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新人教版小学四年级音乐《中国功夫》教学设计一、设计理念在今天许多孩子集积地学习拉丁舞、跆拳道等外国优秀文化的同时，不能抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授音乐知识技能的同时，应努力把我们国家好的音乐作品及优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐课堂教学更有意义。并努力实现音乐课堂教学的和谐高效。二、设计思路通过演唱、演奏和听赏现中国武术的音乐作品，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。三、学情学习对象分：四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。教材分析：歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。四、教学目标：1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。教学内容：演唱歌曲《中国功夫》五、教学重点、难点：1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。3．重点处理歌曲的第三部分。六、教具准备：录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件七、教学过程：一、导入1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]提出问题：怎样理解“武术”一词?：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。2．播放电影《黄飞鸿》片段[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。二、新授部分学习方法过程1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片（由屠洪刚演唱）播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么?（互相讨论）播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。第一种学习方法：从歌曲的念白部分入手，感受节奏。[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。第二种方法：加打击乐伴奏方法：①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。大镲：（X———中镲：（X—X—小镲：（XXXXXXXX（十六分音符）③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：X．XXXX0|④教师击小鼓，节奏型：X．XXXX0|要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。3．学习歌曲第一段、第二段学习方法过程：（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。三、学谱1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]四、歌表演请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。五、小结1、从学生的表现上给予表扬鼓励。2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）[设计意图]巩固提高。