具有解剖
学图谱,电子
,讲课录像,VOD点播,特别是运动
过程中的肌肉收缩的视频等,为学生自主学习提供了
丰富的资源和优越的条件.?充分利用网络课程,实
现师生互动.通过网络平台回答学生在学习中提出的
问题;通过思考题,病例分析等让学有余力的同学拓宽
知识面,提高学习解剖学的乐趣;通过学习方法的探
讨,促进学生学习方法的改进;通过老师的引导,让更
多的同学改变单一的学习途径,通过网络来获取知识.
?开放相关的实验室,通过标本,模型来学习.力争实
.
1003.
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验室,标本陈列室从周一到周五全天对学生开放,让同
学们在学习时如果遇到问题,找老师来帮助解决.
综上所述,在运动解剖学的学习与实践中,要充
分体现出解剖与运动相结合的理念,要真正提高学生
应用已学知识分析问题,解决问题的能力.因此,在康
复治疗专业,设置运动解剖学课程非常必要,同时也应
该改革相应的教学内容,教学方法,提高实践课比例,
完善教学考核等,以适应运动解剖学在康复治疗专业
学生中的广泛应用,为康复治疗学专业学生的学习打
下坚实的基础.
参考文献
[1]陈尚,尹宪明.康复专业解剖学课程改革的探索与实
践[J].齐齐哈尔医学院,2008,29(4):474—475.
[2]宋高晴,石峰.对《运动解剖学》教学改革的探讨[J].吉
林体育学院,2005,21(1):124—125.
中药鉴定学教学中基于中药标本
与多媒体相结合的教学模式的应用
王添敏,张慧,翟延君,初正云,邸学
(辽宁中医药大学药学院,辽宁大连116600)
摘要:中药标本和多媒体是中药鉴定学的重要教学工具,但二者又各
有不足,将二者结合应用于中药鉴
定学的教学中起到了很好的教学效果.本文论述了中药标本与多媒
体相结合的教学模式在中药鉴定学
中的应用,为中药鉴定学课程的深化改革提供了参考.
关键词:中药鉴定学;中药标本;多媒体;教学模式
中图分类号:G642文献标识码:A文章编
号:1006—2769(2011)05—1004—03
TheTeachingPatternBasedonTraditionalChineseMedicineSpecimensCombined
withMultimediaintheTeachingofAuthenticatiOnofChineseMedicines
WANGTian—min,ZHANGHui,ZHAIYan-jun,CHUZheng—yun,DIXue
(SchoolofPharmacy,LiaoningUniversityofTraditionalChineseMedicine,Dalian116600,China)
Abstract:AstheimportantteachingtoolsofteachingofAuthenticationofChi
neseMedicines,traditionalChi—
nesemedicinespecimensandmultimediabothhaveowndefects,SOthetwoteachingtoolsshouldbecombined
intheteachingofthecourseinordertoachievegoodteachingresults.Thepaperdiscussestheteachingpat—
terncombiningtraditionalChinesemedicinespecimenswithmultimediaintheteachingofAuthenticationof
ChineseMedicines.
KeyWords:authenticationofChinesemedicines;specimensoftraditionalChinesemedicine;multimedia;
teachingpattern
中药鉴定学(AuthenticationofChinesemedicines)
是中药学专业的一门必修课程,是一门应用学科.根
据专业培养目标,本课程以学习中医沿用的常用中药
为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,掌握中
收稿日期:2011—06—30
作者简介:王添敏(1980一),女(汉族),辽宁人,讲师,博
士,主要从事中药鉴定学的教学和科研工作.
?
】004?
药鉴定的基本理论,基本方法和基本技能.其中
“传统的鉴别经验”即是指中药性状鉴定,是通过眼
观,手摸,鼻闻,口尝,水试,火试等十分简便的鉴定方
法,来鉴定药材的外观性状,包括大小,形状,表面,断
面,质地,气,味,水试和火试等十个方面的内容.中药
性状鉴定具有很强的经验性和实践性,这就要求在教
学中不能仅讲授教科
中的理论知识,还需要紧密联