六年级安全教育上册教案

六年级安全教育上册 1、学会交往友好相处 教学目标: 德育情感目标:学习交往的礼节与技巧，学会与人、特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 能力目标:学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 知识目标:文明交往的艺术 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:“交往艺术”的方法 教学方法:活动法 教学过程: 导入: 同学们，随着你们年纪越长越大，你们认识的人也越来越多，象你们的亲人、老师、同学、朋友„„在你跟他们的交往过程当中，你觉得他们喜欢你吗,怎么使自己成为别人喜欢的人,这就是我们这节课要探讨的问题——学会交往。 讲授新课: 同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”;当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。(课件展示:谁是最可爱的人) 分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。 (学生讨论、，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。) 这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选,别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角,老师相信，这些烦恼大部分同学都有;不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来—— (课件展示:说出你的烦恼来) 学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条，向老师和同学求教。这里的烦恼，可以是跟家人、老师、也可以是跟同学交往过程中的烦恼。 (在学生写的过程中，播放轻柔的背景音乐;教师观察学生写的内容，选取具有代表性的“烦恼”，迅速把它们组织分类，并把它们向学生读出来。) 听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。 (课件展示:采访第一线) 分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把整理整理，向大家汇报。(活动、老师点评) 加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。 升华:课件展示—— 1、真诚坦率的人最容易受到信任; 2、正直勇敢的人会赢得尊重; 3、谦逊宽容的人总是广受欢迎; 4、善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉; 5、热情开朗的人缩短了与他人的距离; 6、乐观幽默的人能为朋友带来快乐; 7、细心体贴的人会收获朋友的感激; 8、彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻; 9、坚持原则的人会令人佩服; 10、学会拒绝远离虚伪和欺诈。 我们分享了老师送给大家的十句话，下来一起来分享同学们所珍藏的一些话。 (课件展示:大家来分享) 把自己最喜欢的关于交往的座右铭写出来，然后跟同学们分享。 这节课我们通过活动学到了一些交往的方法。学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。 课后反思: 2、正确处理同学间的冲突 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下:怎样才能建立起良好的人际关系呢, 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的: 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔,”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 3、分析案例 (1)你认为王强错在哪里, (2)你认为陈峰是对还是错,为什么, (3)在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的,能勇敢的描述出来吗, 这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》 二、分析冲突发生的原因 、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢,小组内小声的讨论，并且1 把讨论的原因记录下来。 要求:(1)讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中，不能脱离中心话题。 (2)记录时简明扼要。 (3)时间大约为五分钟。 2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 3、讨论交流:同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。 三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢, 1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢,先看一个案例。 你怎样大勇和毅夫, 2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求:(1)讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中，不能脱离中心话题。 2)记录时简明扼要。 (3)时间大约为五分钟。 3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。 四、谈收获: 学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做, 五、布置作业: 、与家长讨论:当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的, 1 2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交 流。 课后反思: 3、如何度过青春期 一、教学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助 学生形成健康的道德观念。 二、教学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念。 三、教学准备:课件、录像带。 四、教学课时:三课时。 五、教学过程: (一)、导入新课: 导语:同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化,我们心里想的又和过去有什么不一样,(可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类) (二)、讲解: 、什么是青春期, 1 师:人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师:什么叫青春期呢,青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特征呢, 师:青春期有两大特征:一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。 那么第二性特征都有哪些呢, 第二性特征:男:胡须-声音-喉结-肌肉;女:声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。 3、青春期的男女发展差异: 师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。 (三)总结:青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。 4、怎样预防性骚扰 一、教学目标 1、让学生认识什么叫性骚扰。 、如何有效的预防性骚扰。 2 二、教学过程 1、认识形形色色的性骚扰。 少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。 2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。 A(保持警惕，一身正气。 B(明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。 C(疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。 D(光明正大，不贪小利。 E(敢于求助，断绝往来。 F(以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时有关部门和人员。