天下贰-翎羽加点

1.“一般管理理论之父”法约尔对管理学的主要贡献又哪些,他的管理思想对你有何启发意义, 答:法约尔对西方行政管理学发展的理论贡献主要体现在以下三个方面: (一)揭示了管理的本质 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，他用了两个不同的法文词来表示。他认为，“经营”的意思是指导或引导一个组织趋向一个目标，它包括六种活动，即:技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动和管理活动，而作为这六种活动中的一种，“管理”是由计划、组织、指挥、协调和控制五种要素构成，“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。”将管理定义为这五个要素正是法约尔最主要的贡献之一。 (二)提出了管理的14条原则 1.劳动分工2.权力和责任3.纪律4.统一指挥5.统一领导6.个人利益服从整体利益7.人员的报酬8.集中9.等级系列10.秩序11.公平12.人员的稳定13.首创精神14.人员的团结 (三)阐述了进行管理教育和建立管理理论的必要性 关于管理教育的必要性，法约尔在其《工业管理与一般管理》一书中曾专列一章予以阐述。他指出:“一个大型企业高级人员最必需的能力是管理能力。„„但是，当人们有成效地—尽最大努力推广和改进技术知识的时候，我们的工业学校在为未来的领导者提供商业、财务、管理和其他职能知识方面，却什么都没有做，或几乎什么都没有做。„„是不是因为管理能力只能从业务实践中得到呢?我相信这是人们所提出的理由，但这是不成其为理由的。实际上，管理能力可以也应该象技术能力一样，首先在学校里，然后在车间里得到。” 法约尔管理思想对我的启发:一方面要看到法约尔的一般管理理论对二十一世纪的现代组织发展与管理具有重要的指导意义，另一方面要明确战略管理被推到比组织的其他任何管理都更为重要的空前位置。作为幼儿园的管理者除了必须具备法约尔所提出的基本素质之外，还必须具有较强的沟通能力、团队管理能力、驾驭新技术能力、良好的社交技能、善用知识人才的能力等，以及具有远见卓识和改革创新能力。 2. 请就培训资源中提供的案例“某学校变化的原因”一例进行分析:这所学校变化的原因是什么,校长的管理体现着哪些学校管理思想, 答:这所学校变化的原因是校长能够进行人力资本经营管理，即以人为本的管理理念。学校拥有的人力资源，是学校最大的一笔财富，是学校的特殊资产，兼具有形资产和无形资 产双重性质。学校是高智力群体，是人才汇聚之所。它既要投入开发人力资源，又要对高智力的人力进行经营管理，以发挥出学校自身人力资源的最大效益。 校长管理的思想主要表现在“以人为本”的理念上，具体表现为: 1(对教师的“材”的合理利用 管理中要对教师“因材施用”，即充分考虑教师的个性心理特点，结合其专业情况在工作中做到“量才使用”，使得教师能够“各尽其才，人尽其能”, 以调动其工作的积极性，充分发挥其聪明才智。 正如学生一样，每个教师的有其独特的心理特点和知识结构，所以，在对待不同教师时，如对一些教师的工作管理上，尤其是在做思想工作上，要结合不同教师的个性特点，有针对性的开展其思想工作。 2(充分利用领导者的非权力因素 在“以人为本”的管理理念中，对领导者而言，要充分重视自身的非权力因素的影响，即领导者的做人的风格、为人处世的特点等非制度化的东西。在现实的管理中，这些非权力因素所起到的作用有时比领导者手中的权力更有权威性。 所以，作为处于管理层面的领导者，要不断提升自身的素质，发挥自己的人格魅力，对教职工的生活状态多关注一些，多给他们以真诚的关怀和必要的帮助。 3. 请分析你所在学校在管理上的优势和劣势、学校所面临的机遇和挑战，并就此提出学校未来的发展对策。 答:管理的优势: 幼儿园经过几年的艰苦创业，基本理顺了头绪:建立了一整套符合本园实际情况、具有教强操作性的规章制度，园内有着一批肯吃苦、能钻研的教师队伍。办学质量不断提升，逐渐得到了社会和家长的认可。 管理的劣势: 近年来，随着新老交替的不断出现，本园共引进新教师5名，新教师的引入，给幼儿园注入活力的同时，同时也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 未来的发展对策: 倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 1(加强组织管理: 成立有党政工及家长代表组成的三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。 2(增强班子建设:增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 3(推进制度建设: 使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。 4(内化制度管理: 学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审，对现有内部管理制度进行梳理和调整、岗位职责、完善考核，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。 5(利用网络平台: 开展多种形式的的学习交流，及时完成网上培训和论坛活动，有效利用网络资源，开展在线学习、网上BBS的交流活动，不断提升理论素养。 6(加强例会制度: 1)“中层例会制”:每月一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。 2)“教代会制”:每年召开四次教代会，进一步建立与健全目标共建、参政议政、民主监督制度，保证领导班子的勤政廉政。 3)“家委会制”:每学期召开一次家长听证会、咨询活动，包括:伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。 4)“园务公开制”:在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。 5)“即时提案制”:在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。 )“课题例会制”:每月一次课题研讨和反馈;每学期进行一次项目负责人汇报和自6 评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。 7)“安全检查制”:行政做好一日三巡工作和记录，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。 7(完善管理平台: 建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。 8(加强和谐校园: 突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。 9(加强安全校园教育: 认真学习抗震救灾精神，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。