幼儿园教案小兔找山洞幼儿园教案小兔找山洞
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幼儿园教案小兔找山洞
如需配套音乐请加扣扣:
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标:
1(在游戏中学唱歌曲,并跟随歌曲做表演动作。
2(在歌曲结束后,当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好,避免与同伴发生碰撞。
3(体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。
活动准备:
1(狼饰一个:
2.16个呼啦圈和一个雪糕筒:
3(元素音乐:
4(布置场地:半圆形座位摆放。
活动过程:
1、入场:随乐拍节奏,找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景,引导孩子听清歌词内容并跟...
幼儿园教案小兔找山洞
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幼儿园教案小兔找山洞
如需配套音乐请加扣扣:
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标:
1(在游戏中学唱歌曲,并跟随歌曲做
演动作。
2(在歌曲结束后,当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好,避免与同伴发生碰撞。
3(体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。
活动准备:
1(狼饰一个:
2.16个呼啦圈和一个雪糕筒:
3(元素音乐:
4(布置场地:半圆形座位摆放。
活动过程:
1、入场:随乐拍节奏,找位置坐好。
2、
手指游戏的情景,引导孩子听清歌词
并跟读。
1)出示手指小兔。
2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。
3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏,巩固学习。
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1)音乐伴奏下,师带着幼儿边做动作边唱歌。
2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。
3)原位置坐着,尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境,与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。
大班体育游戏:小兔找山洞
活动目标:
1、学会双脚向前跳,提高灵敏的反应力。
2、体会和同伴合作的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:小兔子头饰若干
2、经验准备:已有练习过小兔跳的经验。
活动过程:
一、热身活动
1、幼儿在教师的带领下进入场地。
2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。
? 上肢运动
? 下蹲运动
? 体侧运动
? 体转运动
? 腹背运动
? 跳跃运动
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二、情境导入,以小兔子冒险的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
师:在大森林里住着许多可爱的小兔子,她们都想当最勇敢的小兔子,但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。
三、指导幼儿练习小兔跳的
,重点在于双脚向前跳,双手作兔耳朵状并轻放于头部。
四、组织幼儿分饰兔子和山洞,佩戴头饰。
师:现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边,请想扮演山洞的小朋友两人一组站在老师的右边,并把自己的头饰佩戴好。
五、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞”。
介绍游戏玩法和规则。
玩法:约三分之一的幼儿,每两人一组,手拉手,站在场地周围扮演“山洞”。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔,小兔比山洞多两个,多出的小兔站在场地中央。
游戏开始,小兔从“洞”中跳出,一起念儿歌,小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏,四散地双脚向前跳,念完最后一个“洞”字,小兔赶快跑去找“山洞”,钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交换位置,游戏可重复开
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始。
幼儿分组进行游戏。
针对游戏情况进行小结与个别指导,幼儿再次游戏。
六、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏,组织幼儿做放松动作。
七、评价
幼儿园中班体育活动教案 小兔采蘑菇
一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
二、 活动目标1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。 活动重点:锻炼幼儿的平衡能力。
三、 活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇、小路、独木桥、小河、山洞、录音机、磁带 五、四、活动过程热身活动。教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
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1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
?过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
?钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
?过小河:爬过山洞后通过助跑跨过小河,上身正直,保持重心平衡。?走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。
教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 教师带领幼儿回家。
1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。. 教师带幼儿原路返回。 六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿
的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
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