作业3：为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位,

作业3：为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位, 作业3:为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么，你是怎么理解的, 本次课程中王教授提出了四点教师专业发展的能力和习惯，即:A.长时间思考一个问题的专业能力和习惯;B.不断进行自我诊断的专业能力和习惯;C.不断进行学生调研的专业能力和习惯;D.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯。其中王教授将“长时间思考一个问题的专业能力和习惯”排在首位，这一观点无论是在生活中，还是在教学工作中都同样重要，当一个问题出现之后，我们应该如何面对，是放弃解决，还是寻求解决之道，我想只要是一个有责任感的人就不会选择放弃，我们应该怎么办呢,当暂时没有道路可走的时候，我们只有思考和求索，这就需要我们长时间的思考。能长时间思考一个问题需要的是毅力和意志。 作为一个教师能长时间思考一个问题，我认为有以下几点好处:1.长时间思考一个问题，才能将我们在教育教学工作中所遇到的问题想明白，想透彻，只有如此才能对症下药，找到解决问题的最佳方法。2.长时间思考一个问题，才能有时间进行自我诊断，找出自己的不足和解决问题的艰难，知己知彼，才能更好的面对所遇到的任何一个难题。3.长时间思考一个问题，能坚定我们解决问题的决心、耐心和毅力，如果遇到一个问题，连思考的勇气都没有，何谈解决之道，不加以思索，又怎能找到解决问题的最佳途径。长时间思考一个问题，才能解决问题，才能找到解决问题的办法，所以作为教师首先要具有 1 长时间思考一个问题的能力和习惯，特别是对于教龄还不长的教师，尤其应该如此。 “长时间思考一个问题”是“不断进行自我诊断”的前提，怎样才能自我诊断,怎样的自我诊断才能有效,自我诊断时应该诊断什么,这些问题就是在自我诊断时必不可少的问题，对这些问题如何解决，首先我们必须进行思考，思考自身的优缺点，思考自己遇到问题时所缺乏的是什么,俗话说“当局者迷”，自我诊断往往会令“当局”的我们深感迷茫，如不长时间思考，就会有想不到的死角，而这些死角可能就是阻止我们认清自己的绊脚石。 “长时间思考一个问题”是“进行学生调研”关键过程;在整个调研活动中，唯一不可缺少的就是思考，从头至尾，没有思考，就不能进行有效的调研。 总而言之，作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，实现自我诊断和对学生实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。有了思考，才会去钻研学生的问题。因为调研了学生的各类问题，才会去钻研问题。面对专业问题就会花很长的时间去思考，把思考问题的专业能力排在首位，可以说，长时间思考一个问题的专业能力与习惯、与自我诊断，与学生调研之间都有着密切的联系。这样，教师在教学中找到幸福，学生在学习中找到乐趣。教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。 2