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我和小鸟和铃铛.doc 《我和小鸟和铃铛》教学实录 井晓歌 一、开启诗: 师:孩子们晨诵课快乐～ 生:老师晨诵课快 乐～ 师:明媚的阳光又掀开了 新的一页，亲爱的孩子们 啊，让我们一起用最美妙 的词语，用最动听的声音，开启美好的一天吧～ 二、复习诗 师:孩子们我们一起吟唱昨天的晨诵诗《九月九日忆山东兄弟》。 男生吟唱:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 女生吟唱:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 三、学习新诗《我和小鸟和铃铛》 1、师:出示:《我和小鸟和铃铛》 师:读课题，猜猜这首诗会讲什么, 生:…… 师:好，想知道就赶快读读诗。 生:…… 2、师:课件出示:《我和小鸟和铃铛》内容 师:谁愿意试着读一读这首简单而又优美的小诗，可以邀请你的小伙伴也可以邀请你的同桌。 生:…… 师:读的真好，很有感情。 师:谁愿意再来读,请你来读～ 生:…… 3、师:这首小诗这么美，这么多的同学想读，那老师和女生先一起读，男生体会这首诗的美。 师和女生一起读。(男生做动作) 4、男生是不是已经迫不及待了，现在老师和男生一起读，女生来体会这首诗的美。 师和男生一起读。(女生做动作) 5、师:读了这首诗，你觉 的“我”，小鸟和铃铛，我们都“好|”在哪里, 课件出示:我能( )， 小鸟能( )， 铃铛能( )， 我们不一样， 我们都很棒～ 师生交流:“我”，小鸟，铃铛都有自己的优点。小鸟会飞、铃铛 能发出好听的声响、而“我”会奔跑，会歌唱，会放飞自己的梦想，我们各有所长，告诉我们:我们都有自己的优点和缺点，其实，大家都很棒～我们都很棒～ 6、出示课件:《我和小鸟和铃铛》内容 师:再读。你能通过自己的朗读，把小鸟，铃铛还有“我”的棒读出来吗, 生:自由读。 7、师:有的同学已经陶醉了，相信你们已经深深的爱上了这首小诗，自己试着读读你们会读的更好听。 师:课件出示第一小节 生:指名读。 师:课件出示第二小节 生:指名读。 师:课件出示第 三小节 生:指名读。 8、拓展、创作。 9、再读:分角 色男女生轮诵。