简单机械复习

简单机械复习 第十一章 简单机械 【考纲】 1、知道什么是杠杆(要能正确作出力的力臂)、什么是杠杆平衡,能对探究“杠杆平衡条件” 实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。(B 会) =进行简单的计算。(B) 2、能利用杠杆平衡条件的关系式FlFl1122 3、知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。(B) 4、能说明机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W/W×100%进有总 行一般的计算。(B) 课时1 杠杆 【随堂练习】 1、杠杆的五要素:支点—杠杆绕其转动的点。 动力:使杠杆转动的力F;阻力: 杠杆转动的力F12 动力臂:从 的距离L 阻力臂:从支点到 的距离L 。 12 2、杠杆分类: F，L L;特点:省力但 如撬棒、羊角锤、动滑轮等。 省力杠杆:F2121 费力杠杆:F F，L L;特点:费力但 如钓鱼竿、筷子、镊子等。 1212 等臂杠杆:F F，L L;特点:不省力， 如天平、定滑轮等。 1212 3、杠杆的平衡条件: (1)平衡现象:当杠杆在动力和阻力的作用下 ，我们就说杠杆平衡了。 (2)平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式示: 【考点精炼】 1、如图所示的工具中，属于费力杠杆的是 ,属于省力杠杆的是 E.筷子开瓶盖 第2题图 2、如图所示，重为10N的物体G挂在水平杠杆的A端(杠杆重力不计)， 要使杠杆在图示位置平衡，在B端施加竖直向下的力，至少要施 N的力。加 3、某剧组为拍摄节目需要，设计了如下图所示的拉力装置来改变照明灯 的高度，轻质杠杆ABO可绕O点转动，请在图中画出:杠杆所受拉力的力臂L;杠杆所受 阻力F的示意图( 21 4、图是用羊角锤拔钉于的情景(请画出动力F的力臂l和羊角锤所受阻力F的示意图( 112 5、“节约用水，人人有责”如图甲是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一 第6题图 第5题图 第4题图 第3题图 个杠杆，请在图乙所示示意图中画出阻力臂L，并画出施加在A点的最小动力F及力臂21L( 1 6、如图所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力F和重力为 30N的重物G的作用下， 杠杆 OA恰在水平位置平衡(已知 OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计(那么 拉力F的力臂L= cm，拉力F= N。 7、如图所示，某同学在作俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆(他 的重心在A点，重力为 500N，那么，他以脚尖O为支点将身体撑起，双手对地面的总压力是 N( 8、小明探究杠杆的平衡条件，挂钩码前，调节杠杆在水平位置平衡，杠杆上每格距离相等，杆上A、B、C、D的位置如图所示，当A点挂4个钩码时，下列操 作中能使杠杆在水平位置平衡的是( ) A(B点挂5个钩码 B(C点挂4个钩码 C(D点挂1个钩码 D(D 点挂2个钩码 第10题图 第8题图 第9题图 9、如图所示，O为杠杆MN的支点，OM:ON=3:4，物块A和B分别挂在 M、N两端，杠杆恰好平 衡，已知物块A、B的体积之比为2:1，则A、B两物体物质的密度之比是( ) A(3:2 B(4:3 C(2:3 D(3:4 10、皮划艇是我国奥运优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手撑住浆柄的末端(视为支 点)，另一手用力划浆(下列说法正确的是( ) A(此时浆相当于一个省力杠杆 B(为省力，可将用力划浆的手远离支点 C(为省距离，可将用力划浆的手远离支点 D(将用力划浆的手靠近支点，既能省力又能省距离 11、(2013 安徽)如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加 一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡(若将动力的方向改为沿虚线方向，仍 使杠杆在水平位置平衡，则( ) A(动力臂增大，动力增大 B(动力臂增大，动力减小 C(动力臂减小，动力减小 D(动力臂减小，动力增大 12、如图为某种吊车的工作示意图(利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点转动，伸缩撑杆为圆弧状， 伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直(下列关于这个吊车的有关说法正确的是( ) A(吊臂是一个省力杠杆 B(使用这种吊车，好处是可以少做功 C(匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小保持不变 D(匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力渐渐变小 ，B端挂重物G13、如图，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重物G12 时，杠杆平衡，此时OA恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重力不计， 第12题图 则( ) A( G,G B( G,G C( G=G D.无法确定 121212 第13题图 第14题图 第15题图 14、某同学分别用如图所示的(a)、(b)两种方法挑着同一个物体行走，a图中手施加 的 动 力 b图中手施加的动力;a图中肩受到的压力 b图中受到的压力(选 填 “>”、 “=”或 “<”)。 15、(2015 安徽)如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A 端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则物重G= N。 若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力将 。 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。 16、如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于杆 的作用力F，使杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力F的大小将( ) A(一直是变大的 B(一直是变小的 C(先变大，后变小 D(先变小，后变大 第19题图 第18题图 第17题图 第16题图 17、如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆(自重不计)，已知 AO=2OB、固定O点，使OB处于水平位置，此时B端挂一重为40N的物体，要使杠杆不 发生转动，至少需在A端施加F= N的力( 18、如右图所示，将重球沿台阶推上去，以球为杠杆(O为球心)，作出杠杆的阻力F和最 小1 的推力F以及阻力臂L的示意图. 12 19、如图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆( ) A.一定省力 B.一定费力 C.不省力也不费力 D.都有可能 20、AC硬棒质量忽略不计，在棒的B、C两点施加力F1、F2，F2 的方向沿OO′线，棒在如图所示位置处于静止状态，则( ) A(F,F B(F1=S/S×F 12212 C(F力臂小于S D(F方向沿OO′线向下 112第20题图 【能力提升】 1、(2014 安徽)身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物(已知扁 担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示(则( ) A(以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400N B(以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4:9 C(以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9:5 D(以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N 2、如图所示，足够长的均匀木板已调节到水平平衡状态(在支点O 的两边分别有做相向匀速 直线运动的甲、乙两玩具电动小车，当重为4N的甲车位于支点右边距 支点3m处时，为保 持木板平衡，重为6N的乙车应在支点左边距支 点 m处，如果甲车速度为0.15m/s，则乙车的速度应为 m/s 才能保持木板平衡始终不被破坏(车未到支点O) 学习体会: 课时2 滑轮及滑轮组 【随堂练习】 1、定滑轮 (1)定义:使用滑轮时轴的位置固定不动。 (2)特点:可以改变力的_________,但不能改变力的_______。实质相当于一个______ 杠杆。 2、动滑轮 (1)定义:轴的位置随物体一起运动的滑轮。 (2)特点:可以改变 ,但是不能改变 。实质相当于一个______杠杆。 3、滑轮组 (1)定义:有动滑轮和定滑轮组合而成。 (2)特点:既可以 又可以 。 【考点精炼】 1、利用定滑轮将同一重物匀速提升时，若所用拉力的方向如图所示，则F、F12 和F的大小关系是( ) 3 A(F=F=F B(F,F,FC(F,F,FD(F,F,F 123 123 123 123 、如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕2 过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面 关于这三个力大小的关系正确的是( ) 第1题图 A(F=G B(G=N C(F+N=G D( F=N 第5题第4题第3题第2题 图 图 图 图 3、动滑轮实质上是 杠杆，如图所示，物体重400N，滑轮重10N(绳重、摩擦不计)， 若要匀速提升重物，则自由端匀速竖直向上的拉力F为 N，若拉力F的方向向右倾 斜一些，如图的虚线所示，则拉力将 (填“变大”、“变小”或“不变”)( 4、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物 A上升速度为0.2 m,s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑 轮上升的速度分别为( ) A(20N 0.4m,s B(20N 0.1 m,s C(5 N 0.4m,s D(5N 0.1 m,s 5、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧测力计的示数为12N，若 不计摩擦，拉力F为 N，动滑轮的重 N。 6、如图甲所示，重为80N的物体在大小为10N，方向水平向左的 拉力F作用下，在水平地面上以3m/s的速度做匀速直线运动，1第6题图 滑轮质量、绳子质量和轴摩擦均不计。当撤去拉力F，物体1 静止后，改用大小30N，方向水平向右的拉力F，拉物体向右运动10m，如图乙所示。( ) 2 A(物体与地面之间的摩擦力为60N B(物体与地面之间的摩擦力为30N C(乙图中物体仍做匀速直线运动 D(乙图中物体在水平方向受力的合力为10N 7、如图所示，弹簧测力计A、B分别系在两个墙面上，中间滑轮组 绳端的拉力为F，则弹簧测力计A的示数是 ，B示数 是 。 第7题图 8、用图所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上做匀速直线运动。如果 拉力F,3N，物体A的速度v,0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴 摩擦。下列说法中正确的是( ) A(物体A受到合力不为零 B(物体A受到的摩擦力为9N 第8题图 C(竖直墙受到的拉力为9N D(拉力F的速度为0(4m/s 9、如图(甲)、(乙)所示是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲 乙两 人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑 轮和绳子的质量均不计，下列说法正确的是( ) A(甲的拉力是乙的拉力的3倍 B(乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍 C(甲拉力的功率大于乙拉力的功率 D(若考虑滑轮质量，甲装置的机械效率比乙的小 第12题图 第11题图 第9题图 第10题图 10、如图，若绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上移动0.2m，则重物G上升距离为 m; 若物体重为100N，不计滑轮重，则拉力F为 N;若四个滑轮重量各是2N，则拉力F 又为 N (摩擦不计)。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动 速度为 m/s。 11、小明站在地面上，利用图所示的滑轮组将物体提升，画出物体重力示意图和绳子的绕线方法。 12、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥 潭中拉出，如果汽车的动力仍小于阻力1000N，则甲图人匀速拉动汽车的拉力至少为 ，其 中比较省力的是 图((绳与滑轮间的摩擦不计) 【能力提升】 1、如图所示的滑轮组，挂上甲、乙后恰好处于静止状态。若分别在甲、乙下面同时 再挂上一个质量相同的小砝码，不计摩擦和绳重，将出现的情况是( ) A.甲下降，乙上升 B.甲上升，乙下降 C.仍然静止 D.甲、乙一起下降 2、某人到健身房进行健身运动，用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手臂的力量。 使用时:(1)绳子固定在A处，用手在B处用力F拉绳子，使重物G匀速B 上升;(2)绳子固定在B处，用腿在A处用力F拉绳子，使重物G匀速上A 升。以下结论正确的是(不考虑滑轮重和摩擦)( ) A(F,F B(F,F C(F=F D(条件不足，无法确定 ABABAB 课时3 机械效率 【随堂练习】 1、无论是否使用机械，都必须要做的功，叫做 ，用W表示，W = 。 有有 使用机械时，不需要但又不得不做的功叫做 ，用W 表示。 额 有用功和额外功之和叫做 ，用W表示。W =W + W= 。 总总有额 2、机械效率:在物理学中，将 和 的比值。用符号η表示。 计算公式η= 。 3、使用任何机械都不省功:使用任何机械(杠杆、滑轮、斜面)都不可避免的要做一些额外功， 即总功总是 有用功。(选填“大于”“等于”“小于”) 【考点精炼】 1、如图所示，用甲、乙两种装置分别将重1N的物体匀速提升相同的高度，滑轮重0.2N，不计 摩擦和绳重，所用的拉力分别是F和F，机械效率分别是η和η，则( ) 甲乙甲乙 A(F,F B(F =FC(η,η D(η,η 甲乙甲乙甲乙甲乙 2、 如图，重物G=10 N，在力F的作用下匀速上升0.2 m，若测力计示数为6 N，则额外功 J， 机械效率是 。若提起物体重量增加，提升距离不变，此时的机械效率为η (选填“增加”、“不变”“减小”);若提升距离增加，重量不变，则机械效率 。(同上) 甲 第3题图 乙 第2题图 第4题图 第1题图 3、如图甲，用此滑轮组在4s内将重力为50N的物体匀速提升2m，绳端拉力为20N，不计摩擦 及绳重，下列说法不正确的是( );若其他不变，用乙图来拉动物体，则效率 (选填“增加”、“不变”或“减小”) A(绳子自由端移动的速度为1m/s B(动滑轮的重力为10N C(克服物体重力做功为100J D(滑轮组的机械效率为83.3% 4、小明健身用的拉力器结构如图所示(他用250N的拉力向下拉动拉杆，使20kg的配重块在2S 内匀速升高0.4m。不计拉杆和绳的重力，g取10N/kg(则这段时间拉力做功的功为 ， 此过程中拉力器的机械效率为 。 5、关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是( ) A(物体受力且运动时，力对物体就做了功 B(功率大的机器做功一定多 C(做功快的机器其机械效率一定高 D(功率大的机器做功就快 6、如图所示，用平行于斜面、大小为1.25N的拉力F，将重为1.8N的物 体从斜面底端匀速拉 至顶端，则有用功是 J，机械效率是 ( 7、如图所示，在20N的水平拉力F作用下，重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动， 物体与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械 效率为 ;若物体的速度为 0.2m/s，则1min内拉力做的功为 J。 第6题图 第7题图 第8题图 8、如图所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆OB 下面的物块缓慢上升至虚线位置，测力计的示数F为_____ N，测力计上升的高度s为 0.2m(物块重G为1.5N，物块上升的高度h为0.3m，则杠杆的机械效率为 ，使用 该杠杆做额外功的一个原因是 。 9、甲乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮的重量都相同，用它们分 别将重物G、G提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确12 的是( ) A(若G=G，则拉力做的总功相同 12 B(若G=G，则甲的机械效率大于乙的机械效率 12 C(若G,G，则拉力做的有用功相同 12 D(用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变 10、如图所示滑轮组匀速提升重为300N的物体，人对绳的拉力为200N，不计绳重和摩擦。 求:(1)动滑轮重力,(2)滑轮组的机械效率 (3)如果人的体重为500N，拉动过程中绳始终未断裂，求他用此滑轮组能提升的最大物重。 11、用图所示装置匀速提升重为900牛的物体，已知图中每个滑轮的重为30N,若 不计绳重和 摩擦，求(1)绳子自由端所受拉力大小;(2)若物体2m/s的速度上 升，求拉力的功率。(3)求该滑轮组的效率。 12、用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100N，每次运 送的量不定，图乙了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物 重力增加而变化的图象。(1)求动滑轮重 (2)当某次运送4件货物时，求绳子的拉力及此时滑轮组的机 械效率(不考虑绳重和摩擦) 13、如图所示，用平行于斜面的力F，把重1000 N的物体沿长为5 m、高为 1.6 m的斜面匀速 拉到顶端，在此过程中斜面的机械效率η为80%。 (1)求拉力的大小; (2)若斜面的机械效率为η，用平行于斜面的力F将物体匀速拉到斜面 顶端，物体受到的摩擦力大小为f.试推导f=F×(1,η)。 【能力提升】 1、用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N，货物重360N，上升速度 )滑轮组的机械效率 是0.3m/s，拉力F的功率是180W(不计绳重)。求(1 (2)货物上升3m过程中，求克服摩擦力所做的功。 (提示:本题没有告知摩擦不计) 2、如图所示，是一位工人师傅用于粉刷楼房外墙壁的升降装置示意图，上端固定在楼顶(若动 滑轮质量为2.5kg，工作台质量为7.5kg，涂料和所有工具质量为20kg，工人师傅的质量为 60kg，绳重及摩擦不计(当工作台从距地面5m高处升到15m高处，工人师傅需要做多少的 功((g=10N/kg) 课时4 简单机械实验专题 1、在探究“杠杆的平衡条件”实验中: (1)首先，调节杠杆两端的 ，使杠杆两端在不挂钩码时，保持水 平并静止，达到 状态。 (2)如图所示，杠杆每格长度相同，杠杆的口处已挂着2个0.5N的钩码， 第1题图 要使杠杆平衡，则应在杠杆的 处，挂上 个0.5N的钩码。 2、用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上匀速拉动 弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升( (1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为 N，钩码 总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m， 则杠杆的机械效率为 ,(请写出使用该杠杆做额外功的一个原第2题图 因: 。 (2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂 在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据: 根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的 结论?答: ;请简要说明两条理由: ? ; ? ( 3、如图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测 力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前(甲图)，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把 杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平 衡状态 。 (2)杠杆调节平衡后(乙图)，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆 恰好在原 位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为: 。他这样得 出的结论是否合理, ;为什么, 。 (3)下面乙丙两图是都能验证杠杆的平衡条件:两种方案相比较，你认为哪个实验方案好， 并说明理由: 实验方案好;理有是 。 (4)杠杆不处于水平位置能否平衡,很多同学意见不同。小梅认为能平衡。于是她让每次杠 杆倾斜时静止(丁图)，做这个实验也得出了杠杆平衡条件。小梅认为杠杆平衡不一定是 水平的，这种说法对吗, (选填“对”或“错”) F 丁图 4、某实验小组在“测滑轮组机效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图:丙图 乙图 甲图 (1)第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。(结果保留一位小数) 次钩码重钩码上升 有用功 测力计 测力计移动总功 机械效 数 G,N 高度h,cm W,J 拉力F,N 距离S,cm 率η 有用W,J 总 0(2 0(9 0(27 74(1% 1 2 10 30 0(4 1(6 0(48 83(8% 2 4 10 30 1(1 0(55 3 4 10 50 (2)由实验数据分析可知，第1次实验和第 次实验使用的是相同的 滑轮组，且可得结论:使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组 的机械效率越 。 (3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组 所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而由第2、3次 实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。 (4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(选 填“增大”或“减小”)。 (5)实验小组内有同学认为增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的目的，这种说法是 (选填“正确”或“错误”)的。 5、 在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成 的滑轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数 据如表: 实验动滑轮物重钩码上升高动力绳端移动滑轮组的机械 次数 重G/N 度h/m 距离s/m 效率η/% 动G/N F/N 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6 2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6 3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6 4 0.5 4 0.1 2 0.3 ? 5 1 4 0.1 ? 0.3 55.6 (1)实验中应沿 方向 拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升( (2)中变化?处数据应为 ;根据图中弹簧测力计可知编号?数据应为 N( (3)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与 无关( (4)比较第1、3次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组，重物越重，机械效率 (选 填“越高”、“不变”或“越低”)( (5)比较第 次实验数据可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮 越重，滑轮组的机械效率越低( (6)分析表格中第2组数据可知，此时滑轮组克服绳重及摩擦做的那部分额外功为 J( 6、在巢湖码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识， 小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关,小华提出了以下的猜想: A(斜面的机械效率可能与物体的重力有关( B(斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关( 小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行 了实验探究，记录的实验数据如下表: 实验 斜面倾物块重量 斜面高度 沿斜面拉斜面长 有用功 总 功 斜面的机次数 角θ 力F/N W/J W/J 械效率 G/N h/m S/m 有总 01 30 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0 02 30 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60% 03 45 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71% (1)该实验需要的测量工具是弹簧测力计和 。 (2)在实验操作过程中，应沿斜面向上 拉动木块;实验时要使木板的倾斜角变大，应该 把木板下面的木块向 移动(填“左”或“右”)( 次实验斜面的机械效率为 %，第?次实验中总功为 J( (3)根据表格中数据，第? (4)通过对比实验?、?数据，可验证小华的猜想 (填写字母);通过对比实验?、 ?数据，可以得出的探究结论是: ( (5)除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与 (写出一个)有关( 学习体会: