课题:人民币对换课题:人民币对换
课题:人民币对换
原创:lu li xia 使用者:_______ ________ _________ 教学内容分析:
学习状态分析:
教学内容:p71,72
教学目标:1, 通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。
2、能感受按照要求求出积,商的近似值。
教学重点:体会求积、商近似值的必要性。
教学难点:求积、商的近似值的方法。
教学过程:
步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构 1教学重构 2
一、创设 1、 呈现中国银行2005年...
课题:人民币对换
课题:人民币对换
原创:lu li xia 使用者:_______ ________ _________ 教学内容分析:
学习状态分析:
教学内容:p71,72
教学目标:1, 通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。
2、能感受按照
求出积,商的近似值。
教学重点:体会求积、商近似值的必要性。
教学难点:求积、商的近似值的方法。
教学过程:
步 骤 教师活动 学生活动
意图 教学重构 1教学重构 2
一、创设 1、 呈现中国银行2005年9月公布的生活中处处情境 关于外币和人民币之间的比率。 有数学
了解外币与 2、交流调查结果。
人民币之间学生交流调查结果 问:从中国银行2005年9月公布的外的兑换比
币和人民币之间的比率,你懂得了什
么数学知识,与你的小伙伴说一说。
1、 出示例题(1):美国小朋友?学生读题,理解题意。
玛丽的一本故事书折合人民?学生思考怎样求这本故
币大约多少元,事书是人民币多少元
?读题,理解题意。 ?学生先试着做一做,列出
?思考怎样求这本故事书是人民币算式。
多少元 2、根据汇报,讲清算理
?要求学生先试着做一做,列出算?学生汇报。
二、自主 式。 ?小结。
探究,创2、根据汇报,讲清算理
建数学?学生汇报。
问:谁来说一说你是怎样解答的,能 模型
说清楚你的理由吗,
问:你对他的回答满意吗,还有谁有
不同的意见或者需要补充,
?小结,讲清算理。
(方法是用外币×比率=人民币,记
得保留两位小数哟~)
3、出示例题(2):600元人民币可
兑换多少美元, 再次应用外
问:这一题有该怎样解答呢, 币与人民币1、学生先试着做一做,列
出算式。 之间的兑换
2、根据汇报,讲清算理 比率解决生
?学生汇报。 活问题
这是人民币和美元的兑换; 体会求商的
600?8.9 近似值在生
3、试一试。(有四舍五入活中的应用。
法取近似值)
练一练 联系生活实第4题:这是求近似值在其他问题中1、67-1人民币和港币的兑际,使用计算三、的应用,在这里不能四舍五入,而要根换练习。 器。 巩固据具体情况灵活应用,因此,本题培养2、P67-2人民币换泰国铢。 了学生灵活解决实际问题的能力. 与应培养学生灵注意得出的近似值还需要
活解决问题用 乘100。 的能力 3、P71-3欧元换人民币不需
要示近似值。
4、P97。4?求近似值在其
他问题中的应用。?根据实
际的具体的情况来判断是
否需要四舍五入。
四、根据学生的练习情况进行小结.
总
结。
板书:
教学反思:
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